资源简介

从“天圆地方”说起
教学目标:
1.
通过本课教学，学生初步了解地球的形状，初步了解地球内部的构造。
2.
体验人类认识地球、探索地球的艰辛过程。激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
教学重点：
1、知道地球是个球体，初步了解地球内部的构造。
2、感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。
教学难点：
探索并列举证明地球形状的现象和方法，激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
教学准备：
地球仪、课件
教学过程：
1、谜语导入，感知地球
1.课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美,它是生命的故乡。
2.大家猜，它是哪个星球？
3.对这个与我们息息相关的星球，你有哪些了解,能用一两句话说说吗？
二、图片导入，赏球揭题
师：今天，我给大家带来了一张照片地球的照片，请欣赏。
谈话：它长什么样？蓝色部分是什么？褐色部分呢？白色的涡流又是什么呢？用一句话夸夸它吧。
瞧，我们多幸运啦，能亲眼目睹地球原来是一个如此美丽的星球。可人们并不是一开始就知道地球是一个球体的。他们只是凭借自己的观察，再加上大胆的想象，把地球想象成各种样子。这节课就让我们一起去了解人们对地球的探索过程。那还得从天圆地方说起。板书课题：从“天圆地方”说起。
三、古人眼中的地球
——大胆想象
1.了解古代中国人眼中的地球——天圆地方
师：在古人的想象中，地球到底是什么样的呢？存在许多说法。1.地的四周有四根柱子,撑起天空,后来柱子被水神共工撞塌了,天漏了,女娲给补上的2、大海是没边的,大地是漂浮在海上的。其中最盛行的要数“天圆地方”这种说法了。
（1）有诗为证：敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。（穹庐是指游牧人住的圆顶毡帐）出示图片，学生初步感知天圆地方。
（2）课件出示北京的天坛和地坛的图片，师介绍。
2.古代其他国家的人们眼中的地球。
师：世界其他国家的人们又是如何想想地球的样子的？
3.初步讨论：古人的这些想法幼稚可笑吗？他们为什么会形成这种认识呢？
想想当时的条件，如果我们生活在古代是不是一样会有同样的想法？
4.师小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后做出猜测的，并不是凭空捏造。
四、、表达与交流
1.在我们生活中，你能通过观察推断地球的形状吗？学生交流
演示物体在平面和球形物体上的不同运动轨迹。
2.
出示教学课件：公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。”1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。
3.指名讲述麦哲伦航海的故事
看来，在那样的时代，麦哲伦要想完成一个前无古人的环球航行，一定不会是一帆风顺的。我们都能想象到的困难，麦哲伦一定更清楚，为什么他还要去环球航行呢？（任何困难也阻止不了人类探索科学的脚步。）当海上航行没有食物，船员们要返航时，麦哲伦怎么劝大家？当遇到暴风雨危险时，船员们不敢前行时，麦哲伦怎么劝大家？
麦哲伦为探索科学勇往直前，坚持不懈，将生死置之度外，你想对他说什么？
4.了解人类对地球的进一步探索
过渡：是呀，任何困难也阻止不了人类探索科学的脚步。
5.
从人类对地球的猜想，到麦哲伦以航海证明地球是圆的，到亚里士多德科学地论证地球是椭圆体，到牛顿提出地球是一个扁平的椭圆体，再到今天人类能亲眼目睹地球的真实面貌，经历了几千年，在这个漫长的过程中，你感受到了什么？又想说些什么？
五、观察与提问
1．教师拿出地球仪，让学生观看：说一说在地球仪上你还发现了什么？
2．认识经纬线及其特点、作用。
3．你能在地球仪上找出自己的家乡吗？东经114度50分~119度45分，北纬29度20分~34度40分
4．大屏幕出示资料卡：人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部到底是什么样子呢？
科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地厚度平均约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。地球中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约3000摄氏度，最高可达5000摄氏度。地核又分为外层地核和内层地核，根据对地震波传播速度的测定，外核可能是液态物质，内核可能是固态物质。
六、“开心辞典”知识竞答
1.地球由外到内包括（
）、（
）和（
）三层，大多数地震是由地幔的活动造成的。
2.地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球。地球的表面大约71%被（
）覆盖，约29%是（
）。
3.地球自转的方向是（
???）。
4.由于地球不停的自转，就形成了（
???）。
七、小结学习收获——激发探究欲望
1.说说本节课自己有哪些收获？哪些感受？
2.小结拓展：今天我们虽然看到了美丽的地球，但地球还有许多神秘面纱并没有被人类真正揭开，地球还有许多未解之迷有待我们去探索。交流搜集到的自己比较感兴趣的话题。
（设计意图：通过拓展，交流许多未解之谜，激发学生探究欲望。）
板书设计：
从“天圆地方”说起
探
索
脚
步
永
不
停
造
福
人
类
贡
献
大

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