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第七课第一框走近法律导学案
年级 七年级 学科 政治 主备人 参与人 课型 新授
学习目标 1、知识目标：知道社会生活离不开规则，了解法律的特征。区分法律纪律与道德的不同。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。
重点 规则的分类、法律的作用
难点 法律的三大特征
教法 以案说法，启发式教学方法，情境教学法 教具 多媒体
学习过程 一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集社会上的规则或关于规则的事。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P86-90内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、调节我们行为的规则有： 、 、 、 。 2、法律具有三个最为显著的特征： 、 、 。3、法律的作用：①法律的规范作用突出表现为，它规定人们 ，必须做什么， ，不应当做什么。②法律具有 作用，能调解纠纷，制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。4、学法、 、 ，是我们应尽的责任； 是我们应取的态度；以 为荣，以 为耻，是我们应树立的价值标准。三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究1、讨论：纪律、道德与法律的区别规则种类产　　生调整范围实现手段道德中学生守则法律六、拓展延伸中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外几个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。问：从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约 有什么区别？
课堂小结
训练与检测 1、“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理，这就是（ ）A、没有圆规也能画成圆。B、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。C、人人都要按自己的规矩办事。D、在社会生活中有无规矩一个样。2、生活中，调节我们行为的规则包括 （ ）A、道德 B、道德和法律 C、道德、法律、规章 D、道德、法律、纪律和规章3、法律的约束对象是( )A、违法的人 B、成年人 C、全体社会成员 D、未成年人4、下列选项能直接体现法律特征的是（ ）A、路人纷纷指责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度C、法院判处林某有期徒刑5年 D、学校处分违反校纪的学生5、近年来，我国检察机关的违法案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人等，这一事实主要说明了发律的特征之一是（ ）A．法律靠国家强制力保证实施 B．法律有国家制定或认可C．法律依规定权利和义务为内容 D．法律对全体社会成员具有普遍约束力6、我国法律规范作用的实现是通过（ ）A 规定人们的思想 B 规定人们的言论C 规定公民的权利义务 D 规定人民的道德观念
巩固环节 将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。
知识结构图 1、我们身边的规则： 、 、 ①法律由 制定或认可走近 2、法律是特殊的 ②法律靠 保证实施，具有 。法律 行为规则 ③法律对 具有 3、生活离不开 ①法律 人们的行为 法律 ②法律具有 作用
学后记
过程性资料积累
第七课第二框《法不可违》导学案
年级 七年级 学科 政治 主备人 参与人 课型 新授
学习目标 1、知识目标: 知道违法行为的含义及类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。2、能力目标:能根据案例判断违法行为的类别3、情感态度价值观目标:感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。
重点 违法行为的类别和犯罪的特征
难点 行政违法行为和民事违法行为、刑事违法行为的区别
教法 案例教学法，自主学习法 教具 多媒体
学习过程 一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并观看一期的《今日说法》，初步感受一下违法和犯罪。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P91-96内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、违法行为的含义：凡不履行 ，或者做出 的行为。 类别： 违法行为、 违法行为、 违法行为。2、刑法的含义：是以 的名义规定什么行为是 和对 分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护 的利益、惩治 的有力武器。3、犯罪的含义：具有严重 、触犯 、并依法应受到 。特征： 、 、 4、刑罚的含义：又叫刑事处罚、 ，是指 对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。种类：主刑： 、 、 、 、 五种。 附加刑： 、 、 三种。 三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究情景对社会的危害违反的法律（判罚依据）应承担的责任所属违法类别一⑴《治安管理处罚条例》二⑵《民法通则》三⑶《刑法》六、拓展延伸一般违法和犯罪的关系（区别和联系）区别联系 社会危害性触犯（违反）的法律应受到的处罚（制裁）1、都是违法行为；2、都要承担相应的法律责任；3、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。无数事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。一般违法行为 犯罪行为
课堂小结
训练与检测 中学生某某，小时因父母溺爱，经常顶撞父母．上学后无心学习，经常旷课、缺交作业，被学校给予记过处分。但他并没有接受教训，反而结识了些游手好闲的朋友，经常拿别人的东西不还，后来因携带管制刀具、试图结伙斗殴被公安机关罚款、拘留。但他仍不思悔改，为搞钱玩网络游戏，竟持械多次拦路抢劫，并致人死伤。最终被法院判处死刑、剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。
（1）违法行为可以划分为哪些类？本案例中当事人的行为哪些行为是民事违法行为 哪些行为是行政违法行为？哪些行为是刑事违法行为？（2）本案例中当事人的行为哪些行为是一般违法行为？哪是犯罪行为？为什么说这个行为是犯罪行为（特征）？（3）这类行为应受何处罚？这种处罚包括哪些种类？
巩固环节 将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。
知识结构图 违法行为：不履行法律 或作出法律所 谁都不能违法 ① 违法行为 违法行为 违法行为的分类 ② 违法行为 ③ 违法行为—— 违法行为法不可违 刑法的定义和作用 犯罪必受惩罚 犯罪的定义 ① 是最本质特征 和特征 ② 是法律标志 ③ 是前二者的必然后果 刑罚的种类 ①主刑： 、 、 、 五类 ②附加刑： 、 、
学后记
过程性资料积累
第七课第三框《防患于未然》导学案
年级 七年级 学科 政治 主备人 参与人 课型 新授
学习目标 1知识目标：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；知道犯罪的危害和后果.2、能力目标：学会依靠社会、学校、家庭的帮助，矫正不良行为3、情感态度、价值观目标：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
重点 认清犯罪的危害，加强自我防范
难点 遵守法律与践行道德之间的联系
教法 讨论探究法、分析法。 教具 多媒体
学习过程 一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集相关案例。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P97-101内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、道德水平高低与违法犯罪的关系是怎样的？（画在书上）2、犯罪对自己、对 、对 、对 ，都有百害而无一利。要在 深处 违法犯罪，行为上 违法犯罪。3、做一个合格的现代公民，应树立 意识，维护法律的 ，自觉依法 ，做一个 的人；加强修养，践行 ，做一个有 的人。从 做起，预防 。4、我国预防未成年人犯罪法是为保障 、培养其 、有效的 预防 而制定的。这部法律给我们划清了明确的 。5、不良行为有哪些？严重不良行为有哪些？（画在书上）5、矫治不良行为的方法三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究小红自豪地对同学们说：“我的做人原则就是小错不断，大错不犯。谁也不能把我怎么样。”同学们疑惑地相互看看，不知道怎么说了。请你替他们辨析。六、拓展延伸有些同学认为：“我年龄还小，与犯罪无关；即使犯罪后也不受处罚，因此不用加强自我防范。”你赞同这种观点吗 为什么
课堂小结
训练与检测 1．要做到预防违法犯罪，就必须 （ ）①提高道德水平，增强法制观念 ②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪 ③从杜绝不良行为做起 ④认清违法犯罪的危害A．①③ B．①②④ C.②③④ D．①②③④2．汪某等四位中学生在体育场观看足球比赛，看到兴奋之处，大叫大闹；为发泄不满又多次用汽水瓶投掷场上的裁判员。经警察教育后，仍不改正错误，最终被公安机关处以治安拘留4日。对此你认为 ( )A.道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，行为上就容易做出违法犯罪的事B．裁判员吹“黑哨”该受惩罚，汪某等人的行为是在为法律伸张正义C．因为汪某等人年龄尚小，故而没有受到刑事处罚D．杜绝不良习气就不会做出违法犯罪的事3．不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。在我们身边（上）存在的不良行为或严重不良行为有（ ）①旷课 ②打架斗殴、辱骂他人 ③强行向他人索要财物 ④观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等A．①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④4.许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的,以下俗语中与其他不同的是 ( )A..近朱者赤,近墨者黑 B.小洞不补,大洞吃苦 C.蓬生麻中，不扶自立 D.小时偷针，大时偷金5、为保障未成年人身心健康、培养其良好的品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的法律是（ ）A、《婚姻法》 B、《未成年人保护法》C、《刑法》 D、《预防未成年人犯罪法》
巩固环节 将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。
知识结构图 ①道德水平高低与违法犯罪的关系 1、认清犯罪危害 ②违法犯罪付出的代价极大 ③要远离违法犯罪 防患于 未然 ①从小事做起，预防违法犯罪 2、加强自我防范 ②预防未成年人犯罪法的有关内容 ③防微杜渐，防患于未然
学后记
过程性资料积累
第八课第一框特殊的保护，特殊的爱导学案
年级 七年级 学科 政治 主备人 参与人 课型 新授
学习目标 1、知识目标：知道我国法律对未成年的特殊保护。知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律名称。了解四大保护的基本内容。2、能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。。
3、情感目标：体会家庭、学校、社会、司法给予深深的情、浓浓的爱。
重点 ( http: / / chinesejy.com / " \t "_blank )明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
难点 在生活中如何运用这四个保护，与侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
教法 案例分析法、自主探究法、讨论法。 教具 多媒体
学习过程 一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集相关案例。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P103-107内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、未成年人是指未满 周岁的公民2、为什么未成年人需要特殊的保护？（画在书上）专门保护未成年人合法权益的法律有 和 我国保护未成年人的四道防线是 、 、 、 什么是家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护？（画在书上）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容有哪些？（画在书上）三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究类型保护主体保护对象保护内容违法现象 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 六、拓展延伸下列行为是否违反未成年人保护法，请说出理由（1）、某电台记者将犯故意杀人罪的两名未成年人的面目、姓名年龄公诸于世，还将其犯罪行为予以公开报道。 （2）、国家有关部门查出并销毁淫秽光盘。（3）、学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育。（4）、学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿。
课堂小结
训练与检测 1.我国法律规定，凡是未满 周岁的公民都是未成年人。A、16 B、17 C、18 D、202、 是专门针对违法犯罪的未成年人实施的一项保护。A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护3、我国制定专门的法律保护未成年人的合法权益，是因为（ ）①未成年人是国家的希望，肩负民族振兴的重任 ②未成年人的心理、生理还都不成熟 ③未成年人没有经济实力 ④未成年人缺乏自我保护能力 ⑤侵犯未成年人合法权益的事情还时有发生A、①②③④⑤ B、①②⑤ C、①②④ D、②③④⑤4、团中央、教育部等部门颁布了《全国青少年网络文明公约》，以引导我国青少年文明上网。全国各级各类学校积极宣传、贯彻这一公约，这体现了我国对未成年人的（　）Ａ、家庭保护和学校保护　Ｂ、社会保护和学校保护Ｃ、家庭保护和社会保护　Ｄ、司法保护和学校保护5、未成年人保护法规定：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。这种规定有利于对未成年人实施 （ ） A、家庭保护 B、学校保护 C、司法保护 D、社会保护
巩固环节 将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。
知识结构图 1、必要性：未成年人是祖国的 、民族的 ，但缺乏 能力 2、两部专门法律： 和 特殊的保护 A、 保护特殊的爱 3、四类保护 B、 保护 C、 保护 D、 保护
学后记
过程性资料积累
第八课第二框善用法律保护自己导学案
年级 七年级 学科 政治 主备人 参与人 课型 新授
学习目标 1、知识目标：知道社会生活离不开规则，了解法律的特征。区分法律纪律与道德的不同。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。
重点 规则的分类、法律的作用
难点 法律的三大特征
教法 以案说法，启发式教学方法，情境教学法 教具 多媒体
学习过程 一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集相关案例。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P108-113内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、我们维护权益最有力的武器就是 。2、能够提供法律服务和帮助的机构有 、 、 、 等。3、我们常用的维护权益的非诉讼手段有哪些？4、诉讼通常分为哪些类型？5、怎样同违法犯罪行为做斗争？ （1）、同违法犯罪行为做斗争是包括 （2）、我们在与违法犯罪分子斗争时，既要 ，又要 。特别时在 的情况下，不要 ，而要 ，尽量 ，力求在 的前提下，巧妙地将 抓获。 （3）、面对歹徒行凶，设法 ，记住 ，了解 及时 等，都是行之有效的好方法。三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究1、讨论：当我们的合法权益受到侵害时，维护合法权益的有效方法有哪些？2、讨论青少年怎样与不法分子巧妙斗争？六、拓展延伸遇到有人勒索你的钱物，你面临三种选择。第一种：忍气吞声；第二种：以暴制暴；第三种：拨打“110”，或告诉老师家长。你会选择哪一种？为什么？为什么不选择其他两种？
课堂小结
训练与检测 1、由于我们对法律知道的不多，常常需要帮助。下列机构中能给我们提供法律服务和帮助的机构是 （ ）①法律从服务所 ②律师事务所 ③公证处 ④居民委员会A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④2、社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。我们维护权益最有力的武器是（ ）A、道德 B、打官司 C、法律 D、社会舆论3、 是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护 我们的最后屏障。A、非诉讼 B、私了 C、忍气吞声 D、诉讼4、张某6年前借王某8000元钱，可到现在迟迟不还，还想“赖账”。王某迫于无耐将张某告上法庭，。这属于＿＿＿案件（　　）
①公诉　②自诉　③民事诉讼　④行政诉讼
A、①③ B、②④　C、②③　D、①④ 5、在放学回家的路上，七年级学生小东遭到两个大个子青年勒索。此时，下列做法中小东可取的有 A、沉着冷静，向周围人求救 B、先把钱给歹徒，记住歹徒的相貌，及时报警C、赶快把钱给歹徒，事后不声张，以免遭报复D、记住歹徒的相貌，以后找哥们报复歹徒
巩固环节 将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。
知识结构图 求助有路 ①法律是维护权益的最有力武器 ②非诉讼手段 A、投诉——妇联，新闻媒体等 　 B、咨询，寻求帮助： 、 、 善用法律 　 A、 诉讼保护自己 敢打官司（诉讼手段） B、 诉讼 C、 诉讼善于斗争 维护自己的合法权益， 同 行为做斗争是每个公民的 机智勇敢，不能硬拼
学后记
过程性资料积累
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