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(共20张PPT)
水的浮力（四）
浙教版
初中
新知导入
物体浮沉的条件不但可以用来解释许多生活现象，而且在生产、生活和科研上也有许多重要的应用。你知道左图是在做什么么？
物体浮沉条件的应用
1、航天员在水中做模拟太空行走的训练
为了使航天员能够适应太空的特殊环境，人们设计了在大型水池中对航天员进行太空行走模拟训练的方法。为了保证航天员在水中处于悬浮状态，应使航天员自身及所携带的装备受到的浮力与重力相等。
新知讲解
2、浮子式密度计
新知讲解
（1）
用途：
浮子式密度计可以直接测出液体的密度。
（2）读数方法：测量时，让密度计漂浮在液面上，根据液面对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。
新知讲解
（4）工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的。
（3）刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。
新知讲解
沉入水底
漂浮在水面
1、如果把一块橡皮泥放在水面上。你会看到怎样现象？
做一做
2、如果将橡皮泥捏成碗状放在水面上呢，又会怎样？
一块钢板放在水里会下沉，但为什么用钢板制造的轮船却能够漂浮在水面上呢？
想一想
新知讲解
（1）
工作原理：利用把密度比水大的钢材制成制成空心的轮船，增大体积，使它的平均密度减小，同时排开更多的水，达到增大浮力，最终F浮=G船，漂浮在水面。
新知讲解
长风破浪
3、轮船
（2）
排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量。
1．轮船的大小常用排水量来表示，所谓排水量就是轮船装满货物时排开水的质量。一艘轮船自重为
0.7万吨，它的排水量为
1.8万吨，则它最多可运载多少货物？
思考与讨论
新知讲解
新知讲解
解：
根据阿基米德原理
F浮=G排
=m排g
=1.8×107
Kg×10N/Kg
=1.8×108N
∵
轮船漂浮在水面
答：最多可装载1.1×107
Kg的货物。
∴
F浮=G总=m总g
则m总=F浮/g=1.8×107
Kg
∵
m船+m货=
m总
∴m货=m总-m船=1.1×107
Kg
2.一艘轮船从江河驶入大海后，受到的浮力如何变化？排开水的体积如何变化？
新知讲解
浮力不变
轮船上浮
排水体积变小
思考与讨论
新知讲解
活动
1．如图所示，在玻璃球内装满水，并用橡皮管把它连到针筒上。
2．用针筒将玻璃球内的水抽出，观察玻璃球的运动状况。
3．用针筒把水再次压入玻璃球内，观察玻璃球的运动状况。
球向上运动
球向下运动
新知讲解
4、潜艇
（1）工作过程：潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力不变。当向水舱充水时，F浮当F浮=G时,潜水艇悬浮，而排水时，当
F浮>G时，则潜水艇上浮。
（2）工作原理：浸没水中后浮力不变，靠改变自身重力（向水舱充水或排水）来实现沉浮。
新知讲解
5、热气球和气艇
（1）热气球：球内热空气的密度比球外冷空气小，使得热气球受到空气的浮力大于重力，从而能在空气中上升。
（2）飞艇：充入密度小于空气的氦气，使其浮力大于重力。
课堂练习
1、密度计在各种不同的液体中所受浮力是______（相同、不同）的，在密度_______
（大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上_____下______（大、小）。　
相同
大
大
小
课堂练习
2、我国“远望号”卫星测控船从江阴出发执行任务，由长江进入海洋。下列有关测控船所受浮力的说法正确的是（
）
A．由于船始终浮在水面上，所以它受到的浮力不变
B．由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大
C．由于船排开海水的体积小，所以它在海洋里受到的浮力小
D．由于船排开海水的体积大，所以它在海洋里受到的浮力大
A
课堂练习
3、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”,如图所示。其中标有W
的是北大西洋载重线，标有S
的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有(
)
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力减小，ρ1＝ρ2
C．浮力不变，ρ1>ρ2
D．浮力不变，ρ1<ρ2
C
课堂总结
浮沉条件的应用
浮沉条件应用
改变排开液体体积来改变浮力（如轮船）
改变自身的重力（如潜水艇）
教学板书
浮沉条件的应用
1、航天员在水中做模拟太空行走的训练
2、浮子式密度计
3、轮船
4、潜艇
5、热气球和气艇
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–中小学教育资源及组卷应用平台
1.3水的浮力（3）
教案
课题
1.3水的浮力
章
1
学科
科学
年级
八年
【教学目标】
知识与技能目标：知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。了解物理知识在生产、生活中的应用。方法与过程目标：通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力情感、态度与价值观1.通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发兴趣和提高学生思维方法的变化与灵活水平2.初步建立应用科学知识的意识
【教学重点】
浮沉条件的应用原理
【教学难点】
浮沉条件的应用原理
【教学方法】
观察法、讨论法、分析归纳法
教学过程
【新知导入】【新知讲解】
物体浮沉的条件不但可以用来解释许多生活现象，而且在生产、生活和科研上也有许多重要的应用。你知道左图是在做什么么？物体浮沉条件的应用1、航天员在水中做模拟太空行走的训练为了使航天员能够适应太空的特殊环境，人们设计了在大型水池中对航天员进行太空行走模拟训练的方法。为了保证航天员在水中处于悬浮状态，应使航天员自身及所携带的装备受到的浮力与重力相等。2、浮子式密度计（1）
用途：
浮子式密度计可以直接测出液体的密度。（2）读数方法：测量时，让密度计漂浮在液面上，根据液面对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。（3）刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。（4）工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的。做一做1、如果把一块橡皮泥放在水面上。你会看到怎样现象？2、如果将橡皮泥捏成碗状放在水面上呢，又会怎样？答：整块橡皮泥会沉入水底，碗状橡皮泥会漂浮在水面。答：受到重力和浮力作用1、当
F浮时问：像刚才所说橡皮泥一样，将一块钢板放在水里会下沉，但为什么用钢板制造的轮船却能够漂浮在水面上呢？3、轮船（1）
工作原理：利用把密度比水大的钢材制成制成空心的轮船，增大体积，使它的平均密度减小，同时排开更多的水，达到增大浮力，最终F浮=G船，漂浮在水面。（2）
排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量。思考与讨论
1．轮船的大小常用排水量来表示，所谓排水量就是轮船装满货物时排开水的质量。一艘轮船自重为
0.7万吨，它的排水量为
1.8万吨，则它最多可运载多少货物？答：最多可装载1.1×107
Kg的货物。
2.一艘轮船从江河驶入大海后，受到的浮力如何变化？排开水的体积如何变化？答：浮力不变轮船上浮排水体积变小活动（1）如图所示，在玻璃球内装满水，并用橡皮管把它连到针筒上。（2）用针筒将玻璃球内的水抽出，观察玻璃球的运动状况。答：球向上运动（3）用针筒把水再次压入玻璃球内，观察玻璃球的运动状况。答：球向下运动4、潜艇（1）工作过程：潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力不变。当向水舱充水时，F浮当F浮=G时,潜水艇悬浮，而排水时，当
F浮>G时，则潜水艇上浮。（2）工作原理：浸没水中后浮力不变，靠改变自身重力（向水舱充水或排水）来实现沉浮。5、热气球和气艇（1）热气球：球内热空气的密度比球外冷空气小，使得热气球受到空气的浮力大于重力，从而能在空气中上升。（2）飞艇：充入密度小于空气的氦气，使其浮力大于重力。
设置疑问归纳、总结实验探究深入思考归纳总结设置疑问，深入学习提示、引导联系实际
启发学生联系生活实际，思考探究通过客观的受力分析，总结结论，更具说服力指导分析通过实验探究，联系实际，易于理解接受循循善诱巩固所学内容层层深入学习给出思考方向，学生自主研究达到“物理源于生活，应用生活”的目的
【课堂练习】
1、密度计在各种不同的液体中所受浮力是____相同
（相同、不同）的，在密度
大
（大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上___小
下___大___（大、小）。　
2、我国“远望号”卫星测控船从江阴出发执行任务，由长江进入海洋。下列有关测控船所受浮力的说法正确的是（
A
）
A．由于船始终浮在水面上，所以它受到的浮力不变B．由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大C．由于船排开海水的体积小，所以它在海洋里受到的浮力小D．由于船排开海水的体积大，所以它在海洋里受到的浮力大3、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”,如图所示。其中标有W
的是北大西洋载重线，标有S
的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有(
C
)
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力减小，ρ1＝ρ2
C．浮力不变，ρ1>ρ2
D．浮力不变，ρ1<ρ2
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
本节课围绕着物体的浮沉这一问题，通过介绍浮力的应用使学生明确物体知识来源于生活同时服务于生活这一理念，在巩固所学知识同时应用于生活，整个教学过程是在不断探究的过程中进行的。
知识小结
总结概括
【教学板书】
长风破浪
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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1.3水的浮力（3）
学案
课题
1.3水的浮力
章
1
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。了解物理知识在生产、生活中的应用。方法与过程目标：通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力情感、态度与价值观1.通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发兴趣和提高学生思维方法的变化与灵活水平2.初步建立应用科学知识的意识
【教学重点】
浮沉条件的应用原理
【教学难点】
浮沉条件的应用原理
【导学方法】
观察法、讨论法、分析归纳法
【课前预习】
有哪些应用利用浮沉条件？举例说明浮子式密度计的使用方法
学习探究
【新知导入】
物体浮沉的条件不但可以用来解释许多生活现象，而且在生产、生活和科研上也有许多重要的应用。你知道左图是在做什么么？
【新知讲解】
物体浮沉条件的应用1、简述航天员在水中做模拟太空行走的训练工作原理2、浮子式密度计的工作原理轮船的工作原理思考：（1）轮船的大小常用排水量来表示，所谓排水量就是轮船装满货物时排开水的质量。一艘轮船自重为
0.7万吨，它的排水量为
1.8万吨，则它最多可运载多少货物？（2）一艘轮船从江河驶入大海后，受到的浮力如何变化？排开水的体积如何变化？
4、潜艇5、热气球和气艇
练一练：1、密度计在各种不同的液体中所受浮力是___（相同、不同）的，在密度
（大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上___下_____（大、小）。　
2、我国“远望号”卫星测控船从江阴出发执行任务，由长江进入海洋。下列有关测控船所受浮力的说法正确的是（
）
A．由于船始终浮在水面上，所以它受到的浮力不变B．由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大C．由于船排开海水的体积小，所以它在海洋里受到的浮力小D．由于船排开海水的体积大，所以它在海洋里受到的浮力大3、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”,如图所示。其中标有W
的是北大西洋载重线，标有S
的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有(
)
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力减小，ρ1＝ρ2
C．浮力不变，ρ1>ρ2
D．浮力不变，ρ1<ρ2
【课堂总结】
这节课你学到了什么？浮沉生活中还有哪些应用？
【课堂练习】
1、小明自制了一支密度计，将其分别放入盛有液体密度为ρ甲和ρ乙的甲、乙两个容器中，静止时，如图所示，从观察到的现象可以判断：
ρ甲
ρ乙；若该密度计排开液体的质量分别为m甲、m乙，则m甲
m乙．（两空均选填“＜”“＝”或“＞”）2、潜水艇对保卫我国的南海起着重要的作用。如图所示，潜水艇在水中处于悬浮状态，此时其所受浮力与重力的大小关系为：F浮
G（填“＞”、“＜”或“＝”）．当压缩空气将水舱中的水排出一部分时，潜水艇将
（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。3、如图所示为一种自制简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，用它来测量液体密度时，该密度计在被测液体中
（选填“悬浮”、“漂浮”或“下沉”）。将其分别放入装有液体密度为ρ1和ρ2的两个烧杯中，可以判断：ρ1
ρ2．若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2，则m1
m2．后面空选“＜”、“＝”或“＞”）4、如图，一重为0.5N的鸡蛋沉在水底，向水中加入食盐并搅拌，鸡蛋仍沉在水底，此过程中鸡蛋受到的浮力
（选填“变大”、“变小”或“不变”）；继续加入食盐并搅拌，鸡蛋上浮，最终静止时排开盐水的重力
0.5N（选填“＞”、“＜”或“＝”）5、一艘轮船的排水量是50000吨，当它满载在长江内河航行时，排开水的体积是
m3，一艘潜水艇从长江内河潜行到海洋时，潜水艇受到的浮力
（选填“变大”、“不变”或“变小”）（ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ海水＝1.03×103kg/m3）6、小红将一块橡皮泥做成船的形状，放在盛有水的烧杯中，发现它漂浮在水面上，然后她再将橡皮泥捏成团放入水中，橡皮泥沉入水底。比较前后两种情况，下列说法正确的是（
）A．橡皮泥漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小B．橡皮泥漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大C．橡皮泥沉底时受到的浮力等于它的重力D．橡皮泥沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等7、汤圆刚放入水中时，会沉入锅底（如图甲），煮熟时则会浮出水面（如图乙），对此下列解释中正确的是（
）A．煮熟时，汤圆排开水的体积增大，导致汤圆受到水的浮力大于汤圆重力而上浮B．煮熟时，水的密度变大，导致汤圆受到水的浮力大于汤圆重力而上浮C．煮熟时，汤圆受到水的浮力不变，但汤圆的重力变小，导致浮力大于重力而上浮D．煮熟时，汤圆受到水的浮力和汤圆的重力都变小，但是浮力仍大于重力而上浮建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障，潜水艇是海军的战略重器。如图所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中上浮、下潜训练过程，下列对此潜艇分析正确的是（
）潜艇下潜过程中浮力不断减小潜艇上浮未露出海面的过程中浮力不断增大潜艇悬浮时所受浮力等于同体积的海水所受的重力D．潜艇是靠改变自身所受的重力和浮力实现上浮和下潜的如图，鱼缸内有两条小鱼及体积相同的铁球和木球，木球漂浮，铁球沉底，以下说法正确的是（
）A.铁球不受浮力，木球受到浮力B．铁球受到的浮力小于木球受到的浮力C．铁球没入水中下沉时，受到的压强和浮力都变大D．如果鱼受到水的压强仅仅是向下，则鱼会被压至水底某冲锋舟自重为0.6×104N,满载时排开水的体积为1.5m3,吃水深度为0.5m。(已知ρ水=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg)求:(1)冲锋舟满载时所受的浮力是多少?(2)假设每人的平均质量为60kg,为保证安全,冲锋舟最多能承载多少人?
参考答案
课前预习：
1.【答案】航天员在水中做模拟太空行走的训练
浮子式密度计
轮船
潜艇
热气球和气艇
2.【答案】测量时，让密度计漂浮在液面上，根据液面对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。
新知讲解：
思考1.【答案】最多可装载1.1×107
Kg的货物。
思考2.【答案】浮力不变
轮船上浮
排水体积变小
1.【答案】相同
大
小
大
2.【答案】A
3.【答案】C
课堂练习：
1.【答案】<
=
2.【答案】=
上浮
3.【答案】漂浮
<
=
4.【答案】变大
=
5.【答案】104
不变
6.【答案】B
7.【答案】A
8.【答案】C
9.【答案】D
10.【答案】
1.5×104N
15人
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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