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(共25张PPT)
叶圣陶先生二三事
张中行
学习目标
1
理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
2
领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
3
掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
4
作者简介
张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
叶圣陶(1894年——1988年),原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族,江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委会委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。
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【代表作】
童话集《稻草人》；
长篇小说《倪焕之》；
短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》《圣陶短篇小说集》等。
丁卯（
）
躬（
）行
生疏（
）
商酌（
）
慎（
）重
譬（
）如
累赘（
）
拖沓（
）
妥帖（
）
恳（
）切
朦（
）胧（
）
诲（
）人不倦
南腔（
）北调
鞠躬尽瘁（
）
字词注音
mǎo
gōng
shū
zhuó
shèn
pì
zhuì
tà
tiē
kěn
méng
lóng
huì
qiāng
cuì
词语解释
修润:
商酌:
拖沓:
诲人不倦:
付之一笑:
修改润色。
商量斟酌。
做事拖拉，不爽利。
教育人极有耐心，从不厌倦。
一笑了之，表示毫不介意。
整体感知
朗读课文，为文章划分层次，概括内容。
第一部分(第1段):听闻叶圣陶先生逝世心情悲哀。
第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(第3—5段):详写叶圣陶先生待人厚的一面。
第四部分(第6-8段):从语文方面详写叶圣陶先生律已严的一面。
第五部分(第9段):谈学习和仿效叶先生品德的思考。
整体感知
本文分别用了哪些事例来说明叶圣陶先生待人厚、律己严的品德？
待人厚
描标点
修改文章
送客
复信
律己严
作文做人
力求完美
以身作则
鞠躬尽瘁
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
细读感悟
细读课文第一部分，说说作者的写作原因是什么？
纪念叶老先生
衬托：除夕响着鞭炮，以欢快的新年乐景衬托得知叶圣陶先生去世时的哀情，倍增其哀。
双层的悲哀
细读感悟
细读课文第二部分，说说作者用了哪些名言来概括叶老先生的高尚品德？
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。
写诸多前辈，烘托叶老品德高尚。
细读感悟
一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
孔夫子
对比
叶老
堪为人之师表。
细读感悟
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海……不敢草率了事。
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润……我觉得不妥再改回来。
待人平易，为学谦虚
品
先
生
形
象
细读感悟
客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
待人真诚，关怀备至
品
先
生
形
象
细读感悟
第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
“悔恨”是说叶先生因为去天坛看花，错过了作者的拜访时间而感到懊悔。
为人宽厚，不摆架子
品
先
生
形
象
细读感悟
而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改……说像话还不够，就是话。
写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
品
先
生
形
象
细读感悟
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”……一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。
简洁程度：可简就绝不该繁。
品
先
生
形
象
细读感悟
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真……必须定个标准，要求全社出版物统一。
叶圣陶先生对语文的高度重视，力求完美，并且以身作则、鞠躬尽瘁。
品
先
生
形
象
句子赏析
躬行君子，则吾未之有得。
赏析:出自《论语.述而》,原句是:子曰“文莫吾犹人也。躬行君子，则吾未之有得”。意思是:孔子说:“在理论知识方面,我还过得去;在品德修养方面,我却做得不够好。”莫:大约。躬行:身体力行。这句话充分体现了叶先生“人才不仅要有文化知识,而且还要能把文化知识应用于实际中,做事过程还要竭尽全力”的观点。
句子赏析
赏析:出自《论语·雍也》篇:“夫仁者,已欲立而立人,已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”意思是:所谓仁,就是自已要立足,也让别人立足;自已要通达，也让别人通达。也就是说,在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自已,就应该以同样的方式对待别人。
已欲立而立人，已欲达而达人。
自主探究
作者用“写话”来表述叶圣陶先生的语文主张。这种风格具体讲的是：平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。
作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么?
合作探究
（1）从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
（2）从现实看,叶先生“写话”的主张是切中时症的。
为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?
写法赏析
《叶圣陶先生二三事》是一篇追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内心有深重的悲哀。但在写作时,却将这种感情过滤了,或者可以说是将自己诚挚的情感潜藏于文章的深处。
行文平易,感情真挚。表面看,作者没有大喜大悲，声色不动,又有较明显的理性色彩。但实际上,全文涌动着一股感情潜流，有一种动人心弦的力量。并且,正是因为作者善于控制性地表达感情,反而使得这种感情更显真挚,更为内涵深厚。
一、情感表达
写法赏析
《叶圣陶先生二三事》是一篇以记人为主旨的纪念性文章。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而以叙述为主,结合议论,凸显人物性格。
叙事具体,生动感人。文章并非空泛地叙述,而是通过具体的小事来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。如写叶先生待人宽厚,就从多个方面着笔,每个方面都列举一两个事例来具体体现,使人物品质生动真切,感人至深。事例典型,以小见大。文章择取了最能体现人物思想性格的生活小事,构成回忆片段,连缀成篇,表现了叶先生的人格风范。
二、人物刻画
课堂小结
本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要“简明”的重要性。字里行间洋溢着“我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。

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