资源简介

(共11张PPT)
1
光的传播
第一单元
光
新课引入
光的传播
活动1：用管子看光
活动2：光线打靶
活动3：小孔成像
拓展：自制简易“照相机”
活动1：用管子看光
用什么样的管子才能看见光呢？
活动2：光线打靶
活动3：小孔成像
活动3：小孔成像
活动3：小孔成像
针孔照相机
用我们身边的材料做一个简易的“照相机”。
拓展：自制简易“照相机”
再
见
Q
光传播的路径是怎样的呢?我们
用手电筒和纸靶做个研究吧。
光从B孔射入
能照到几号靶?
试一试
(1)把中间挡板的孔挡住,光还能照到靶
上吗?为什么会有这样的现象呢?
(2)要想将光从A孔照到1号靶,你有办法
吗?
你知道这是用
来做什么的吗?
看,这板上
有个小孔呢!
如果把一块白纸板插到架子上,猜
猜看,在白纸板上能看到什么呢?
注意用火安全!
小孔成像原理
光屏
1(共9张PPT)
1
光的传播
第一单元
光
导入
光是怎样传播的？用什么方法可以研究光的传播？
一、用管子看光
用什么样的管子才能看见光呢？
二、光线打靶
三、小孔成像
用什么样的管子才能看见光呢？
小孔成像
三、小孔成像
针孔照相机
三、小孔成像
拓展：自制简易照相机
用身边的材料做一个简易的照相机。
再
见
P
1000
光传播的路径是怎样的呢?我们
用手电筒和纸靶做个研究吧。
光从B孔射入
能照到几号靶?
试一试
(1)把中间挡板的孔挡住,光还能照到靶
上吗?为什么会有这样的现象呢?
(2)要想将光从A孔照到1号靶,你有办法
吗?
你知道这是用
来做什么的吗?
看,这板上
有个小孔呢!
如果把一块白纸板插到架子上,猜
猜看,在白纸板上能看到什么呢?
注意用火安全!
1光的传播
第2课时
教学目标
1.
指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
2.
通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
3.
培养学生的观察能力和实验能力。
教学重难点
教学重点
通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点
在实验中归纳，领悟光是沿直线传播的，对小孔成像原理的理解。
课时安排
2课时
教学准备
蜡烛、塑料管、火柴、打靶装置、激光灯、试管、一次性纸杯、橡皮筋等。
教学过程
导入新课
师：在生活中，人们很多地方应用了光沿直线传播的原理，现在老师就来教大家做一个简易照相机，你们想学吗？（想）
讲授新课
二、活动二：光的传播
实验三：小孔成像
师：请看老师做（演示）：拿一个一次性纸杯，用铅笔在纸杯底部中间铅一个小孔，然后用橡皮筋把薄纸缠在杯口，照相机就做好了，小孔就是镜头，让光进入，薄纸就是底片，现在老师点燃蜡烛，放在镜头前，在后面的纸屏上会看到什么呢？你们想知道吗（想），那请你们像老师这样，用桌上的材料来自己动手做一个照相机，做好后，再点燃蜡烛，放在相机前看看你看到了什么？最后由小组长填好实验报告单。（学生分组制作，实验，教师巡视指导）
师：好，实验做完了，下面请每组代表汇报一下实验结果，（在纸屏上看到倒立的烛光像）
师：刚才每组同学都看到倒立的烛光像，那么你们知道为什么会是倒像吗？请大家讨论一下，然后把成倒像的简图画出来，先看老师画：（学生画图时，教师巡视指导）
师：大家都画好了，请看大屏幕（课件演示）
小结：我们将这种现象称作小孔成像。
课堂总结
提问：这两课大家通过积极思考来动手实验，知道了哪些知识呢？（知道了发光的物体是光源，知道了光是沿直线传播的，并且明白了小孔成像的原理）
师：光在我们生活中是不可缺少的，没有光，我们将无法看书、学习，没有光我们无法看清这个美丽的世界，我们的生活将失去色彩，光照亮了我们前进的道路，你们肯定还想知道更多关于光的知识，那请大家看屏幕（课件布置作业）
拓展延伸
1.
请大家课后查找生活中还有哪些地方应用了光沿直线传播？
师：希望你们积极思考，主动探索，找出答案。你们的生活将丰富多彩。
1
/
1光的传播
第1课时
教学目标
1.
指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
2.
通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
3.
培养学生的观察能力和实验能力。
教学重难点
教学重点
通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点
在实验中归纳，领悟光是沿直线传播的，对小孔成像原理的理解。
课时安排
2课时
教学准备
蜡烛、塑料管、火柴、打靶装置、激光灯、试管、一次性纸杯、橡皮筋等。
教学过程
导入新课
师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢），那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片）
师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢？（白天有光）如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢？
生：讨论。
小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的。没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。
讲授新课
一、活动一：“什么是光源”
师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光？（太阳）
晚上，又有哪些物体可以发光呢？?（电灯、蜡烛……）
小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，（课件展示发光的图片），像你们刚才看到的各种发光的物体，叫做光源。
二、活动二：光的传播
师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验：
实验一：用管子看光
师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做（教师演示），观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。（学生分组实验，教师巡视指导）
师：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果，请举手：
师：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢？（沿直线传播）
实验二：激光打靶
师：刚才大家观察得非常仔细，那你仔细观察过别人打靶吗？你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长，由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准。?（学生分组实验，教师巡视指导）
师：实验结束了，请每组的代表汇报一下实验结果（课件演示）
师：请看屏幕，画面上打靶的结果和你们的结果是一样的吗？（是的）
提问：通过实验，说明光在空气中是怎样传播的呢？（光沿直线传播的）
师：接下来，请你们利用刚才学到的知识解决下面的问题。
问：光从A孔能直接射到1号靶上吗？（不能）
师：请你们想想办法，怎样让光从A孔射入照到1号靶上，大家先相互讨论一下，然后动手做做。
问：你们是怎么做的呢？请举手回答。
师：现在，请一个同学上来演示给大家看一看。
小结：刚才这个同学表现得非常好，既肯动脑，又会动手，我们应该向他学习。问：刚才你们打靶，只能看到红点射到靶位上，能看到红色的光线吗（不能）师：那怎样才能看到红色的光线呢？请看老师做。
（演示）将激光灯对着装有大烟雾的试管一条红色的直线从烟雾中穿过。
提问：通过刚才的几个实验，我们可以得出结论光是怎样传播的呢？
学生回答后，补充板书：光是沿直线传播的。
课堂总结
提问：这节课大家通过积极思考来动手实验，知道了哪些知识呢？（知道了发光的物体是光源，知道了光是沿直线传播的）
师：光在我们生活中是不可缺少的，没有光，我们将无法看书、学习，没有光我们无法看清这个美丽的世界，我们的生活将失去色彩，光照亮了我们前进的道路，你们肯定还想知道更多关于光的知识，那请大家看屏幕（课件布置作业）
五、拓展：?
1.
阳光下的影子是怎样形成的？?
师：希望你们积极思考，主动探索，找出答案。你们的生活将丰富多彩。
1
/
1

展开更多......

收起↑