资源简介

搭“高楼”
教学要求:?
情感：激发学生参与活动的兴趣，在活动中能与同伴相互合作。?
认知：了解高楼大厦的结构特点，知道框架结构的用途。?
操作：学习用牙签等材料，搭建楼房框架的模型；创造性的运用不同形状的纸结
构搭一座?“高楼”，培养学生的动手能力和创新思维能力。?
教学重难点：
学习用牙签等材料，搭建楼房框架的模型；创造性的运用不同形状的纸结
构搭一座?“高楼”，培养学生的动手能力和创新思维能力。?
教学准备：
牙签40支、橡皮泥若干、纸若干。?
教学过程：?
一、?教学导入：?
建筑物越高,所要求的稳定性也越高。怎么来确保“高楼”的稳定呢？这节课我们就一起玩玩搭高楼游戏。（出示课题）?
2、?教学进行：?
（1）、精彩溯源：?
分析师?
1、了解中国的著名建筑?
（1）?自主介绍?
中国是一个文明的古国，在我国有很多著名的建筑，你认识这些建筑吗？?（媒体出示：东方明珠图、布达拉宫图和金茂大厦图）?你知道这些建筑坐落在哪里？它有什么特点，谁来介绍介绍？?
（2）总结归纳?
东方明珠坐落在上海，高468米，是亚洲第一、世界第三的宝塔。?达拉宫坐落在西藏，是一座融宫堡和寺院于一体的古建筑群。?金茂大厦坐落在上海，高420.5米，高度居世界第四、亚洲第二。?
2、分析建筑的整体外形结构?
（1）引导观察?
这些建筑，有的年代久远，有的特别高，但它们有个共同的特点：稳固。?下面，我们就一起来观察一下，这三个建筑它们的整体外形结构。?（出示：梯形、长方形、三角形）?
辨别一下，这些几何图形是哪个建筑的整体外形结构？我们一起来连一连（连线）?
（2）思考辨析?
建筑的外形结构为什么要采用三角形，长方体，梯形呢？??
（3）总结归纳?
在几何形中，三角形，长方体，梯形是其中比较稳定的结构。“稳”是建筑的本质，是建筑的根本条件。?
（2）、指点迷津：研究员?
1、交代任务?
（媒体出示上海浦东国际机场）你知道这是什么地方吗？?
（出示框架图）浦东国际机场在建造的时候，我们看到它是先架起一个框架，为什么要先架框架结构？??
2、合作研究?
各小组边思考、边讨论，?
3、小组交流?
各组说说自己的研究结论。?
3、总结归纳：框架能使建筑具有稳固性，并能承重和防震。?
（3）、小试身手：玩一玩?
1、提出要求?
你能用提供的材料组合成楼房框架的模型吗？我们一起来试一试。?要求：用牙签和橡皮泥两种材料来搭建，可用牙签40支，橡皮泥若干。?
2、探讨方法?
怎样来搭建楼房的框架模型呢？??
（1）材料之间如何连接？橡皮泥越多越好吗？??
（2）搭成什么形状的框架比较稳固？怎样使“楼房”搭高而不倾倒？??
3、动手操作?
（媒体出示框架示意图）学生自主搭建，老师适当指导。?
操作要求：（1）每个学生做一个又高又稳的框架模型。?
（2）小组合作，将各自的楼房组成一个小区，并为小区取了名称。??????
4、展示交流?（学生展示作品）?
（1）组织学生参观各组的“小区”，说说喜欢哪个小区？为什么？?
（2）比一比谁的框架模型最高，最稳固？?
（3）你的小窍门能向大家介绍一下吗？?
5、总结归纳?
刚才，我们一起搭建了框架模型，在搭建的过程中，很多学生积极动脑，想出了很多好方法。从中，我们感受到了框架模型“稳”的秘诀。?
（4）、向你挑战：露一手?
1、小实验?
（1）提出要求?
有三个小朋友，把铅画纸折成不同的形状。请你试一试，哪个形状承重能力强？?
（2）动手操作?
（学生实验，在纸结构上投放硬币）?
（3）交流结果?
说说为什么第一个纸结构承受的重量最少？?
（4）总结归纳?
在相同的情况下，完整的纸结构承受的重量大，有缺口的纸结构，会把力分散掉了，所以，承受的重量就小。?
2、搭高楼?
（1）提出要求?
小明用旧报纸搭成五层“高楼”，楼顶还能承重5枚硬币，你能超过他吗？??（媒体出示旧报纸搭成的五层“高楼”）下面，我们也来制作高楼。?
要求：制作的高楼既高又能承受更多的重量，材料：裁剪旧报纸15×30cm的10张、15×15cm的10张，1元硬币若干枚。?
（2）启发思考?
你准备将纸折成什么形状？?
能将你的搭楼好方法与伙伴们交流交流吗？??
（3）动手操作?
各小组一起合作完成一幢高楼。?
3、比一比?
（1）承重测试?
各组测量结构的高度，然后在结构上放硬币、进行承重测试。（把成绩填入表格。）?老师宣布比赛成绩。?
（2）方法介绍?
请获胜的同学介绍好方法。
?三、课堂小结：?
今天这节课，我们一起了解了建筑的结构特点，不仅动手建造了框架模型，还一起用纸结构来搭了高楼。锻炼了我们的动手能力和创新能力，有关?“高楼”稳定奥秘还有很多，希望我们多观察、多研究，让自己了解更多。

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