资源简介

2020道德与法治七下基础知识点汇总
第一单元
青春时光
第一课
青春的邀约
第1课时
悄悄变化的我
1、进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2、青春期指的是什么？它的地位是什么？
(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3、青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？
(1)积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4.在追求形体、仪表等外在美的同
时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
6.青春期我们的身体有哪些变化?
　　我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化?
　　(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
　　(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理?
　　(1)
可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;
　　(2)
可
以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;
　　(3)
可以通过培养兴
趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;
　　(4)
可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第2课时
成长的不仅仅是身体
1、
如何理解思维的独立（涵义、是什么）？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2、发展独立思维的重要性。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
3、思维的批判性有什么表现（如何认识）？
（1）表现在对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；
（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。
4、思维的批判性有什么作用（意义）？
(1)
有助于我们发现问题、提出问题，并从不
同角度思考问题，探索解决方案；
(2)
能调动我们的经验；(3)
激发我们新的学习动机；(4)
促使我们解决问题，改进现状。
5、如何进行批判（要求）？
(1)
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议
的能力；
(2)
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
6、批判的技巧有哪些？
批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。
7、青少年为什么要开发创造潜力？
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。。
8、我们应怎样进行青春的创造（如何开发创造潜力）？
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
(4)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，
第二课　青春的心弦
第1课时
男生女生
　1、青春期男生和女生的差异有哪些？
(1)在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2、如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
3、对性别角色的认识有什么作用？
(1)
可以帮助我们了解自己与异性的
不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相
(2)
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4、认识男女性别优势的益处（为什么）
男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己
5、如何做到优势互补（对待男生女生性别差异的态度）？
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(3)
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2课时　青春萌动
　1、怎样理解青春期的心理萌动？
(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2、与异性交往(相处)的作用(意义)有哪些（为什么）？
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.怎样经受与异性交往的考验(与异性交往需要注意什么、原则、正确做法)?
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，我们要做到：（1）自然大方，内心坦荡，言谈得体，举止得当；
（2）注意交往的方式、场合、时间和频率；
（3）既然自尊自爱，又要相互尊重；
（4）既要开放自己，又要掌握分寸
4、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？
(1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
(2)正确面对：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
5、如何正确理解爱情（什么是真正的爱情）？
(1)
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任；
(2)
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情；
(3)
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等
和自律。
　
　
第三课
青春的证明
第1课时
青春飞扬
1、青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?
★
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2、怎样做到自信？
（1）看到自己的进步与长处，这是自信的基础
（2）相信自己，敢于尝试，不断进步，增强信心和实力，这是撑起自信的重要支柱
3、自强的意义（为什么要自强）
（1）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（3）自强是进取的动力，是通向成功的阶梯
4、如何做到自强？
（1）树立人生理想，执着追求，为实现目标不懈努力
（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（3）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（3）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
5、青春期飞翔的力量有哪些（如何拥有飞翔的力量）？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。相信自己，敢于尝试，不断进步，增强信心和实力
(2)自强可以让我们更自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
第2课时　青春有格
1、什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2、怎样增强自控力？
①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控
3、如何理解“止于至善”？
★
（1）“止于至善”是人的一种精神境界。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、如何做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找
“贤”，将他们作为榜样。
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”
（4）检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己行为
（5）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，这是对青春最好的证明
5、好的榜样对我们的成长有什么作用（为什么需要榜样）？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第二单元　做情绪情感的主人
第四课
揭开情绪的面纱
第1课时
青春的情绪
1．人的基本情绪有哪些？
喜、怒、哀、惧。
2、情绪有什么作用、影响？
(1)
情绪影响着我们的观念和行动。
(2)
它可能激励我们克服困难、努力向上
（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？
(1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4、认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？（如何正确对待正面情绪和负面情绪）
(1)
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)
学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的
　　
第2课时
情绪的管理
　　1.人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
　　2.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
　　3.在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
　　4.学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
　　5.运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
　　6.
如何正确对待自己的各种情绪感受?
　　(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
　　(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
　　7.如何合理地调节情绪?
在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
第五课
品出情感的韵味
第1课时
我们的情感世界
　　1.我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
　　2.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感;有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感;有负面的体验，如恐惧感;也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
　　3.情感与我们的想象力、创造力相关。
　4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
　　5.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
　　6.情感与情绪有什么联系?
　　(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
　　(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
　　7.
情感与情绪有什么区别?
　　情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
　　8.情感有什么作用?
　　(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
　　(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
　　(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
　　(4)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第2课时
在品味情感中成长
　　1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
　　2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
　　3.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
　　4.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
　　5.如何获得美好的情感?
　　我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
　　6.体验负面情感对我们有什么影响?
　(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
　　(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
　　(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
　　7.为什么要传递美好情感?
　　(1)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量;
(2)周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第三单元
在集体中成长
第六课
“我”和“我们”
第1课时
集体生活邀请我
　　1.集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
　　2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,
获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
　　3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
　　3.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
　　4.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
　　5.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
　　6.怎样认识集体的力量?
　　⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
　　⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
　　⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时
集体生活成就我
　　1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养人际交往的基本态度和能力。
　　2.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
　　3.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
　　4.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
　　5.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
　　6.为什么集体生活可以成就我?
　　⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
　　⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
　　⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
　　⑷在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
　　⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课
共奏和谐乐章
第1课时
单音与和声
　　1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
　　2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
　　3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
　　4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
　　5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
　　6.如何让和声更美?
　　⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
　　⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
　　⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
　　⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
　　⑷当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
　　⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时
节奏与旋律
　　1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
　　2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
　　3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
　　4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
　　5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
　　6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
　　7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义?
　　⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
　　⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,
坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
　　⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课
美好集体有我在
第1课时
憧憬美好集体
　　1.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
　　2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
　　3.美好集体是民主的、公正的。
　　4.美好集体是充满关怀与友爱的。
　　5.美好集体是善于合作的。
　　6.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
　　7．良好的集体氛围，有哪些特征?
　　⑴美好集体是民主的、公正的。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
　　⑵美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
　　⑶美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
　　⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
第2课时
我与集体共成长
　　1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
　　2.共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
　　3.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
　　4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
　　5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
　　
6.我们怎样才能与集体共成长?
　　⑴在共建中尽责：①我们要确立共同愿景、共同目标。②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑵在担当中成长：
①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
第四单元　走进法治天地
第九课
法律在我们身边
第1课时
生活需要法律
1.为什么我们的生活与法律息息相关？
①法律就在我们身边。我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。?②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2生活需要法律的表现（法律对个人、国家、社会生活的意义）
①对个人生活：日常生活需要法律，法律是我们生活的“卫士”；
②对国家生活：国家的治理需要法律，法律是国家生活
的保障；
③对社会生活：社会的和谐稳定需要法律，法律维护社会的安宁和稳定
2:什么是法律（内涵、本质）？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3：为什么我们国家要进行法治建设？
①法治【含义】就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
②【实现法治的意义P88】法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
（知识拓展）法律、法制和法治
法律是一个很大很宽泛的概念，是一系列关于法律的思想、法典包括其他规范性的东西；
法制主要指法律制度，是一种实际存在的东西；
法治是法律统治的简称，内涵是一种治国理论、原则和方法，法治是相对于“人治”而言的。
4：全面推进依法治国的总目标是什么？
建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。　
第2课时
法律保障生活
　1：法律的特征哪些？
①?法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施；【最主要特征】
②?法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2国家创制法律的两种基本形式：
经过一定的法律程序制定和认可
制定：和认可的含义（P91相关链接
）
区别：制定是从无到有
认可：本来就有赋予其法律效力
法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现：
3法律的作用有哪些？
（1）规范作用
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。③法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。④法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（2）保护作用
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
规律总结
法律特征
依法治国要求
法律作用
法律保障
人大立法
法律由国家制定或认可
科学立法良法之治
规范作用
立法保障
公检法制裁违法犯罪
法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
严格执法公正司法
保护作用
司法保障
知识拓展：如何维护法律的尊严?
(1)国家：不断制定和完善相关法律法规；严格制裁违法犯罪行为；坚决维护司法公正；积极营造全民守法的良好社会氛围。
(2)公民：①学会依法办事：遵守各种法律法规；养成尊法学法守法用法的习惯逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者；②树立法律信仰：发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；提高自身道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成；增强法治意识。
第十课
法律伴我们成长
第1课时
法律为我们护航
1为什么未成年人需要特殊保护？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益是人类文明和社会颈部的应有之义。
?2我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法、等
3我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
四大保护表格知识体系
四大保护
主体
保护对象
保护内容
地位
家庭保护
父母或其他监护人
家庭中的未成年子女
抚养、监护教育
基础
学校保护
学校、幼儿园和其他教育机构
中小学、幼儿园、其他教育机构的学生
教育和发展、人身权维护、生命安全的保障等
重要的作用
社会保护
国家、社社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人
全体未成年人
社会文化保护、劳动保护以及受教育权、财产权和人身权的保护
必不可少的组成部分
司法保护
国家司法机关(公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等)
有违法犯罪行为的未成年人和案件办理涉及的未成年人
维护合法权益，促进改过自新
重要保障
区分四种保护
家庭保护：主要看是否为家长或其他监护人为孩子的做法
学校保护：必须是学校的做法保护未成年学生
司法保护：检察院、法院的做法一定是
公安机关未必是（公安机关还是行政机关比如上下学交警保障交通秩序为小学生保驾护航是社会保护）
社会保护：除家庭、学校、司法之外的一般都是
一般包括：国家机关（国务院、教育部、公安部、司法部、信息部、省教育厅等）、企事业单位、社会团体（妇联、消协）、爱国主义教育基地、博物馆、图书馆、科技馆、展览馆；网吧、舞厅、台球室等等。
●☆区分这些保护主要看行为主体是谁
6.未成年人应如何对待自己的权利和义务？（应注意什么问题）
①宪法和法律赋予我们收到特殊保护的权利，我们要珍惜己的权利，依法行使自己的权利；②同事要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
知识拓展
1.未成年人自我保护的方法和技能
(1)当面对来自家庭、学校和社会上的一般侵害、侵害的程度较轻时：①可以通过协商和调解的方法解决；②可以按照法律规定申明自己的权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害。
(2)当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时：要保持冷静的头脑，不要慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。
(3)当遇到自然灾害、人为事故等突发情况时：可以实施紧急避险措施。
2如何增强未成年人的防范意识和自我保护意识?
(1)未成年人自身：①树立安全意识，尽量远离受害源；②学习法律知识，依法律己，依法维护自身的合法权益；③重视道德修养，避免沾染不良习气，自觉抵制不良诱惑，及时纠正不良行为；④面对突发事件和侵害时，积极争取家庭、学校、社会和司法部门等方面的保护；⑤学习和掌握安全自救的知识，以及与违法犯罪作斗争的策略和技巧
(2)学校：①进行安全教育，不断增强学生的防范意识和自我保护意识；②通过开展主题班会、安全讲座、办板报或智力竞答等活动，帮助学生掌握一定的自救自护常识；③开展应对突发事件的演练活动，引导学生掌握正确的应对方法。
3遏制校园欺凌和校园暴力，国家和社会、学校、家庭及个人应从哪些方面做出努力?
(1)国家和社会：①加强对未成年人的司法保护和社会保护；②加强立法，完善维护校园安全的法律体系；③完善惩戒机制，对严重的校园暴力和欺凌事件依法惩戒；④加大对校园周边的环境治理力度；⑤加强网络监管，净化网络环境。
(2)学校：①加强校园安全管理，防止校园暴力事件的发生；②加强对学生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育，教育学生树立“欺凌害人害己，违纪违法必究”的观念；③教育学生积极举报校园欺凌和暴力事件，对可能发生的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制；④加强校园文化建设，丰富学生的课余生活，培养学生的高雅情趣。
(3)家庭：①重视家庭教育，加强对子女的教育和监管；②引导子女进行有益身心健康的活动
(4)个人：①要宽容他人的无心之过；②要学会调控不良情绪，避免因一时冲动而做出一些令自己后悔甚至走上违法犯罪道路的事；③要加强道德修养，増强法律意识，做到防微杜渐，防患于未然；④增强防范意识和自我保护意识，善于运用法律武器保护自己。
第2课时
我们与法律同行
　1．谈谈你对法律保障功能的理解。
①法律保障人们的幸福生活。
②法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。
③在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
2怎样做到依法办事？
①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，②要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3为什么要树立法律信仰？
①
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
③
当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
4如何树立法律信仰（要求）？
①树立法律信仰发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
②当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
5.在建设法治中国的进程中，青少年应怎么做？
①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。?②提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。?③增强法治意识，依法办事，成为参与者和推动者。
【知识补充】
2019年7月26日，在全国律协新闻发布会上，全国律协未成年人保护专业委员会主任张雪梅介绍，即将启动《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的修改工作。这次修改，将为解决新形势下未成年人保护工作存在的突出问题提供法治保障。
2019年10月21日，十三届全国人大常委会第十四次会议对未成年人保护法修订草案进行了审议。据何毅亭介绍，修订草案对现行未成年人保护法坚持增改删并举，新增“网络保护”“政府保护”两章，条文也从72条增加到130条，强化了未成年人保护法作为未成年人保护领域综合性法律的定位。
1.修改未成年人保护法和预防未成年人犯罪法说明了什么？
①党和国家高度重视未成年人的健康成长，保障未成年人的合法权益。②法律是由国家制定或认可的；③全国人大是我国的最高国家权力机关，依法享有立法权；④我国坚持良法之治、科学立法；⑤我国坚持依法治国的基本方略；⑥我国不断完善法律体系；⑦人民代表大会制度是我国的根本政治制度。⑧党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
2.修改未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义？
①有利于保障未成年人的合法权益，为之提供法律依据；
②有利于完善我国的法律体系；
③有利于全面推进依法治国，建设法治中国。
④有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明；
⑤有利于维护社会公平正义。
⑥有利于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

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