资源简介

《运动的方式》教学设计
一、课程目标：四年级科学课是一门操作性非常强的课程。第三单元《物体的运动》，围绕运动的速度和方式展开，通过分辨活动来掌握不同运动方式的特点。
二、学情分析：学生已初步了解了运动的概念和速度。而且也见到了各种各样的运动。
三、教学目标：
1情感态度价值观目标：培养学生观察能力、总结能力。
2、知识目标：识别运动方式，日常生活中的运动属于哪一种运动方式。
3、能力目标：用画图的方式表示物体运动的路线，认真观察运动轨迹，发现运动的差异，并进行分类，对运动方式有总体的认识。
四、教学重点、难点：
1、教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
2、教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。
五、教法与学法：
1、教法：情境教学法，通过展示生活中的一些运动，引发学生思考。
2、学法：
(1)观察法：通过观察课本上的运动图片以及生活中的常见运动，会给它们进行分类、画图。
（2）、合作学习法：生生合作，进行实验操作。
六、教学手段：多媒体辅助教学。
七、教学活动：
教学环节
教师活动
学生活动
教具
教学目的
一、谈话导入
在我们周围有各种各样的运动，它们都有哪些特点呢？
启发学生回相青蛙跳动、小朋友滑滑梯、拍皮球的动作
画出这些运动的轨迹，并标出方向。
认识几种常见的运动方式及其特点。
二、研究各种物体运动方式及其特点。
引导学生认真观察，并画出示意图。
分组操作。分组观察文具盒、摆、皮筋的运动，并画出示意图。
文具盒、摆、皮筋
认识几种常见的运动方式及其特点。
三、探究新知
小结简单运动的类型。即直线运动和曲线运动。
根据运动的轨迹将它们分类
加深对直线运动和曲线运动特点的理解。
四、论证
出示教材第33页插图。
将这些运动分类
加深对直线运动和曲线运动特点的理解。
五、灵活运用新知
出示课本第34页插图。
说一说这类物体运动的方式
分析一个物体的复合运动。
六、巩固新知
播放一些物体运动的视频。
说一说这样的运动包含了哪些运动方式。
分析一个物体的复合运动。
八、板书设计
运动的方式
青蛙跳
推
窗户
易拉罐滚动
滑滑梯
直升飞机飞行
风车转
○
跷跷板
人行走
荡秋千
曲线运动
直线运动
复合运动
曲线运动
直线运动
复合运动
曲线运动
直线运动
复合运动

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