资源简介

(共14张PPT)
声音的创造与表现
利用啤酒瓶和水
创造出1 2 3 4 5 五个音
3 4 5 3 4 5
1 2 3 1 1 2 3 1
2/4
哪些属于常见乐器：鼓 钹 锣 碰铃
三角铁 沙锤
哪些属于非乐器：口哨 闹钟 电铃
足球赛
大家利用现有的素材去寻找适合表现《森林的早晨》声音的音源
大家用拟态、拟景、拟情、拟神韵的手法，有机的把寻找到的音源创作一曲“月夜话丰年”的乐曲，感受自己创作的“田园交响曲”的愉悦。
西江月
夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,
清风半夜吗蝉。
稻花香里说丰年,
听取蛙声一片。
七八个星天外,
两三点雨山前。
旧时茅店社林边,
路转溪头忽见
5。gt
水
8,Q
ce.
西ERE目回《声音的表现》
教学目标：
1、能积极地运用各种声音材料，参与班级足球赛的有关场景的“声音表现” 设计与表演活动，体验与他人合作表演的愉悦感。
2、能大胆地对自己或他人的表演进行客观地评价。
教学重难点：
调动学生的创作激情，引导他们对声音材料进行选择和设计，启发学生主动参与小组的表演。
教学准备：
1、声音材料：鼓、锣、钹、碰铃、沙锤、电铃、口哨、体育音笛、闹钟。
2．歌曲：《运动员进行曲》、《球迷歌》、《飞吧足球》、《生命的奖杯》。
3．CAI课件（头饰、小彩旗等）。
教学过程：
一、导入激趣
1、认识各种声音材料、了解声音特点。
出示图片：鼓、锣、钹、碰铃、沙锤、角铁、制雨材料、口哨、队号。
师：同学们在我们日常生活中，到处都能听到各种各样的声音，请大家辨别一下，说说老师手上是什么声音材料？这些声音材料中，有的属于常见乐器的声音，有的属于非乐器的声音。大家看图上列举的这些声音材料，哪些属于乐器？哪些属于非乐器？
2、感受用声音表现的情景。
师：春天是万物复苏的季节，乘着美好的春光，让我们去郊外踏青春游，一起感受乡村的春光好吗？（学生听录音。）
师：你们听得很认真，请你们根据自己的感受说说，这段音乐描绘了怎样的情境？
3、 观看一段足球赛。
师：大家刚刚感受到了春讯，下面再让我们来看一段录像。但你们不能光看录像哦，还要请大家思考以下两个问题：这是一场什么赛事？你看到了哪些精彩的场面？
4、引出课题：“声音的表现”。
师：刚才我们欣赏了一段巴塞罗纳VS皇家马德里足球赛的实况录像，大家体验到了足球比赛热闹的场面。下面，老师准备和大家一起运用我们身边的声音材料来表现班级足球赛的有关场景，大家有信心吗？好，我相信你们一定是很棒！
二、新课教学
1、 释文入情，引导探索。
观看六副场景图与文（第26页）。
师：这是六幅内容不同的场景图，请同学们仔细观察，其中哪些能用身边的音乐材料进行声音表现。
师：首先我们来看看第一个场景，教材给它取名叫“下马威”，请同学看看哪些地方可以用声音来表现？（1）运动员进场的时候会出现什么声音？（《运动员进行曲》）（队员进场的跑步声）（2）开场笛声可以用什么声音材料表现？（3）激烈战斗时球场上会有什么声音？观众会发出什么声音？（4）灌入一球球场上会有什么声音？观众会发出什么声音？）对，你们真的很棒！那么我们第一个场景内容找出来了，请看图。
师：我们接下来看看第二个场景：球迷歌。提问：队员奋力拼抢时观众会发出什么声音？（两支球迷对抗呼喊声、吆喝声、《球迷歌》的歌声）对，大家思维很敏捷。我们第二个场景的内容找出来了，请大家看图。
师：接第三个场景是：悲壮的散场。提问：我摔了一跤时会发出什么声音？观众会发出什么声音？幼狮队获胜了观众又会发出什么声音？幼狮队下场会发出什么声音？我们可以用什么声音来描绘一瘸一拐离开球场？在京剧中有一段《关公走麦城》的锣鼓节奏，它描绘了关公败走麦城时的那种沮丧心情，现在我们来听一听。下面我们来练习一句节奏，看看像不像我们刚才所听的锣鼓节奏。
教师引导学生练习下面节奏：
6/4 4/4 X.O X X X X:|| X O O O||
仓 切 切切 切:|| 仓 O O O||
师：接下来请大家看看第四个场景：鸟啾和蝉鸣。提问：中午12点会有什么声音？还有呢？（钟声、鸟啾、蝉鸣、《飞吧，足球》、进入梦乡时起伏的鼾声）对，那么我们第四个场景的内容找出来了，请大家看图。
师：看看第五个场景图：Here we go。古代打仗前，一方会给另一方下战书，这时会有什么声音来表现下战书？（锣鼓声）图中神猴队为什么要下战书呢？（不服输）他们在讨论些什么？（略）那么我们第五个场景图的表现内容找出来了，请大家看图。
师：第六个场景图：声音的海洋。请同学看看那些地方可以用声音来表现？（比赛开始、紧张时刻、《球迷歌》、《生命的奖杯》、声音的海洋）好，那么我们第六个场景要用声音表现的内容出来了，请大家看图。
师：看完了这六幅场景图，同学们的想像力的确很丰富，真让我高兴，下面我们就来设计表现这些场景，好吗？
图表：
声音的表现材料 声音材料选择与设计表现
场景一下马威 运动员进场的音乐声 《运动员进行曲》声音渐弱
跑步入场的声音
开场笛声 开场笛声，宣布比赛开始
激烈战斗的吆喝声呼喊声 观众的加油声和踢球的声音
灌入一球，观众的欢呼声 球入网的声音，以及观众吆喝声呐喊声和叹气的声音，如（哦！好球我们进球啦！）或是（哎！臭球！）
场景二球迷歌 两队球迷奋力拼抢的呼喊声 观众的加油声和踢球的声音
高唱《球迷歌》的声音 神猴的加油声和幼狮唱的《球迷歌》
场景三悲壮的散场 “摔了一跤”痛喊声 喊痛声、叹气声，进球声，欢呼声，比赛结束的笛声，宣布幼狮队2：0获胜
“一瘸一拐离开”叹气声和嘘声 选用《关公走麦城》的锣鼓节奏
《球迷歌》的歌声、神猴队沮丧的退场 歌声和锣鼓节奏响起
场景四鸟啾和蝉鸣 钟声 12点的钟声，接着秒钟声音
鸟啾、蝉鸣声 鸟叫声与蝉鸣交替出现
人的自言自语声、鼾声
《飞吧，足球》的歌声 歌声轻，不能入睡的叹气声、烦躁的自言自语、起伏的鼾声
场景五Here we go 下战书的激昂声 在背景音乐的陪衬下，同学们交流准备下战书的激昂情景
锣鼓声 由慢到快的锣鼓声
《生命的奖杯》的歌声
场景六声音的海洋 比赛开始开场笛声 开场笛声
紧张时刻观众的呐喊声、吆喝声 双方观众对抗的呐喊声、吆喝声、加油声……
《球迷歌》的歌声 两边观众此起彼伏的呐喊声、较劲的歌声
《生命的奖杯》的歌声
声音的海洋 “神猴”队获胜后洋溢着欢快声
教师提示:
A、 运动员进场用什么音乐表示。(《运动员进行曲》)
B、 笛声可以用什么声音表示。(口哨声)
C、 激烈战斗除开观众的加油声，还有其他一些什么声音呢？（跑步声、踢球声）
D、“球迷歌”扬长而去在力度上越来越弱,音量越来越小。
E、锣鼓经：6/4 4/4 X.O X X X X:|| X O O O||
仓 切 切 切 切:|| 仓 O O O||
F、 哼《飞吧,足球》入睡是强还是弱
G、 下战书是什么声音体现 (鼓点由缓到急)
H、 欢呼声有那些
2、分组设计
（1）学生设计讨论
（2）讨论交流
师：现在按照你们所选择的场景进行讨论设计，并尝试为每幅图画选择合适的声音材料。（学生讨论）
师：大家都讨论好了吗？好，请每组按照你们的设想拿出你们的声音材料。
师：大家都准备好了吗？那么分别请两位组长站起来讲述你们这组的设计方案。
3、展示表演
4、学生自评、互评，老师综合评价
5、综合表演
师：好，下面我们将第六个场景演示一次，看那队的同学表现得最像。
三、课堂小结
师：今天我们尝试运用声音的材料，表现足球赛以及有关的生活场景，体验了表现创造的乐趣，分享了大家的创造成果。下面老师留下一个课后作业，运用自己身边的声音材料表现《森林的早晨》，希望大家发挥自己的聪明才智，在下节课中进行交流。
下课。(共14张PPT)
导入课堂
聆听
音乐小博士
第二乐章
第三乐
章
第一乐章
第二乐章
结束
名曲欣赏
创编
合作探究
思考
导入课堂
阳春三月指的是阴历的三月，清明风至之时正值阳春三月，故“清明节”也有“三月节”之称。 阳春三月表示天气新，形容天气温暖的意思。那么在阳春三月，自然界展现给我们哪些美妙的音乐呢？这节课让我们一起来欣赏，学习。
先听一段音乐。听音乐时请仔细聆听：（课件音乐《春讯》）
你听到了哪些声音？
这段音乐和我们以往听到的音乐有什么不同？
音乐小博士
这样的音乐，我们的教材把它命名为实验音乐。这是现如今严肃音乐领域最另类、最前卫的音乐。他已经形成了一股潮流，有很多年轻的音乐家致力于它的创作，其中以谭盾为代表人物。他的《听音寻路》已在世界音乐舞台取得了成功。那么，今天我就要和同学们一起来听赏实验音乐《阳春三月》，并探求它的创作方法。
我们通常所理解的音乐，无论是浪漫派、古典派或是非学院派的民族音乐，无一不在“表达”某种情绪或是信仰，换言之，作曲家的“自我”是在场的；而实验音乐意在追求一种高度纯粹的、不负载任何意义的聆听。比如森林中的鸟兽鱼虫所发出的声音，比如电脑音乐家制作的“听程式逻辑在跑的声音”，甚至像深圳这个城市里某个路段的录音，在实验音乐人看来，其本质都是对声音的最高礼拜。“让声音自己说话”是实验音乐与一切传统音乐的最大不同。
第一乐章演练
轻轻的，春姑娘来了，萦萦绕绕开始了她的浅吟低唱。
如此美妙的人声组合是怎么构成的？让我们把它拆开来看。
一声部：杜鹃
二声部：牛
加入春姑娘。
第二乐章演练
春天来了，小草吐出新绿，花儿竟相开放，小动物们开始了他们的游戏：帅气的青蛙王子扯开嗓子炫耀它的喉咙，（青蛙叫声）小鸡小鸭欢快地跳起了舞蹈，（小鸡和小鸭的叫声）,老黄牛也争着告诉人们春天来了。（牛叫）
你看作曲家怎么把这些动物叫声放在一起，形成优美乐章。（听《春讯2》）
请同学们三人一组，用三种动物的叫声创作节奏四小节。
表演与评价。
第三乐章演练
杜鹃报春、动物迎春、雷雨闹春，一切的音响汇成了阳春三月瑰丽的乐章，请欣赏作曲家的创作。（《春讯3》）
春雷滚滚，春雨沙沙，没有雷雨，春不热闹。轰隆隆，雷声伴着雨点。洗刷着春天的原野。
创作节奏四小节，表现雷雨。
创编
同学们，我们已经了解了《阳春三月》的创作方法，下面让我们来创编我们自己的实验音乐，沿着杜鹃报春，动物迎春，雷雨闹春的思路，我们一起来创作吧。
分组创作表演，评价。
思考：
你觉得实验音乐是一种什么样的音乐？或者说它有哪些特征？
分组讨论，回答。
名曲欣赏
欣赏
小 杜 鹃 叫 咕 咕 少 年 把 新 娘 挑
看 他 鼻 孔 朝 天 永 远 也 挑 不 着
咕咕 咕咕 啊恰 乌恰 啊迪利迪 嘟啦 啊拉 乌恰

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