资源简介

《茁壮成长》教学设计
一、教学内容
本节课是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第三单元《植物的成长》的第二课《茁壮成长》。
二、教材分析
《茁壮成长》是在本单元第一课《种子发芽了》种子萌发条件的探究活动基础上，对前一个内容的拓展和延伸，不仅有观察还有动手记录植物成长的全过程，用探究的方法去植物成长的秘密。学会和掌握搜集事实和证据的方法。
三、学情分析
学生在学习本节课时候，已经初步掌握了搜集事实和证据的方法。因此，本节课重点在培养学生探究能力，动手能力---亲自动手探究植物茎的作用，展示自己寻找“事实与证据”的经历。体验科学探究带来的快乐。
四、教学目标
1、知识与技能
①观察认识植物的六大器官。
②理解空气、阳光对植物生长的作用。
2、过程与方法
①观察、探究、记录并描述植物发展变化的过程。
②小组合作探究茎的作用。
③通过图片认识雌花、雄花及其组成。
3、情感态度价值观
①培养学生认真细致、实事求是、持之以恒的科学态度，乐于参与中长期科学探究活动。??
②爱护环境，爱护生命。
五、教学重难点
重点
认识一株植物的组成部分并能找出与它相同植物的同类。
难点
探究茎的作用。
六、教学准备
1、芹菜茎、剪刀、玻璃杯、红水等。
2、课件。
七、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师：同学们喜欢猜谜语吧？我们猜个谜语。
2.课件展示谜语：架上爬秧结绿瓜，
绿瓜顶上开黄花，
生着吃来鲜又脆，
炒熟做菜味道佳。
3.组织学生猜谜交流。
4.教师引导：黄瓜是怎么来的呢？今天我们就一起来研究一下。（板书课题：茁壮成长
）
[设计意图：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。本环节从学生的心理特点和生理特点出发，安排了“猜谜语”的情境，满足学生学习的需要，激发学生学习兴趣，让学生以饱满愉快的情绪进入学习。]
（二）认识一株植物的组成及作用
1.教师引导：一颗完整的植物有哪几部分构成呢？
2.出示图片。
3.学生交流。
4.引导学生总结出植物由根、茎、叶、花、果实、种子构成。
5.
教师引导：茎有什么作用？
6.组织学生交流。（传输水分的作用）
7.教师引导：怎么来证明呢？
8.学生交流。
9.教师讲解实验步骤。（1）选一棵芹菜，在叶柄的基部横切
（2）在透明的玻璃杯里注入半杯红色的水，
然后把芹菜叶柄插入杯中内。
（3）过一段时间，在芹菜叶柄中横切和纵切后，
看到了什么？你能得出什么结论？
10.学生分组实验。(做完实验放在实验桌上，等待一些时间)
11.引导学生继续讨论根、、叶、花、果实、种子的作用。
12.组织学生交流。
（三）观察、比较雌花、雄花的不同
1.教师出示两个不同黄瓜花的图片。
2.学生比较交流。
3.教师学生认识雌花、雄花。单性花
4.以桃花为例，讲解花的构造。
5.播放桃花结果的视频。
6.现在我们来看看实验结果。
7.学生观察实验现象。
8.组织学生进行交流。
9.师生总结茎的传输作用。
（四）观察、记录、分析种植苗的生长发育情况
1.老师引导：前段时间布置同学们种植、观察种子发芽情况。
2.现在我们一起来看一下一位同学的观察记录。
2.出示图片表格。
凤仙花的生长观察记录表
第7天
第14天
第21天
第29天
第50天
第64天
生长
发芽
长大
长高
长壮
开花
结果
颜色
淡黄
嫩黄
嫩绿
绿色
深绿
深绿
叶片
无
2片
4片
6片
10片
12片
高度
1cm
2cm
4cm
8cm
15cm
20cm
3.教师引导：凤仙花是怎么长大的？从那些方面可以看出来？
4.组织学生交流讨论。
5.和同学们一起分享植物茁壮成长的快乐，引导学生建立自己的观察记录。
[设计意图：小学生的思维是由具体形象思维向抽象思维过渡的，而抽象思维需要有感性材料为基础。通过种植种子，观察并记录植物的成长过程，真正对所学知识达到领悟、理解和掌握。]
（五）总结评价
1.这节课，我们学习了哪些知识？（学生交流，集体评价）
2.这节课你的表现如何？（学生交流，集体评价）
3.教师小结：通过本课的学习，我们认识了植物的六大器官，探究了茎的作用，知道了植物的成长过程，植物是我们的朋友，同学们要爱护身边的一草一木。
[设计意图：评价，有利于学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐发现生命的灿烂。正确适时的评价，有还能促使学生及时更正自己的错误、发扬优点。]
八、板书设计
2.茁壮成长
叶
花
果
茎
根
九、教学反思
回顾这节课的整个过程及教学思路，有令人回味之处，但也有不尽人意的地方，更需要我去琢磨，去挖掘，去研究。
1.
观察、记录、分析种植苗的生长发育情况：
观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时间完成。教师组织各组整理种植日记，并进行综合分析，做成不同形式的记录本或统计图，形象、具体地表示小苗的生长发育情况。本节课老师选取一组的观察记录进行展示，激励同学们平时多注意观察生活中的科学，掌握科学探究能力。
2.认识一株植物的组成部分：
学生经过了课余时间的观察与研究，老师课堂上用同学们常见的植物—黄瓜图片，让同学们认识，师生一起探究、交流，唤起学生们的生活经验，激起了学生的学习和探究欲望。
3.有趣的传输：
这是在课堂上开展的探究活动。上课前请同学们按照书上的要求，做好实验。因为这个实验需要一定的时间，所以把他放在了前面。在等待的过程中，我安排其他教学活动。大约28分钟后，让学生通过看一看、剪一剪、剥一剥、比一比的方法探究植物茎的作用，让事实说话，学生的探究过程是快乐的，发现的事实是正确的。
4.观察、解剖花朵，比较雌雄花的不同：
老师用图片，分别出示了黄瓜的雌花、雄花、桃花，请同学们对比、交流讨论，进行探究，直观的图片真实地反映出这几种花的不同，同学们很容易掌握单性花和两性花的概念。

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