资源简介

第二课第二框 享受学习
课型： 新授 执笔人： 审核人：政史组
一、学习目标
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种人是自然、社会和自我的活动；认识到学习既是权利又是义务；珍惜学习机会。
能力目标：让我们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐。培养我们的阅读分析能力，口头表达能力。
情感态度价值观目标：体会学习活动的苦与乐，学会享受学习；珍惜学习机会，养成正确的学习态度。
二、学习重点： 体会学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
三、学习难点： 以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
四、学习过程：
（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）
1、学习，对我们每一个人来说都是 。因为学习是一个 的过程，需要 。也正是在这个过程中，我们不断发现 ，获得一种 。
2、学习中有苦更有 。
3、著名数学家陈省身先生93岁生日时还公布了他的最新研究成果，这么大的年龄还在研究数学。他认为数学是最美的，他每天都在感受着美的学问。这对材料给我们的感受是（ ）
A．学习是件苦差事
B．数学是折磨人的科学
C．学习是苦乐交织的享受过程
D．年龄大的人才会认为学习是享受
4、“学习是一种享受”的意思是（ ）
A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃
B．我们有上学的机会和条件
C．可以逃避体力劳动
D．这是一句反话，实际上学习是受罪
（二）合作探究 展示交流
教学环节 教学活动设计 设计意图
学习中的苦与乐2 活动一：阅读与感悟：材料一：一位摄影记者在文章中写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们了，我只能拿着摄像机摄下那些七八岁、八九岁的孩子，希望引起社会的关注。因为如果没有人帮助他们，这些孩子再过三五年，又是一群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件，只要有个机会，给他们一点阳光，他们就灿烂；你只要让他们上学，给他们点雨露，他们就滋润。”材料二：张乐学习非常吃力，对待老师的提问，总是哑口无言。看到自己少的可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监狱。”结合以上两则材料回答： (1)我们应该怎样看待学习？ (2)通过学习，我们可以得到什么？（3）对于张乐这样的学生你怎样评价 通过阅读材料，知道学习是一个苦乐交织的过程
探探索世界的奥秘 活动二：辩论赛：学习中乐大于苦还是苦大于乐正方----乐大于苦 理由： 　　　　　　　　　　　 反方----苦大于乐 理由： 　　　　　　　　　　　 通过以上辩论得出结论：小组内交流以下问题：1、回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 　　　　　　　　 2、而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 　 ．3、再想一想，你是怎样知道这些答案的？ 　 4、如果不学习，你能知道答案吗？ 　　 5、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题。6、这些问题你打算如何知道答案？ 通过辩论活动，加深对“学习充满苦与乐”的理解完成这一环节，进一步激发学生的求知欲和好奇心
（三）学习整理 熟读记忆
小组内互相检查课内所学知识
（四）效果评价
1、黎明老是抱怨：“上中学后，作业多，考试多，考100分的时候少，学习真是太苦了。”你认为黎明要改变现状应该（ ）
①认识学习的过程本来就是非常痛苦的事 ②认识学习是一种探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力 ③ 认识学习只有苦，没有乐 　④认识到克服一个困难，就能得到一种新的知识，就能发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐
A.①③ B.①②③④ C.①② D.②④
2、下面对学习中的“乐”的分析不正确的是（ ）
A．当我们从学习中逐渐了解了世界奥秘的时候
B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候
C．当我们通过学习，发现自己的潜能的时候
D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候
3、“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这句话的寓意告诉我们（ ）
A．要知道天有多高，就必须登上高山去测量
B．要知道地有多厚，就必须亲自到深溪去勘测
C．要取得好的学习成绩，就必须实践，探索世界的奥秘
D．以上都是正确的
4、被评为“感动中国2006人物”的蓝领专家孔瑞祥曾说；“人可以没有文凭，但不可以没有知识。”在平时，孔瑞祥总是带着书，如饥似渴地学习。这启示我们（ ）
①知识有助于我们成长 ② 现在可以不学习，等参加工作后再学也不迟
③终身学习是实现个人可持续发展的需要 ④ 只有刻苦学习，才能取得事业上的成功
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、在学习中探究，在探究中学习。你认为享受学习的过程是（ ）
① 了解世界奥秘的过程 ② 发现自己潜能的过程 ③ 不断提高精神境界的过程 ④ 实现新的自我超越的过程
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
五、拓展延伸
时下，一些中小学校开展了“校园之星”评选活动。有的同学在当上“星”之前，既不是班干部，也不是“三好学生”，但他们在某些方面的表现和成绩比较突出，赢得了老师和同学们的赞誉。
（1）学校评选“校园之星”活动的目的是什么？（两方面即可）
（2）请你就评选什么样的“星”给学校体几条建议。（至少四条）
例；评选“文艺之星”
（3）你怎样以实际行动向评选出的“校园之星”学习？
（4）你是怎样看待学习过程的？
六、学后反思（整理你的错题，并分析出错的原因）
答案：1、D 2、B 3、D 4、C 5、D
拓展延伸：（1）让更多的孩子发现自己的闪光点、找到自己的长处，从而树立成长中的自信、品尝到学习中成功的喜悦；激发广大学生相互学习、发展特长、完善自我，健全人格，营造良好的校园育人环境，推进了优良学风和校风形成。（2）礼貌之星、律己之星、学习之星、环保之星、劳动之星（3）向“校园之星”学习，努力做到：上课认真听讲，课下认真复习，按要求完成作业；待人有礼貌，尊重他人；从小事做起，严格要求自己；讲卫生，为建设花园式校园贡献自己的力量。（言之有理即可）（4）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

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