资源简介

第二单元
纹样与生活
第2课
设计纹样
一、本课核心：自己动手设计纹样
二、教学目标：
1.知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。?
2.过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。?
3.情感、态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
三、教学重点和难点：
重点：纹样设计的基本方法。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
四、教学过程：
（一）引导阶段
1.试着说说我们身边的纹样设计。
2.观看相关图片资料，引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。
（二）讲解新课
介绍纹样设计的基本方法：（概况、夸张、想象）?
1.概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。总结线条、绘影和综合概括的方法。?
2.提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？学生分析，并给出答案：夸张。
3.总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。?
4.提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。提出：想象。
5.总结想象：就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。?
6.展示图例：同类型相结合，异类形象结合。出示一组作品，让学生进行辨别。欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。
（三）作业
1.
设计一枚单独纹样或连续纹样，建议：（1）为班级的墙报、板报设计一组纹样。（2）为你的房间设计装饰挂盘。（3）为文化衫设计纹样。
2.
设计步骤：（1）观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。（2）运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。（3）调整设计稿，进行上色。
3.
展示学生作业，引导学生进行自我评价与互评。第二单元
纹样与生活
第1课
了解纹样
一、本课核心：生活中的纹样
二、教学目标：
1.知识与能力:了解纹样与生活之间的关系，掌握纹样设计的相关知识、方法。
2.过程与方法:通过赏析、观察调动学习兴趣，激发学生丰富的想象力、观察力，引导学生讨论、分析并感受纹样的魅力，提高自身审美能力。
3.情感态度价值观:帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美、通过纹样设计丰富生活空间和提升艺术品位。
三、教学重点和难点：
重点：纹样的构图样式和组织形式。
难点：如何区分不同纹样的构图样式和组织形式。
四、教学过程：
（一）引导阶段
1.欣赏:生活中带有纹样的物品。
2.提问:生活中还有哪些地方有纹样呢?纹样在生活中的作用是什么?
（二）讲解新课
1.欣赏:动物纹样(孔雀)在生活中的装饰物品、植物纹样(月季花)在生活中的装饰物品。
提出：纹样的题材种类(图片展示)：植物纹样、几何纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样。
分析:纹样的形象源于生活中真实形象,对生活中的形象进行了艺术加工。
2.播放短视频：《民族纹样的色彩密码》
（1）通过视频，学生理解体会，并根据教师的引导，观察纹样的色彩搭配:同一色、类似色、
对比色等。分析讨论一下设计家是怎样运用色彩进行设计的?
设计意图：让学生认识到纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
（2）通过视频，了解纹样的组织形式和相对应的制作方法：
①单独纹样:图片展示构成形式对称式、均衡式；纹样设计的表现手法:手绘、剪貼、镂空等手法。
②适合纹样:填充纹样、角隅纹样、边饰纹样等。
③连续纹样:二方连续、四方连续等。
（3）思考:单独纹样与适合纹样的不同点。（如：单独纹样不受外型限制，而适合纹样受外形限制，是要嵌合在一定外形之内的纹样。）
设计意图：通过对事物的观察、分析，使学生对理论性的知识有个认识，从而轻松地化解了本课的教学重点。最后通过欣赏一讨论-拓展学生视野，激发学生创新意识，解决了本课的教学难点。
3.现场检验学习情况：
从许多图片中区分：单独纹样、适合纹样和连续性纹样。
（三）作业
1.动手实践，进行纹样设计。或者用剪纸的形式设计一个对称纹样。教师帮助完善。
2.
展示设计作品，请学生自评、互评。教师对学生设计纹样给予评价。
（四）课后拓展
如果叫你设计，生活中那些地方也可以用上纹样呢？试试课后细心的找一找。(共29张PPT)
“了解纹样
纹样设计”
与
第二单元
纹样与生活
Unit
2
2020年3月“新冠肺炎”席卷欧洲
意大利为欧洲重灾区！
意大利医院床位告急！
紧急搭建翻版火神山
△意大利版“火神山”
△帐篷外的“神秘logo”
△西西里岛标志“三曲腿的美杜莎”
△五千年历史的凯尔特人坟墓
←“天空”、
“水”、
“土”
↓
↓
↓
天体世界、精神世界、肉体世界
←古希腊时期开始出现
“真人的腿”
△西西里岛和三曲腿标志很相似
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
纹样色彩的搭配形式有以下三种：
同一色相配色
用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调易于同一，但要注意明度的变化。
类似色相配色
采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变化。
对比色相配色
采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
动物纹样
几何纹样
人物纹样
植物纹样
二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
四方连续:
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动．
构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.
构图形式:均衡式
对称式
构图形式:辐射式
构图形式:旋转式
写生的目的：是为了记录形象、熟悉对象、研究对象为设计纹样做准备。
线描写生
钢笔淡彩写生
影绘写生
设计纹样（写生）　　　　　　　　　　　　　
写生的时候我们要注意些什么呢？
写生要求：选择最适宜角度的、最美的、最能表现形象特点的角度，其次要抓住典型的动态和特点。
设计纹样（方法）
1、概括：就是删繁就简，省去琐碎形象、次要的部分，保留必不可少的部分，但不能失去原有的形象特征。
设计纹样（方法)
2、夸张：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出物象特征。
设计纹样（方法）
3、想象：就是将不同形象和造型要素巧妙的结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
THANK
YOU
谢谢观看
IBAOTU
2020
Unit
2
谢谢
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