资源简介

《做个开心果》教学设计
执教者：西安新知小学
鲁程
【教学内容】部编人教版二年级道德与法治下册第一单元第3课《做个开心果》
【教材分析】
本课是根据《课程标准》中“愉快、积极地生活”和“负责任、有爱心地生活”的要求而编写。“愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性………为其形成乐观向上的生活态度打下基础。”但这种愉快、积极地生活不仅限定于个人化的内在体验，还蕴含在儿童与周围世界的关系中，使其所在的生活世界成为一个愉快的、积极的生活世界。这意味着，一种对自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当，不仅自己是开心快乐的，乐观向上的，而且尽力去感染和影响身边的人，乐于为身边的人带来快乐，让生活世界整体上形成一种愉快、积极的氛围。
【学情分析】
二年级的学生在经过一年的学习后，基本知识技能有了很大的提高，对学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德法制课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
【教学目标】
1.
通过交流、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3.
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
【教学重点】
1.
学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
2.
培养真诚友善、热心助人的品质。
【教学难点】让学生学会感受爱，并会表达爱。
【教学教具】电脑、投影仪
【教学时间】
1课时
教学过程：
学生活动
设计意图
新课导入
1.
图片导入　　师：同学们，瞧一瞧，老师给大家带了什么？师：是吃的，开心果。名字叫开心果，那它一定可以带给我们快乐，你们认为开心在我们日常生活中重要吗？师：既然重要，我们也要做一个让别人开心的开心果。（板书：做个开心果）一、阅读故事师：现在请同学们把书翻到第10页，阅读“快乐鸟”分享的故事，在读的过程中思考“故事中，谁是家中的“开心果”？师：妹妹为什么是家中的“开心果”？师：妹妹幽默的回答让她成为了家中的快乐的源泉。活动：角色朗读师：老师现在找两位同学通过角色扮演的形式来演出妈妈和妹妹之间的对话，注意在读的过程中要读出幽默的语气。师总结：看来幽默可以带给大家快乐。（板书：幽默）　　　
　生：聆听并回答老师的问题。生：自己独立思考并表达对开心的认识。生：认真阅读并思考老师的问题。生：个别发言。生：因为妹妹幽默的语言所以成为了家中的“开心果”。生：感知幽默的语言带给我们生活的快乐。　　
通过图片引入，再通过一问一答的方式引入新主题内容。引导学生了解“开心果”的特点，并在此基础上寻找、发现身边的开心果。
教学过程
二、生活中的开心果师：那你们喜欢这样的“开心果”吗？师：在我们家里是否也有这样的开心果？你可以分享一下吗？
师：那么，在学校呢？谁是我们班的开心果？（预设：老师想采访一下你，作为开心果，你当时为什么会这样做？你当时是如何想的呢？）（板书：乐观）师：我们试着再缩小一下范围，小组内呢？咱们小组里的开心果是谁呀？（板书：帮助）三、这时我要怎么办？1.
情景小故事师：通过大家的分享，老师发现我们身边的“开心果”可真不少呀！快乐是相互传递的，快乐也会让我们的生活变得缤纷多彩，可是我们也会遇到各种各样的情况。当我我们面对实际发生在身边的状况时又该如何处理呢？师：瞧，这不前两天就出现了这样的一件事情，请大家帮帮她吧！1）考试小失误师：如果你的朋友碰到这样的事情，作为“开心果”你会如何去做？2）校园里的“一摔”师：当然，我们在学校也会遇到各种各样的事，那下面这种情况你又该如何去做？（板书：赞美）2.
生活中的观察1）课件出示老爷爷的图片师：请大家仔细观察爷爷的表情，爷爷这是怎么了？师：谁可以学一下爷爷生气的表情？师：他可能是遇上什么事情了让她如此生气？这时你作为“开心果”有什么好方法让爷爷开心起来？　
生：认真思考并回答老师的问题。　　　　生：从家里、学校、小组三个方面分享身边的“开心果”。生：通过情景事例，同学们来思考遇到实际的情况我们应该如何成为他人的“开心果”。生：积极与老师进行互动。生：通过观察图片人物的表情并思考作为“开心果”我们这时应该如何去做？
通过视频让学生在面对实际情况当中思考如何成为他人的“开心果”。引导学生学会主动观察身边人的表情并给予他人帮助。
2）课件出示妈妈的图片师：妈妈怎么了？老师演出妈妈的疲劳的状态，请你在看的时候思考这时你如何让妈妈开心起来？3）课件出示妹妹的图片师：这个小女孩怎么了？谁可以演出她心情不好的状态，这时你如何让妹妹开心起来？
生：积极与老师进行互动。生：模仿图片上人物的表情。
。
归纳总结
　　师：通过大家的分享，看来同学都是生活中的有心人，都会主动帮助他人，并且会主动观察他人，老师想给大家点个赞，请把掌声送给自己。　　1．归纳师：这里有个礼物盒，只有掌握了“开心果”的秘诀才可以打开，那么“开心果”的秘诀是什么呢？2.
朗读儿歌师：让我们一起来读首“开心果”的儿歌把！师，你们可不可以跟着节拍再来读一次呢？3．总结其实要成为一名”开心果”，就是要在主动关心他人的过程中学会带给他人快乐，将快乐进行传递，这样我们才会在幸福的大家庭里永远幸福下去。
生：归纳成为“开心果”的秘诀生：一起朗读儿歌生：认真聆听老师的总结。
引导学生总结成为“开心果”的秘诀
板书设计
《做个开心果》
教学设计
综合组：鲁程
3.做个开心果
幽默
赞美
助人
乐观

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