资源简介

《独体字--取中结构》教学设计
教学目标：
1、认识取中结构独体字的结构特点。
2、培养学生端正“双姿”：正确的写字读书姿势和正确的执笔姿势，继续养成良好的书写习惯，激发学生学好书法的兴趣。
3、掌握基本笔画的书写方法，写好例字：中、本，掌握取中结构汉字的书写要领。
4、培养学生观察、分析和尝试探索的能力。
教学重、难点：
重点
取中结构汉字书写要领。
难点
掌握基本笔画的书写方法，写好例字：中、本，掌握取中结构汉字的书写要领。
教学过程：
课前谈话，猜谜激趣
课前谈话，端正双姿
师：转眼间你们步入实验小学快两年了，喜欢我们的校园吗？要知道我们实小可是安庆市有名的“两读两写”特色学校呢！让我们自豪而响亮地喊出我们的特色吧！（生：诵读经典
博览群书
练好汉字
写好文章）
练好汉字就是我们学校的特色之一，写好汉字那我们首先要注意什么呢？生说坐姿和执笔姿势，齐读《写字姿势歌》。
猜谜语，复习基本笔画。
猜笔画--笔画的分类和写法--总结运笔规律
横
课件出示长横的一半让学生猜猜是什么笔画，学生自由说。
（预设：长横
横折
横折弯钩......）课件出示：长横
师：横画书写时需要注意什么？学生书空长横。横有长横和短横之分，长横书写时，起笔稍重右上行，左低右高收笔稍顿
；短横是长横的一半。横要写平稳。
竖
课件出示一半笔画，学生自由猜想。（预设：竖
悬针竖
垂露竖
竖折
竖撇
竖弯钩......）课件出示：悬针竖。指名学生说悬针竖的书写要点。悬针竖像根针，起笔稍重向右下顿，中间略左挺，边提边收出锋迅速。生书空悬针竖。
竖要写垂直，竖不直字不稳。竖有垂露竖、悬针竖和短竖。
撇
撇有锋，起笔稍重，行笔轻快，出锋迅速。撇如扫。要写得自然舒展。撇有斜撇、竖撇、短撇和平撇之分。
捺
捺有脚，起笔要轻，捺脚要平。捺如刀，要注意粗细分明。
点
点如人的眼睛体现着精气神，起笔要轻，由轻到重。点有左点、右点、竖点。
基本笔画的运笔规律。
横、竖、撇的起笔较重，捺、点的起笔要轻；转折处要略顿，稍重稍慢；提、钩、撇、捺都要出锋；所有笔画要一笔写成，不能重描。
取中结构例字教学
课件出示一组字。揭示课题。
师：这些字你们都认识吗？开火车读字。仔细观察你有什么发现？（生：都是独体字；生：都有竖画；生：左右对称......）像这种以中竖为轴，左右两边对称的独体字叫取中结构。取中结构是独体字的一种结构特点。（板书课题：取中结构）
教学“中”的书写。
出示汉字“中”。指名生说笔顺。分析“中”的书写要领，先让学生说，师适当补充。出示：中
口扁，位于田字格中上部，竖居中，左右对称，上紧下松。
看动画书写，学生书空，老师示范书写，学生在纸上临摹。选部分学生作品展示，找学生评析，找出不足后再写。
教学“本”的书写。
出示汉字“本”，指名学生分析字形，说出各笔画的名称和书写要领。（板书：横短竖长
撇捺舒展）指名两生上黑板书写，其余学生在田字格纸上试写。评析，找出书写不足之处，再请刚才板演的学生重新书写。
书法作品欣赏
课件播放师生书法作品。
书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”，它是中国上下五千年的优秀文化传统，为了传承中华文化，发扬我校特色，全校师生共同努力取得了丰硕的成果。瞧！老师们的书法作品来了！高年级的哥哥姐姐们青出于蓝而胜于蓝！看!还有我们班小朋友的习作呢！虽略显稚嫩，却也彰显了我们的潜力和决心！
总结收获
震撼吗？是不是更坚定了我们练好汉字的决心？那让我们从现在做起，从这节课做起，先写好取中结构的独体字吧！你有什么收获？
美在汉字里，美在我们的校园里，这里有淡淡的墨香，这里有悠扬的音乐，这里还有苍劲有力的书法作品。练好汉字，弘扬中华民族传统文化，也为实小的特色教学增砖添瓦，是我们每一个实小孩子们的责任和义务。加油吧！未来的小书法家们！

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