资源简介

第一课第一框 新学校 新同学
课型： 新授 执笔人： 审核人：
一、学习目标
知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
能力目标：适应新的学习生活，提高生活适应能力。
　　　　 积极与新同学交流，初步培养交往与沟通能力。
情感态度与价值观目标 ：了解自己学习环境的变化，熟悉、热爱新的学习环境，体验成为一名初中生的快乐。
善于积极与新同学交流，珍视新的友谊，与新朋友结伴成长。
二、学习重点：感受初中生活新体验，珍视新的友谊
三、学习难点：如何与新同学团结友爱，和谐相处，共同进步
四、学习过程：
（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）
1、初中生活把我们带进了一个　　　　的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。
２、当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的　　　　，结识更多的　　　　，并在一起在学习生活中分享　　　　　　。
３、认识新同学之后，我们将在这个班级中　　　　　　　我们都希望　　　　，　　　　生活在一个　　　　　　的集体中。　
（二）合作探究，展示交流
教学环节 教学活动设计 设计意图
1、初中生活新体验 七嘴八舌：谈校园里的新鲜事1、教师简介学校环境，学生谈对新校园的印象，并说出最喜欢学校的哪个地方。学生谈校园里的新鲜事组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。（指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面初步探讨中学与小学的不同之处。） 学生在回忆和体验中发现初中生活中吸引他们的事物，激发他们对新的学校生活的热爱
2、珍视新友谊 猜谜语：每位同学在纸上写出他身边一位（或最熟悉的）同学的特点或容貌，随便抽出几位同学，让他给大家念出所写内容，让大家猜出所描写的是哪位同学。 本环节有助于学生融洽彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊
3、与新朋友结伴成长 将学生分成两组，各组自行设计并表演—则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。同学表演完毕，组织学生自由讨论每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性。 引导学生在珍惜友谊的基础上，和谐相处，共同进步
名言链接：有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚
（三）学习整理 熟读记忆
小组内互相检查课内所学知识
（四）效果评价
1、进入一个新的班级，面对那么多新的面孔，我渴望更多的了解新同学，结识新的伙伴。为此，我的做法应该是（ ）
A不理睬新同学
B不向新同学介绍自己
C主动和新同学交谈，尽量了解新同学
D不与新同学交谈，把自己封闭起来
2、通过学习我们知道，只靠个人埋头学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列能反映这一知识内涵的是（ ）
A独学而无友，则孤陋而寡闻
B水至清则无鱼,人至察而无友
C道不同不相为谋也
D三人行，则必有我师焉
3、进入中学后，我有很多新的发现，也有很多新的体验，包括（ ）
①学习科目更多，学习更有挑战性 ②期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己 ③有远大的理想却不知从何做起 ④觉得自己是小大人了，应该自我定位、自我发展
A① B①② C①②③ D①②③④
4、一位七年级新生在日记中写道：我刚来学校不久，一切对我而言都是崭新的。看着周围一张张生动的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我又感到自己太孤独了。他们为什么不主动和我说话呢？我又太内向，不善言辞，不敢主动和他们打招呼。我真恨自己太不活跃。
根据材料回答：（1）这位同学遇到了什么难题？
(2) 对他的难题，你有什么好的解决办法？
五、拓展延伸
小制作：让同学更了解我。课后让学生做一张名片。名片的内容包括：姓名、出生年月、兴趣、星座、格言、爱读的一本书、我可以并愿意为同学、为班级做什么、我希望有什么进步、送给全班同学一个美好的愿望，还可以加上自己想告知同学的其他内容。
六、学后反思（整理你的错题，并分析出错的原因）
答案：1、C 2、A 3、D
4、 (1)不适应新的中学生活得问题。很陌生，产生孤独感。
(2)理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。要尽快熟悉你的班级，熟悉你的同学。具体办法是主动和周围的同学交流，热情的为新集体做事情。积极参与学校组织的各种丰富多彩的活动。（第二问是开放性问题，回答时只要言之有理即可）

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