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1.3水的浮力（3）
教案
课题
1.3水的浮力
章
1
学科
科学
年级
八年
【教学目标】
知识与技能目标：1.知道物体的浮沉条件与物体重力关系2知道物体的浮沉条件与物体密度关系方法与过程目标：通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力情感、态度与价值观1.通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发兴趣和提高学生思维方法的变化与灵活水平2.初步建立应用科学知识的意识
【教学重点】
物体的浮沉条件
【教学难点】
探究物体的浮沉条件
【教学方法】
实验探究法、观察法、讨论法、分析归纳法
教学过程
【新知导入】【新知讲解】
将一只鸡蛋放在盛有清水的烧杯里，鸡蛋将沉入杯底。但逐渐将食盐溶解在水中后，鸡蛋将会悬浮在盐水中，最终上浮到液面。为什么鸡蛋在含盐量不同的液体中会出现不同的浮沉状态呢？问：物体在液体中的浮沉状况是由什么条件决定的？一、物体的浮沉与重力的关系问：浸没在液体中的物体，受力情况如何？答：受到重力和浮力作用1、当
F浮时物体竖直向下运动，此时状态为下沉；直至与底部接触时，处于平衡状态，此时为沉底，如图所示2、当
F浮＝G
时此时处于平衡状态，为悬浮3、当
F浮>G
时此时物体竖直向上运动，此状态为上浮露出液面，浮力逐渐减小，直至静止在水面，此时F浮=G
，为漂浮，如下图想一想：请同学们想一想漂浮与悬浮有什么共同点与不同点？答：共同点：在平衡力的作用下静止不动。
漂浮与悬浮的物体，浮力等于重力。不同点：漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体浸没在液体中。思考与讨论：回顾本节开头，根据物体浮沉的条件，怎样解释水中鸡蛋的浮沉状况呢？答：向水中加盐前后，鸡蛋自身重力大小不会发生改变，向杯中加盐的同时，盐水的密度逐渐增加，鸡蛋的浮力也逐渐增加，从而改变了浮沉情况。问：物体密度与液体密度的关系对物体浮沉有怎样影响呢？二、物体的浮沉与ρ物、ρ液的关系在探究二者关系时用到的公式：G
=m物g=ρ物
V
gF浮
=
ρ液
V排
g浸没时：V排
=
V绘制下表：例题一个体积为
45分米3
、质量为
46.35千克的密封铁箱，不慎掉入海里。（1）它将下沉到海底，还是悬浮在海水中，或是上浮到海面？（2）如果这只铁箱掉在河里，又将如何？（已知海水的密度为
1.03×103
千克
/
米3）解
：（1）铁箱受到的重力
G=mg
=46.35千克
×9.8牛
/
千克
=454.23牛根据阿基米德原理，当铁箱完全浸没在海水中时受到的浮力为
:F
浮
=ρ
海水
gV
排水
=1.03×10
3
千克
/米
3
×9.8牛/千克×45×10
-3
米
3
=454.23牛根据物体浮沉的条件，因为
F
浮
=G，所以铁箱将悬浮在海水中。（2）如果铁箱是掉在河水中，因为河水的密度比海水小，可见铁箱完全浸没在河水中时受到的浮力要小454.23牛，即小于铁箱受到的重力，所以铁箱将会下沉到河底。答
：铁箱将会悬浮在海水中。若是掉在河水中，铁箱将会沉入河底。思考：你见过煮汤圆或饺子的情景吗？当汤圆或饺子刚放入水中时，会沉入锅底。而当汤圆或饺子煮熟时，则会浮出水面。这是为什么？答：刚入锅时，饺子密度大于水密度，所以沉底；煮熟后，饺子体积变大，密度变小，小于水的密度所以浮出水面。
设置疑问归纳、总结深入思考归纳总结设置疑问提示、引导典例分析联系实际
启发学生联系生活实际，思考探究通过客观的受力分析，总结结论，更具说服力指导分析循循善诱巩固所学内容回顾开篇问题，利用所学知识解答疑问，深入巩固给出思考方向，学生自主研究加强巩固达到“物理源于生活，应用生活”的目的
【课堂练习】
1.关于浮力，下列说法中正确的是（
C
）。A.
上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大B.
沉在容器底部的物体一定不受浮力C.
在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮D.
没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大2、重为15
N的物体，浸没于装满水的容器中后，
溢出了5×10-4
m3的水。则此物体是（
B
）A．浮在水面上
B．沉到水底C．悬浮在水中
D．以上几种情况都有可能3、密度计是测定
液体密度
的仪器，它浮在不同液体中受的浮力是
一定
的，在密度较大的液体中排开液体体积
较小
，玻璃管浸入液面下的深度越
小
。
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
本节课围绕着物体的浮沉这一问题，对上浮、悬浮、下沉物体进行受力分析，使学生了解到物体的浮沉可通过改变自身重力或体积而改变，又通过“相同的一个物体，浸在密度不同的液体中导致浮沉不同”引发学生进一步思考；在探究中学习科学研究的方法(控制变量法)；真正理解影响浮沉的条件。
知识小结
总结概括
【教学板书】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
水的浮力（三）
浙教版
初中
新知导入
将一只鸡蛋放在盛有清水的烧杯里，鸡蛋将沉入杯底。但逐渐将食盐溶解在水中后，鸡蛋将会悬浮在盐水中，最终上浮到液面。为什么鸡蛋在含盐量不同的液体中会出现不同的浮沉状态呢？
想一想
物体在液体中的浮沉状况是由什么条件决定的？
一、物体的浮沉与重力的关系
浸没在液体中的物体，受力情况如何？
G
F浮
受到重力和浮力作用
新知讲解
下沉
G
F浮
1、当
F浮时
竖直向下
直至与底部接触
沉底
G
F浮
FN
F浮+N支持=G
二力平衡
新知讲解
悬浮
G
F浮
2、当
F浮＝G
时
二力平衡
新知讲解
3、当
F浮>G
时
G
F浮
竖直向上运动
新知讲解
上浮
露出液面，浮力逐渐减小
G
F浮
二力平衡
漂浮
4、
F浮=G
直至静止在水面
共同点：
在平衡力的作用下静止不动。
漂浮与悬浮的物体，浮力等于重力。
不同点：
漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体浸没在液体中。
总结
漂浮与悬浮有什么共同点与不同点？
新知讲解
思考与讨论
根据物体浮沉的条件，怎样解释水中鸡蛋的浮沉状况呢？
向水中加盐前后，鸡蛋自身重力大小不会发生改变，向杯中加盐的同时，盐水的密度逐渐增加，鸡蛋的浮力也逐渐增加，从而改变了浮沉情况。
物体密度与液体密度的关系对物体浮沉有怎样影响呢？
新知讲解
二、物体的浮沉与ρ物、ρ液的关系
1、用到的公式
F浮
=
ρ液
V排
g
G
=m物g=ρ物
V
g
浸没时：V排
=
V
新知讲解
两力
关系
公式带入
密度关系
运动状态
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
上升直至漂浮
悬浮
G
F浮
G
F浮
G
F浮
<
>
=
ρ物
V
g<ρ液
V排
g
ρ物
V
g=ρ液
V排
g
ρ物
V
g>ρ液
V排
g
<
=
>
下沉至容器底部
新知讲解
典例分析
一个体积为
45分米3
、质量为
46.35千克的密封铁箱，不慎掉入海里。（1）它将下沉到海底，还是悬浮在海水中，或是上浮到海面？（2）如果这只铁箱掉在河里，又将如何？（已知海水的密度为
1.03×103
千克
/
米3）
例题
典例分析
解
：（1）铁箱受到的重力
G=mg
=46.35千克
×9.8牛
/
千克
=454.23牛
根据阿基米德原理，当铁箱完全浸没在海水中时受到的浮力为
:
F
浮
=ρ
海水
gV
排水
=1.03×10
3
千克
/米
3
×9.8牛/千克×45×10
-3
米
3
=454.23牛
根据物体浮沉的条件，因为
F
浮
=G，所以铁箱将悬浮在海水中。
（2）如果铁箱是掉在河水中，因为河水的密度比海水小，可见铁箱完全浸没在河水中时受到的浮力要小454.23牛，即小于铁箱受到的重力，所以铁箱将会下沉到河底。
答
：铁箱将会悬浮在海水中。若是掉在河水中，铁箱将会沉入河底。
典例分析
null
学以致用
你见过煮汤圆或饺子的情景吗？当汤圆或饺子刚放入水中时，会沉入锅底。而当汤圆或饺子煮熟时，则会浮出水面。这是为什么？
思考
刚入锅时，饺子密度大于水密度，所以沉底；煮熟后，饺子体积变大，密度变小，小于水的密度所以浮出水面。
课堂练习
1、关于浮力，下列说法中正确的是（
）。
A.
上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大
B.
沉在容器底部的物体一定不受浮力
C.
在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮
D.
没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大
C
课堂练习
2、重为15
N的物体，浸没于装满水的容器中后，
溢出了5×10-4
m3的水。则此物体是（
）
A．浮在水面上
B．沉到水底
C．悬浮在水中
D．以上几种情况都有可能
B
课堂练习
3、密度计是测定
的仪器，它浮在不同液体中受的浮力是
的，在密度较大的液体中排开液体体积
，玻璃管浸入液面下的深度越
。
液体密度
一定
较小
小
课堂总结
物体浮沉与物体重力、密度关系
当
F浮＜G物
时，ρ液<ρ物
，合力方向竖直向下，物体就下沉．
当
F浮＝G物
时，ρ液＝ρ物，合力为零，即二力平衡，此时物体将悬浮．
当
F浮＞G物
时，ρ液>ρ物
，合力方向竖直向上，物体就上浮．
当
物体漂浮
时，F浮＝G物，ρ液>ρ物
教学板书
ρ液>ρ物
V物＝V排
F浮>G
V物＝V排
上浮
漂浮：
V物>V
'排；F'浮＝G
ρ液＝ρ物
V物＝V排
F浮＝G
V物＝V排
悬浮
可静止在液体中任意位置
ρ液<ρ物
V物＝V排
F浮V物＝V排
下沉
沉底（不密合）：
V物＝V排；
F浮+F支＝G
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1.3水的浮力（3）
学案
课题
1.3水的浮力
章
1
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：1.知道物体的浮沉条件与物体重力关系2知道物体的浮沉条件与物体密度关系方法与过程目标：通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力情感、态度与价值观1.通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发兴趣和提高学生思维方法的变化与灵活水平2.初步建立应用科学知识的意识
【教学重点】
物体的浮沉条件
【教学难点】
探究物体的浮沉条件
【导学方法】
实验探究法、观察法、讨论法、分析归纳法
【课前预习】
1、当
F浮
G物
时，ρ液
ρ物
，合力方向竖直向下，物体就下沉．2、当
F浮
G物
时，ρ液
ρ物，合力为零，即二力平衡，此时物体将悬浮．3、当
F浮
G物
时，ρ液
ρ物
，合力方向竖直向上，物体就上浮．4、当
物体漂浮
时，F浮
G物，ρ液
ρ物
学习探究
【新知导入】
将一只鸡蛋放在盛有清水的烧杯里，鸡蛋将沉入杯底。但逐渐将食盐溶解在水中后，鸡蛋将会悬浮在盐水中，最终上浮到液面。为什么鸡蛋在含盐量不同的液体中会出现不同的浮沉状态呢？
【新知讲解】
一、物体的浮沉与重力的关系1、当
F浮时，受力分析2、当
F浮＝G
时，受力分析3、当
F浮>G
时，受力分析思考与讨论根据物体浮沉的条件，怎样解释水中鸡蛋的浮沉状况呢？二、物体的浮沉与ρ物、ρ液的关系思考：你见过煮汤圆或饺子的情景吗？当汤圆或饺子刚放入水中时，会沉入锅底。而当汤圆或饺子煮熟时，则会浮出水面。这是为什么？
练一练：1.关于浮力，下列说法中正确的是（
）。A.
上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大B.
沉在容器底部的物体一定不受浮力C.
在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮D.
没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大2、重为15
N的物体，浸没于装满水的容器中后，
溢出了5×10-4
m3的水。则此物体是（
）A．浮在水面上
B．沉到水底C．悬浮在水中
D．以上几种情况都有可能3、密度计是测定
的仪器，它浮在不同液体中受的浮力是
的，在密度较大的液体中排开液体体积
，玻璃管浸入液面下的深度越
。
【课堂总结】
这节课你学到了什么？物体浮沉条件与重力的关系是什么？
【课堂练习】
一个质量是60g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是_____N，如果往盐水中注入清水，鸡蛋将_______。（填“下沉”“上浮”或“不动”）（g=10N/kg）刚倒入玻璃杯中的雪碧会产生很多小气泡。此时，将一些葡萄干加入杯中，有些葡萄干会沉入杯底，这些葡萄干表面因吸附足够的小气泡，受到的浮力_____重力，从而上浮；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力______重力，于是又沉入杯底（填“大于”、“小于”或“等于”）。饺子在水中煮一会儿会漂起来，是因为饺子受热膨胀，体积_______，受到的浮力_______，重力小于浮力，上浮到水面（填“变大”、“变小”或“不变”）。
一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小________，它受到的浮力_______，它排开水的体积________（填“变大”、“变小”或“不变”），船要_______一些（填“上浮”、或“下沉”）。5、同一个鸡蛋先后放入水和盐水中静止时，鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底，如图所示。由此可知（
）A．甲图中的鸡蛋受到的浮力大于重力
B．乙图中的鸡蛋受到的浮力小于重力C．甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等
D．乙图中的液体是盐水6、A、B、C、D是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如下图所示，它们当中所受浮力最小的是?（
）A球
B．B球
C．C球
D．D球7、如图所示，一艘轮船正在长江上航行，假设船体和货物总重为7500
吨，江水的密度为1.0×103
kg/m3。（g=10N/kg）求：轮船受到的浮力；(2)
船体浸在水面下的体积。8、利用盐水选种，当把种子放入盐水中时，所有的种子都未浮起来，为使不饱满的种子浮起来，问应在盐水中加盐还是加水?为什么?
参考答案
课前预习：
1.【答案】＜
＜
2.【答案】=
=
3.【答案】＞
＞
4.【答案】=
>
新知讲解：
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】液体密度
一定
较小
小
课堂练习：
1.【答案】0.6?
下沉
2.【答案】大于
小于
3.【答案】变大
?
变大
4.【答案】不变??
不变????
变大
下沉
5.【答案】B
6.【答案】A
7.【答案】7.5×10N?
7.5×103
m3
8.【答案】应加盐，因为不饱满的种子未浮起来，说明其受到的浮力小于重力，加盐后，盐水的密度增大，种子所受的浮力由阿基米德原理F浮=ρ液gV排，V排不变，则F浮增大.当浮力大于重力时，不饱满的种子就会浮起来.
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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