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(共8张PPT)
第二单元 复习目标
1、七大洲四大洋轮廓
最大的洲
最小的洲
四大洋面积比较
海峡
2、自然景观
地形：5种
气候：
气温
降水
1、温带海洋性气候
2、地中海气候
3、亚热带季风气候
附：季风——风向、影响。
三、人种
白色人种
黄色人种
黑色人种
国旗：
美国
英国
加拿大
国界：
山
河流
经纬线
发达国家与发展中国家
四、地球仪
纬线
经线
南北半球
温度带
低、中、高纬度
东西半球
时间计算
巩固练习：
一、选择题：
1、面积最为辽阔，几乎占全球海洋面积的一半，比所有陆地面积还大的洋是 （ ）
2、面积居世界第一位的国家是 （ ）
3、世界上大部分人口生活的地区是在 （ ）
4、下列表述属于气候特征的是 （ ）
5、下列地形中，有世界屋脊之称的是 （ ）
6、夏季炎热干燥，冬季温和多雨的气候类型是（ ）
7、世界人口构成中，人口最多的人种是 （ ）
8、全部属于发展中国家的大洲是 （ ）
9、全年炎热，十分干燥的气候是 （ ）
10、0度经线和0度纬线相比，正确的 是 （ ）
二、读图分析：
七大洲：A—— B—— C—— D—— E—— F—— G——
四大洋：H—— I—— J—— K——
白色人种 亚洲东南部
黄色人种 非洲
黑色人种 欧洲和大洋州
连线题：
下列国家属于发达国家的是 （ ）
中国 巴西 英国 埃及 美国 澳大利亚
形 状
长度变化
指示方向
经 线
纬 线第五单元 走进社会 第一课 在社会中成长
教学内容 第二课时 社会是个大舞台
教材分析 本课时讲述了社会与人的关系，强调个人生活离不开社会，让学生充分认识个人与社会的关系，从个人与周围环境的关系上，正确认识自己，从而学会客观、全面、发展地看待自己。它是学好其他两课的关键。通过学习让学生认识到自我与社会之间的关系，有助于学生形成良好的心理品质，可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
教学目标 知识与能力 认识自己接触的不同社区类型,感受社会是个大舞台。并领会良好的家庭氛围会促进个人的健康成长。引导学生对学校生活进行更深层的了解，使学生认识到学校学习的重要性。同时，对社区与网络的实地调查和现身说法，让学生对社区的功能与网络的利弊有全面的认识。通过课文案例漫画的观察和讨论，认识正确的家庭教育的重要性，学会与家长进行良好的思想感情沟通。
过程与方法 问题导入，故事感悟，漫画探讨，制定家庭守则活动，问题讨论，自我小结。
情感态度与价值观 增强学生积极营造良好的家庭氛围意识与主动性。加深对学习意义的认识，关注社社区生活，感受网络对人们生活空间的影响。。
教学重难点 重点：个引导学生意识到家庭生活和睦、健康与否可能对子女造成的正面及负面的影响。难点：培养学生对改善家庭氛围的主动性和积极性，使其能和家长进行沟通和交流，建立平等、民主、和睦的家庭生活氛围。明白学校各类教育活动对学生成长的意义，拉近学生与学校间的距离，使其更好的珍惜现在的学习机会。
教学方法 讨论法、学生活动法、情景教学法。
教具 多媒体课件
学生课前准备 了解学校、家庭、社区对个人的影响。
板书设计 二、社会是个大舞台1．家庭是人生的第一所学校。2. 学校是我们第二个家。3．走进社区我们第三个家。
教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体）
导入新课 1、什么叫做“舞台”？2、为什么本课说：社会好比人生的舞台？ 学生思考回答。。
新课教学说一说家庭活动一下 我们接触比较多的社会舞台有哪些？1、自己家中都有哪些成员？家庭成员各自的职业和身份是什么 2、家里谁对你的影响最大？能否讲一个家人对自己起到影响的例子、故事。出示家庭场景－人生的第一所学校你喜欢哪些家庭生活场景 不同的家庭生活可能给孩子成长带来哪些影响 出示雷洁琼的故事。雷洁琼家庭教育是怎样的 对你有什么启示 想想自己的家庭生活，试着搞一次家庭会议.请你先针对自己的家庭制定家庭成员守则,以便在会议上发言. 学生自由回答。学生阅读、思考、回答。
学校课堂讨论 出示学校场景－我们的第二个家你觉得学校对你的成长有利吗？你在学校的生活过得如意吗？ 出示实验学校组织的活动安排。请同学们发表评论，探讨一下这些活动的教育意义和目的？请你对学校这个第二个家（我们的小社会）的教育活动，提出自己的一些建议与设想？ 学生畅所欲言。学生各抒己见。
社区谈一谈七嘴八舌 出示社区场景－我们的第三个家1、自己生活的社区有哪些人？哪些人需要帮助？2、社区内有哪些服务设施？它们的作用如何？这些设施是否得到很好的利用和保护？3、社区内有哪些有益的活动？有哪些现象不尽如人意，应加以改善？网络生活有哪些利与弊？出示王小莹的案例。王小莹的这段经历对你们有什么启示？“为什么国家对未成年人上网进行如此多的限制？其中的合理因素是什么？” 学生发表自己的观点。学生阅读回答。
教师寄语 出示教师寄语。 学生理解。
课堂小结 用一句话概括你今天最大的收获。 学生自我总结。
课外作业 作业本相关内容。
教学反思(共23张PPT)
第一课
在社会中成长
一. 社会伴我长大
这则寓言告诉我们什么道理？
人生活在社会中，就像鱼离不开大海一样，社会似大海一样广博、宏大，包容了无数个个体，每个人都是社会的一分子，人与社会是密不可分的。
据记载，"狼孩"刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她们象狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。只是在一年以后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉"流了眼泪－－两眼各流出一滴泪"。
"狼孩"的故事
据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会讲话：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强地学会了几句话。在最后的三年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的方向前进时，死去了。据狼孩的喂养者估计，卡玛拉死时己16岁左右。但她的智力只及三、四岁的孩子。
相反有个事例，1972年，人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。
人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。
说一说：
我们在每天生活中使用的物品与社会各行各业有哪些联系？
通过一天的生活，我们会发现人类每天的生
活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业
所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，
同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精
神生活产品，由此可以看出
　　　个人的生活确实离不开社会。
一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。
鲁迅先生说：
什么是社会？
是一个群体组织，
是人们生活的共同体。
群体
物以类聚、人以群分
群体是人们通过某种社会关系联结起来，进行共同活动和感情交流的集体。它既同社会和个人相区别，又介于社会和个人之间，并且是联结二者的中介。
社会成员（≥2人）
群体目标
成员关系及归属感。
有一定的行为准则。
时间上具有一定的持续性。
社会由各个群体组成：
请同学们阅读课本第5页图5－2社会中的不同群体，说一说生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？
医生 学生 球迷协会
商场 农民 少先队
教师 追星族 幼儿园
社区 教徒 网虫……
社会的不同群体：
是谁照出了王丽在家在校两样表现？
3. 社会镜子的作用：
1.我们生活在哪些社会群体中？
2.社会群体是随着社会的发展而变化，你能找出这样的例子吗？
３、社会群体在不同的地区、不同的国家相同吗？你会举例吗？
同龄群体、学校、学生、家庭、社区、少先队或共青团等群体
幼儿园→小学→中学→大学
少先队→共青团→共产党
是社会这面镜子。社会这面镜子可以照出我们在不同场合的表现，以提醒我们改正不足。
唐太宗曾说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失；今魏征殁，朕失一镜矣！”
魏征（580～643）
唐朝贞观时名相
字玄成，唐朝初期杰出的政治家和历史学家，以刚直不阿、敢于进谏闻名，是我国历史上有名的有才干的谏臣。对于“贞观之治”的形成和巩固起了重要的作用。
我们身边有哪些社会镜子？
我们是否在不同的镜子面前有不同的表现？
当来自周围的评价与自己的看法不一致时，我们应该怎么办？
要想正确认识自己，就应该对自己有比较全面的评价 !
如何才能对自己有比较全面的评价？
全面中认识自我
发展中认识自我
社会中认识自我
1、鲁迅先生曾经说过：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能.”这句话不包含下列哪层意思( )
A、每个人都生活在社会中
B、个体脱离社会将无法生存
C、个体是个体，社会是社会，二者没有任何关系
D、每个人都和社会有着密切的关系
C
巩固练习
2、人的力量不如牛，人的速度不如马，既没有老虎的牙齿，也没有雄鹰的利爪，但人却能联合起来战胜它们，这主要说明（ ）
A、人类来自于自然界
B、人类跟动物的区别
C、我们应该爱护动物，保护环境
D、人类胜过动物的主要优点，就在于我们是生活在社会群体之中
D
3、唐朝有位大臣叫魏征，以敢于直言进谏而闻名于世。当时的皇帝李世民把他称为自己的一面镜子，并且说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以人为镜，可以知得失”的意思是（ ）
A、我们可以借助社会这面镜子，通过和别人比较，了解自己的长处和不足。
B、如果善于观察别人，就可以知道他的优点和缺点。
C、我们的身边有不同的社会镜子，不同的镜子对我们有不同的反映。
D、我们要善于观察周围的人，这样可以区分出他们的各自特点。
A
自我测评：
1.关于刘英的事例，请你帮助分析一下，问题处在哪里？她应该这么办？
对这个问题应该从两个方面来理解。
一方面，个人的成长离不开社会。在社会中，通过与别人的比较、别人对自己的评价等来多角度、全方位了解自己。另一方面，应该正确地区别对待别人对自己的评价。鉴于个人的能力、水平以及评价尺度的不同等对方面的原因，别人对自己的评价也可能不完全一致。
作为个人，应该学会正确地对待这些评价，把别人的评价作为一个了解自我的参照，但又不盲从于别人对自己的评价。要全面地、正确地看待自己。

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