资源简介

登上月球
教学目标：
1、知识技能：了解人类探索月球的历史、知道登月球前宇航员要做的准备工作。
2、过程方法：查阅资料、能根据已有的经验进行推测猜想。
3、情感价值：关注日常生活中与探索月球有关科学技术问题，能相互交流意见。
教学重点：讨论宇航员登月球前的准备工作。
教学准备：有关影像资料，磁铁等演示器材。
教学过程：
1、复习提问：1、从前面几课的学习中，你已经知道关于月球的哪些知识（信息），请说出3-5点。
2、在科学课的学习中，我们反复说的重要学习方法，你知道哪些？
2、引入新课：
1、演示磁极作用，引入“推理”方法
2、演示自由落体并由地球看到的现象，（推测）月球上这个同样实验现象会怎样？（争论）
3、引入：要验证我们“推理”的结果是否正确，就登上月球做实验
4、观察实验，讲牛顿、伽俐略科研故事
5、本节我们就用推理的方法，讨论解释有关问题
3、授新课
1、看P23图：（标注点美国旗）
2、指名读第一段，讨论：靠什么登上月球？
（科学技术--教育--有理想刻苦努力的青少年）
（注意：引导激发学生激情）
3、说一说我们知道的人类对月球进行的探测活动（小资料图片播放）
介绍伽俐略望远镜：看到了月球表面部分真实面貌。（嫦娥、玉兔…无，环形、平源…）
第一颗卫星1957年，第一个宇航员加加林、近地轨道
“阿波罗计划”十年…11号…阿和奥
登月成功
④科研：采标本样品440千克，仪器安装…
⑤新设想：建立月球基地
⑥中国嫦娥飞天
4、读了小资料有何感想：与美俄差距从我做起，奋起直追，激发学习热情（重点）
5、想一想：宇航员登月前应做哪些准备
讨论，小组统一意见，按要求填表
交流发言
4、总结：要重视学习方法的掌握与应用。本节学习“推理”也是一个重要的研究方法
五、拓展：学生课后做压缩空气实验。

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