资源简介

培养良好的学习习惯
教学目标：?
1、通过指导观察教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法。?
2、培养学生留心观察事物的良好习惯。?
教学重点：?
使学生初步了解留心观察事物的方法。?
教学难点：?
让学生了解留心观察事物的方法。?
教具学具：?
小黑板??教学课件?
教学过程：?
一、导入。?
同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）?
二、学习观察静态物体的方法。?
1、我们一起来看第5页上面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）?
2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）?
3、总结观察静态物体的方法。?
校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？?
（1）同桌讨论。?
（2）指名说。?
（3）教师小结。?
观察静物要注意以下四点：①要按一定顺序；②要有重点；③观察以后要展开想象；④观察以后要动笔。?
4、下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。?
（1）同桌互说。?
（2）指名说。?
（3）评议。?
5、过渡：刚才我们观察这幅插图是在老师带领、指导下，同学们一起学习了观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。?
6、我们来看第4页上面和第5页下面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。?
（1）指名说。?
（2）评议。?
三、学习观察动态事物的方法。?
1、过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？?
2、谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）
?3、过渡：应该怎样观察动态事物呢？?
（1）同桌讨论。?
（2）指名说。
（3）小结。?
4、假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？?
（1）同桌讨论。?
（2）指名说。?
（3）评议。?
5、请同学们看这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？?如果你的家里也养了金鱼，回家后可以对它仔细观察一番，明天把你的观察结果告诉老师或同学。?
四、总结。?
今天我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们都学得非常认真，希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。?
作业设计：?
进一步去观察自己选择好的校园一角或课间同学们在操场上的活动情况，写一篇观察日记。?
板书设计：?
培养良好的学习习惯
留心观察事物?
1、按一定顺序；?2、有重点；?3、展开想象；?4、勤动笔。

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