资源简介

2011年普通高等学校招生全国统一考试
文科综合考试大纲的说明（广东卷）
Ⅰ. 命题指导思想
以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和科学发展观为指导，实现“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求”的目的。
命题以教育部考试中心《2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲（课程标准实验版）》和本说明为依据，符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程的理念。
试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。注重考查考生政治、历史、地理学科的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中新课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ. 考试目标要求和考试范围内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高中地理课程标准（实验）》的内容，确定文科综合科考试内容。
Ⅲ. 考试形式
闭卷、笔答。满分为300分。考试时间为150分钟。
Ⅳ. 试卷结构
选择题 都是四选一的单项选择题。每题4分，共35题，满分140分。
1-11题 地理 11题 44分
12-23题 历史 12题 48分
24-35题 政治 12题 48分
非选择题
36-37题 政治 2题 52分 共6题，满分160分。
38-39题 历史 2题 52分
40-41题 地理 2题 56分
全卷 共41题，地理、历史、政治各100分，满分300分。
Ⅴ. 内容比例
政治
经济生活 约27% 时事政治的内容在相关试题中体现
政治生活 约27% 文化生活 约18％
生活与哲学 约28%
历史
古代 约23% 近代 约39%现代 约38%
地理
自然地理 约32% 人文地理、区域可持续发展、城乡规划和环境保护 约68%
Ⅵ. 试题难度
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
2011年广东高考考试大纲(文综)-政治
一、考核目标与要求
1．获取和解读信息
● 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
● 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。
● 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。
2．调动和运用知识
● 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。
● 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。
● 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。
3．描述和阐释事物
● 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
● 能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。
●综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。
4．论证和探究问题
● 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。
● 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。
● 能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。
二、考试内容*
经济生活
1. 货币
（1）货币的本质
商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币
（2）货币的种类与形式
货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率
2. 价格
（1）价格的决定与变动
价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响（均衡）价格的因素
（2）价格变动对经济生活的影响
价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影响
3. 消费
（1）消费及其类型
影响消费的因素；消费类型；消费结构
（2）树立正确的消费观
消费心理；消费行为
4. 生产与经济制度
（1）生产与消费
生产决定消费；消费对生产的反作用；发展生产的意义；
（2）我国的基本经济制度
公有制为主体；国有经济及其主导作用；多种所有制经济共同发展
5. 企业与劳动者
（1）生产的微观主体――企业
现代企业的组织形式；公司的类型；公司的组织形式；公司经营与公司发展；企业兼并与企业破产
（2）劳动者
劳动与就业；劳动光荣；树立正确的择业观念；维护劳动者权益
6. 投资与融资
（1）商业银行
利息、利率与本金；储蓄存款；中国商业银行体系；商业银行的业务
（2）投资
投资收益与投资风险；股票；债券；商业保险
（3）融资
7. 个人收入的分配
（1）分配制度
生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存
（2）效率与公平
收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率，促进公平
8. 国家收入的分配
（1）财政收入与支出
财政收入的构成；税收与财政的关系；影响财政收入的因素；财政支出；财政支出的构成；
财政收支平衡
（2）财政的作用
财政与基础设施工程；财政与宏观调控；财政与人民生活保障
9. 征税与纳税
（1）税收及其种类
税收；税收的基本特征；税收的种类；税收的作用
（2）依法纳税
纳税人；负税人；依法纳税
10. 社会主义市场经济
（1）市场经济基本原理
市场与计划；市场调节及其弊端；市场配置资源；市场秩序
（2）社会主义市场经济
社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；

11. 科学发展观和小康社会的经济建设
（1）全面建设小康社会的经济目标
小康社会；经济建设的要求
（2）促进国民经济又好又快发展
科学发展观；经济持续协调发展
12. 经济全球化与对外开放
（1）经济全球化
经济全球化及其表现；跨国公司；经济全球化的影响
（2）国际经济竞争与合作
对外开放；国际经济组织；国际经济合作；“引进来”与“走出去”相结合的战略

政治生活
1. 公民的政治生活
（1）我国的国家性质
宪法对我国国家性质的规定；人民民主专政的本质与特点；人民民主的广泛性和真实性
人民民主专政是正义的事情；我国政府关于人权问题的观点
（2）我国公民的权利和义务
我国公民享有的政治权利；我国公民必须履行的政治义务；
我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容
（3）我国公民政治参与的途径和方式
我国的选举制度及其选举方式；公民参与民主决策的多种方式；
公民直接参与民主决策的意义；我国的村民自治和城市居民自治及其意义
我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道
公民要负责地行使民主监督权利

2. 我国的政府
（1）我国政府的职能和责任
我国政府的主要职能；我国政府的作用；我国政府的宗旨和政府工作的基本原则
（2）政府权力的行使与监督
政府依法行政的意义和要求；提高政府依法行政的水平；对政府权力进行制约和监督的意义；
我国行政监督体系
（3）政府的权威
政府的权威及其体现；我国政府权威的来源和树立

3. 发展社会主义民主政治
（1）我国的人民代表大会制度
人民代表大会及其常设机关的法律地位；人民代表大会的职权；人大代表的产生；
人大代表的职责；人民代表大会制度的基本内容；人民代表大会与其他国家机关的关系
（2）我国的政党制度
中国共产党领导和执政地位的确立；中国共产党的性质、宗旨和指导思想
不断完善中国共产党的领导方式和执政方式；中国特色的政党制度
（3）我国的民族区域自治制度及宗教政策
我国是统一的多民族国家；我国处理民族关系的基本原则；我国民族区域自治的法制化进程；
我国的民族区域自治制度；我国民族区域自治制度的优越性；我国的宗教政策

4. 当代国际社会
（1）国际社会的成员
主权国家；国际组织；联合国
（2）处理国际关系的决定性因素
国际关系及其决定因素；维护我国的国家利益
（3）世界政治经济发展的基本趋势
时代的主题；世界多极化在曲折中发展；中国政府关于建立国际新秩序的主张
（4）我国独立自主的和平外交政策
我国外交政策的基本目标、宗旨和立场；我国对外关系的基本准则；我国的外交成就及其原因；
我国的和平发展道路；

5. 国家和国际组织常识
（1）各具特色的国家和国际组织
国家的本质；现代国家的管理形式；现代国家的结构形式；国际组织
（2）民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则
人民代表大会制度的形成和确立；人民代表大会制度的含义；民主集中制的特点；
人民代表大会制度的优越性；坚持和完善人民代表大会制度；
（3）日益重要的国际组织
联合国；世界贸易组织；亚太经济合作组织；欧盟；文化生活

1. 文化与生活
（1）文化与社会
文化的内涵与特点；文化的形式；文化的社会作用；文化与经济、政治的关系；文化与综合国力
（2）文化对人的影响
文化对人影响的表现；文化对人影响的特点；丰富精神世界，促进全面发展

2. 文化传承与创新
（1）文化的多样性与文化传播
世界文化多样性的表现；世界文化与民族文化的关系；尊重文化多样性的意义；
文化传播的多种途径；现代文化传播手段的特点；推动文化交流的意义
（2）文化的继承与发展
传统文化的特点及其影响；对待传统文化的正确态度；影响文化发展的主要因素；
文化继承与发展的关系
（3）文化创新
文化创新的源泉和动力；文化创新的意义；创新与继承的关系；创新与借鉴、融合
坚持文化创新的正确方向

3. 中华文化与民族精神
（1）灿烂的中华文化
中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献
（2）弘扬和培育民族精神
中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心；民族精神的时代特征；
弘扬和培育民族精神的途径和意义

4．发展中国特色社会主义文化
（1）走进文化生活
文化市场与传媒商业化的影响；发展大众文化的要求；如何看待落后文化和腐朽文化
（2）中国特色社会主义文化的发展与繁荣
如何看待传统文化和外来文化；发展先进文化的指导思想和要求；
建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化，培育文明风尚
（3）社会主义精神文明建设
社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容；思想道德建设在文化建设中的地位；
社会主义思想道德建设的主要内容；社会主义荣辱观与公民道德基本规范；
思想道德修养与科学文化修养；

生活与哲学
1. 生活智慧与时代精神
（1）哲学是什么
哲学与世界观和方法论； 哲学与其他学科的关系； 哲学与时代精神； 哲学的作用
（2）哲学基本问题
哲学基本问题的内容； 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
（3）唯物主义及其形态
古代朴素唯物主义的特点； 近代形而上学唯物主义的特点；
辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
（4）唯心主义及其形态
主观唯心主义； 客观唯心主义
（5）马克思主义哲学产生的历史条件
（6）马克思主义哲学的基本特征
（7）马克思主义中国化的理论成果

2. 探索世界与追求真理
（1）哲学的物质概念
自然界的物质性； 人类社会的物质性
（2）哲学的运动概念
运动和物质的关系； 绝对运动与相对静止
（3）物质运动的规律
规律的概念； 规律的客观性和普遍性
（4）物质决定意识
意识的起源； 意识的生理基础； 意识的内容与形式
（5）意识的能动作用
意识能动性的特点； 意识能动性的表现
（6）客观规律与意识的能动作用
尊重客观规律与发挥主观能动性； 一切从实际出发，实事求是
（7）实践
实践的概念； 实践的特点
（8）实践是认识的基础
实践是认识的来源； 实践是认识的动力； 实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的
（9）真理
真理的客观性； 真理的具体性； 真理的条件性； 真理和谬误
（10）认识过程
认识的反复性； 认识的无限性

3. 思想方法与创新意识
（1）唯物辩证法
唯物辩证法的总特征； 唯物辩证法的实质与核心
（2）唯物辩证法的联系观
联系的普遍性； 联系的客观性；联系的多样性
（3）用联系的观点看问题
整体和部分的关系； 系统优化方法
（4）唯物辩证法的发展观
发展的概念； 发展的前进性与曲折性； 发展的量变与质变状态
（5）唯物辩证法的矛盾概念
矛盾的同一性和斗争性； 矛盾的普遍性和特殊性
（6）用对立统一的观点看问题
主要矛盾和次要矛盾的关系； 矛盾的主要方面和次要方面的关系； 具体问题具体分析；
马克思主义普遍原理与中国实际相结合
（7）辩证的否定观
辩证否定； 形而上学的否定观；
（8）唯物辩证法与创新意识； 辩证法的革命批判精神与创新意识； 创新的社会作用

4. 认识社会与价值选择
（1）社会存在与社会意识
社会存在决定社会意识； 社会意识的相对独立性
（2）生产力和生产关系
物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础；
生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
（3）经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
（4）社会历史发展的总趋势
社会发展的实现方式； 社会主义社会的基本矛盾的特点；
（5）人民群众是历史的创造者
人民群众的概念； 人民群众创造历史的作用； 群众观点和群众路线
（6）人生价值
价值和价值观； 价值观的导向作用
（7）价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的客观依据； 价值判断与价值选择的社会历史性；
价值判断与价值选择的阶级性； 价值冲突及评价标准
（8）价值的创造与实现
价值的实现方式； 个人价值与社会价值的统一

时事政治
1.年度间国内外重大时事（2010年4月至2011年3月）
2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
2011年广东高考考试大纲(文综)-地理
一、考核目标与要求
1. 获取和解读地理信息
● 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物
定性、定量的信息。
● 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理
图表所承载的信息。
● 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能
● 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原
理与规律等知识，对题目要求作答。
● 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
● 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
● 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，
不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
● 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，
地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
● 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基
本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题
● 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
● 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
● 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
● 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试内容
考试内容包括与下列内容相关的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。

自然地理
1．宇宙中的地球
（1）地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
（2）太阳对地球的影响
（3）地球运动的地理意义
（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点
2．自然环境中的物质运动和能量交换
（1）地壳物质循环
（2）地表形态变化的内、外力因素
（3）大气受热过程
（4）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响
（5）锋面、低压、高压等天气系统的特点
（6）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义
（7）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响
3．自然环境的整体性和差异性
（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
（2）地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性
（3）地理环境的地域分异规律
4．自然环境对人类活动的影响
（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响
（2）全球气候变化对人类活动的影响
（3）自然资源对人类生存与发展的意义
（4）自然灾害发生的主要原因及危害
人文地理
1．人口与城市
（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布
（2）人口迁移的主要原因
（3）环境承载力与人口合理容量的区别
（4）城市的空间结构及其形成原因
（5）不同规模城市服务功能的差异
（6）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响
（7）地域文化对人口或城市的影响
2．生产活动与地域联系
（1）农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件
（2）工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点
（3）农业或工业生产活动对地理环境的影响
（4）生产活动中地域联系的重要性和主要方式
（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响
3．人类与地理环境的协调发展
（1）人地关系思想的历史演变
（2）人类所面临的主要环境问题
（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径
（4）走可持续发展之路
区域可持续发展
1．区域地理环境与人类活动
（1）区域的含义
（2）不同区域自然环境、人类活动的差异
（3）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
2．区域可持续发展
（1）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响
（2）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施
（3）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施
（4）区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径
（5）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系
（6）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施
3．地理信息技术的应用
（l）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用
（2）全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用
（3）地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能
（4）数字地球的含义
城乡规划
1．城乡发展与城市化
（1）城市环境问题的成因与治理对策
（2）不同地理环境中，乡村聚落的分布特点及形成原因
（3）乡村集市的分布特点及其成因
2．城乡规划
（1）城乡规划对于城乡可持续发展的意义
（2）城乡规划中土地利用、项目选址、功能分区的主要原则和基本方法
（3）在城乡规划中，工业、农业、交通运输业、商业、文化等部门的一般布局原则
3．城乡建设与生活环境
（1）商业布局与人们生活的关系。不同商业部门布局的特点与功能
（2）不同的城市交通网络的特点
环境保护
1．环境与环境问题
（1）环境问题成因及危害
（2）当前人类面临的主要环境问题。
2．生态环境问题与生态环境保护
（1）主要生态环境问题及其产生的原因和形成过程
（2）生态环境问题与周围环境的相互关系
（3）我国不同区域的主要生态环境问题
（4）不同区域的生态环境保护的主要措施及作用
3．环境污染与防治
（1）主要的环境污染问题
（2）主要的环境污染问题形成的原因、过程及危害
（3）环境污染问题的解决方法和预防措施
2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲的说明（广东卷）
历 史
一、考核目标与要求
1． 获取和解读信息
● 理解试题提供的图文材料和考试要求。
● 整理材料，最大限度地获取有效信息。
● 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2． 调动和运用知识
● 辨别历史事物和历史解释。
● 理解历史事实，分析历史结论。
● 说明和证明历史现象和历史观点。
3． 描述和阐释事物
● 客观叙述历史事物。
● 准确描述和解释历史事物的特征。
● 认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。
4． 论证和探讨问题
● 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
● 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
● 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
二、考试内容
古代
古代中国
1．古代中国的政治制度
（1）商周时期的政治制度
（2）秦中央集权制度的形成
（3）汉到元政治制度的演变
（4）明清君主专制制度的加强
2．古代中国的经济
（1）农业的主要耕作方式和土地制度
（2）手工业的发展
（3）商业的发展
（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策
3．中国传统文化主流思想的演变
（1）春秋战国时期的百家争鸣
（2）汉代儒学成为正统思想
（3）宋明理学
（4）明清之际的儒学思想
4．古代中国的科学技术与文学艺术
（1）科技成就
（2）汉字的起源演变和书画的发展
（3）文学成就
（4）京剧等剧种的产生和发展
5．中国古代的重大改革
（1）商鞅变法
（2）北魏孝文帝改革
古代希腊、罗马
1．古代希腊、罗马的政治制度
（1）雅典民主政治（2）罗马法
2．西方人文精神的起源
近代
近代世界
1．西方人文精神的发展
（1）文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动
2． 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
（1）新航路的开辟（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（3）工业革命
3．欧美代议制的确立与发展
（1）英国君主立宪制的确立
① 大抗议书② 内战③ 英国君主立宪制的确立
（2）美国共和制的确立
（3）法国共和制的确立
（4）德意志帝国君主立宪制的确立
（5）民主政治的重要文献
①《独立宣言》②《人权宣言》
4．俄国和日本的重大改革
（1）俄国农奴制改革（2）日本明治维新
5．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动
（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社
5．近代科学技术
（1）经典力学（2）进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用
近代中国
1．近代中国的民主革命
（1）1840—1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争
（2）戊戌变法
（3）辛亥革命
（4）五四运动和中国共产党的成立
（5）新民主主义革命
（6）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争
2．经济结构的变化与资本主义的曲折发展
（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起
（2）民国时期民族工业的曲折发展
3．思想解放的潮流
（1）维新思想
（2）新文化运动
（3）马克思主义在中国的传播
现代
现代世界
1．俄国十月革命与苏联社会主义建设
（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”
（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化
（1）1929至1933年资本主义世界经济危机（2）罗斯福新政
（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化
3．第二次世界大战后世界政治格局的演变
（1）美苏两极对峙格局的形成（2）多极化趋势在曲折中发展
（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
4．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
（1）布雷顿森林体系的建立（2）世界经济区域集团化（3）世界贸易组织和中国的加入
5．现代科学技术
（1）相对论和量子论（2）现代信息技术
6．19世纪以来的世界文学艺术
（1）文学的主要成就（2）有代表性的美术作品（3）有代表性的音乐作品
（4）影视艺术的产生与发展
现代中国
1． 现代中国的政治建设与祖国统一
（1）中华人民共和国的成立（2）民主政治制度的建设（3）“文化大革命”
（4）改革开放以来民主与法制的建设（5）“一国两制”的理论与实践
2．中国特色社会主义建设的道路
（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
（2）十一届三中全会关于改革开放的决策（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革
（4）对外开放格局的初步形成（5）社会主义市场经济体制的建立
3．现代中国的对外关系
（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则
（2）中国恢复在联合国的合法席位
（3）中美关系正常化和中日邦交正常化
（4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动
4．中国近现代社会生活的变迁
（1）物质生活和社会习俗的变化（2）交通、通讯工具的进步（3）大众传媒的发展
5．20世纪以来的重大思想理论成果
（1）孙中山的三民主义（2）毛泽东思想（3）邓小平理论（4）“三个代表”的重要思想
6．现代中国的科学技术与文化教育事业
（1）科学技术发展的主要成就（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（3）教育事业的发展
Ⅲ．考试形式
闭卷、笔答。满分为300分。考试时间为150分钟。
Ⅳ．试卷结构
题型 题号 考查内容 题量 题分 备注
选择题 1~11题 地理 11题 44分 都是四选一的单项选择题。每题4分，共35题，满分140分。
12~23题 历史 12题 48分
24~35题 政治 12题 48分
非选择题 36~37题 政治 2题 52分 共6题，满分160分。
38~39题 历史 2题 52分
40~41题 地理 2题 56分
全卷 共41题，地理、历史、政治各100分，满分300分。
Ⅴ．内容比例
学科 内容 占满分值比例 备注
政治 经济生活 约27% 时事政治的内容在相关试题中体现
政治生活 约27%
文化生活 约18％
生活与哲学 约28%
历史 古代 约23%
近代 约40%
现代 约37%
地理 自然地理 约32%
人文地理、区域可持续发展、城乡规划和环境保护 约68%
Ⅵ．试题难度
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
Ⅶ．题型示例
一、选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
11．下列选项中，能反映商朝农耕生产的是
A B C D 答案：C
12．君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是
A．战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝
B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构实行全面的权力牵制体系
D．明初皇帝废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 答案：D
13．“番菜争推一品香，西洋风味睹先尝，刀叉耀眼盆盘洁，我爱香槟酒一觞。”这一情景在上海最早可能出现于
A．明朝 B．清朝 C．民国 D．新中国 答案：B
14．1918年孙中山致电新建立的俄国苏维埃政府，对十月革命表示极大的敬意，“更希望中俄两国革命党团结一致，共同奋斗”。这一行动表明孙中山
A．重视十月革命的国际意义 B．已经接受了列宁主义
C．希望在中国建立苏维埃政权 D．确立了“联俄”政策 答案：A
15．下列说法体现了“双百”方针内涵的是
A．“要革命派，不要流派” B．“争论会引起党内思想不一致”
C．“让样板戏占领革命舞台” D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子” 答案：D
16．1959年某部门根据历年全国工业生产的统计数据制订了下表。从表1推出的符合史实的结论是 表1
年份 1953 1954 1955 1956 1957 1958
增长率（%） 30．2 16．2 5．6 28．2 11．4 66
A．工业生产基础比较雄厚 B．工业生产取得巨大成就
C．中国已从落后的农业国变成先进的工业国
D．工业生产的最高增长率是最低增长率的近12倍 答案：Ｂ
17．某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为重要证据。该论文的主题最可能是
A．资本主义世界市场的形成 B．美国经济的崛起
C．英国“世界工厂”地位的确立 D．工业革命在欧洲的扩散 答案： Ａ
18．马克思、恩格斯说：“由于阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发
明家不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某种社会科学、社会规律，以便创造这些条件。”“发明家”是指
A．科学社会主义者 B．第一国际领导人
C．巴黎公社领导人 D．空想社会主义者 答案：D
19．1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机，当时人们最有可能的体验是
A．“牛奶面包价格都涨到天上去了” B．“找工作比买彩票中奖还要难”
C．“整个西方世界象一潭死水般平静” D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”答案：B
20．20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是
A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多
B．两极对峙变成了欧、美、中、日、俄势均力敌的格局
C．美国日益受到欧、中、日、俄等力量的制约
D．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区 答案：C
二、非选择题
36．表4是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
表4
组别 材料 结论
东汉组 史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。——据古正美《从天王传统到佛王传统》 佛、道思想是中国传统思想的主流。
宋代组 游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。——据朱熹《近思录》 中国古代有尊师传统。
晚清组 孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。——据孙家鼐等《议复开办京师大学堂折》（1896年） 这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。
（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？
（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者应修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）
（3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。
参考答案：（1）晚清组。（2）①东汉组、宋代组。
② 考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。如：东汉组的结论可修改为“东汉恒帝受道教和佛教思想影响比较大。” 宋代组可增加其他朝代学生尊敬老师的典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。
（3）东汉：佛教和道教成为某些帝王治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，反映佛、道产生了较大影响。宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其他思想家一起创立的理学逐渐成为中国占主流地位的思想。晚清：某些官员的教育思想受到西学影响，西学对中学产生了较大的影响，但儒家思想仍占主流地位。
37．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料 国必有学而始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将何以自存矣！
——邓实：《国粹学》（1902年）
　　国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。
——邓实：《古学复兴论》（1905年）
十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子，则犹之希腊七贤也。土耳其灭罗马图籍，犹之嬴秦氏之焚书也。旧宗教之束缚，贵族封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。亚洲古学复兴，非其时耶？
——邓实：《古学复兴论》（1905）
（1）概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。
（2）邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。
（3）邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。
参考答案：（1）同：反对儒学独尊。
异：邓实：倡导国粹立国，认为西学与传统文化相通。新文化运动倡导者：认为传统文化禁锢思想，阻碍社会进步。
（2）评分标准：（1）答案应包括四个方面：①对文艺复兴的认识；②对“亚洲古学复兴”论的看法；③分析两者异同；④总体评价。
（3）评析须有史实、有分析、有论点，言之有理。
（4）历史背景：民族危机加深；西学东渐；探索救国之路；传统文化的影响。
作用：有利于弘扬传统文化，保持民族自信；易导致复古守旧，不足以挽救民族危机。
38．阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。
材料二 近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国发生的错综复杂的变革，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。
问题：（1）按照材料一的观点来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高？
（2）按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。
（3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。
参考答案：
（1）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。
（2）辛亥革命 ① 政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由；② 经济：有利于民族资本主义经济的发展； ③思想文化：使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习；④没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。
（3）新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务完成，为现代化开辟了广阔的道路。 ①政治：成为一个独立自主的国家，进入了人民民主的新时代，建立了中国特色的民主政治制度； ②经济：建立了新的经济制度，为经由新民主主义过渡到社会主义，实现国家繁荣和人民共同富裕创造了必要的前提； ③思想文化：确立马克思主义毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供了必要条件。
39．在历史发展的进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。结合所学知识，回答下列问题。
（1）市民群体在宋代有较大发展，主要原因是什么？结合史实，简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。
（2）近代中国留学生群体产生于洋务运动时期。早期的留学生主要前往欧美，20世纪初兴起留日热潮。为何日本此时成为中国人留学的主要目的地？
（3）近代中国工人群体产生于19世纪中期。五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台？20世纪50年代中国工人地位大幅提高的历史背景是什么？
（4）中国“农民工”群体在1978年后迅速扩大，主要原因是什么？
参考答案：
（1）商品经济发展；反映市民生活的文艺作品大量出现，如《清明上河图》、宋词、话本等。
（2）明治维新，日本富强；甲午中日战争中国战败，民族危机严重；清政府推动，留学日本较为便利。
（3）“一战”期间民族资本主义发展，工人力量壮大；中国工人阶级具有革命性，在民族危机、学生运动、十月革命影响下，政治上觉醒。新中国成立，确立了工人阶级的领导地位；工业化。
（4）家庭联产承包责任制解放了生产力，农村出现了剩余劳动力；城市化进程加快、城市经济体制改革、对外开放、市场经济发展需要大量劳动力。
40．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料 当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已。
——（法）托克维尔《论美国的民主》
问题：（1）古代雅典民主政治中哪些人不享有民主权利？
（2）近代以来，英美两国选举资格的规定有怎样的变化？结合史实，从政治、经济和思想文化等方面分析这些变化的原因。
（3）选举资格规定的变化，反映了近代以来民主政治演变有怎样的趋势？
答案要点：（1）外邦人、妇女和奴隶等。
（2）英国不断降低财产要求，成年男子最终都获得选举权。美国黑人从没有选举权到拥有选举权。英美两国妇女从没有选举权到拥有选举权。
原因：① 政治方面：没有选举资格的人不断为争取自身权利而斗争，如英国1832年议会改革前新兴资产阶级争取选举权；宪章运动中工人阶级争取普选权；黑人和妇女争取选举权等。②经济方面：资本主义经济的发展。③ 思想文化方面：启蒙运动和马克思主义的影响。
（3）少数人的民主逐渐变为多数人的民主。
41．阅读以下材料并回答问题。
图9 西方人了解的世界范围示意图
（1）读图9，指出西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。
材料一 1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
（2）结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。
材料二 有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中，例如非洲的矿山，或上海的洋行；如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；他随身携带的金币可以在世界各个地方兑换成当地货币而通行无阻。
（3）根据材料二，指出20世纪初各国经济联系日益密切表现在哪些方面，从中受益的主要是哪些国家。
材料三 对于冷战结束后迅猛发展的经济全球化趋势，有人予以肯定，也有人持否定态度。
（4）根据材料和所学知识，分析经济全球化的两重性，并简要说明发展中国家应该如何面对经济全球化。
答案要点：
（1）范围不断扩大；摆脱相对孤立，联系不断加强。
（2）哥伦布航行到美洲，第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，对各地区、各民族间的交往作出重要贡献；西方殖民者开始入侵美洲，对美洲实行长期残酷的殖民统治和掠夺。
（3）商品、资本、人员和货币在世界范围的流动；英国等少数资本主义国家。
（4）经济全球化是历史发展的必然趋势，有利于各国经济的互补，加入经济全球化是各国发展经济之路；但在经济全球化中，发达国家居于有利位置，使南北差距拉大；发展中国家应该积极加入，趋利避害。
图例
了解的范围
未了解的范围
公元1年 1600年
1800年

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