资源简介

第五课
品出情感的韵味
第一框题
我们的情感世界
知识和能力目标
1.情绪与情感的关系。（理解）
2.情感的分类。（识记）
3.情感的作用。（理解）
情感态度价值观目标
1.在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。
教学建议
1.选择自己印象深刻的亲身经历，讲述自己的情感体验，品味情感对于个人成长的作用。
重难点(2019年中考考核要求)
预习新知
★1、情感和情绪之间的关系？（既有联系又有区别）(P43)?
(1)联系：①情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，
情绪随着时间的推移可能产生某种情感。
(2)区别：②情绪是短暂的、不稳定的，随着情境的改变而变化；
③情感会在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
★2、情感的种类（情感的丰富性、复杂性）？(P44)
①基础情感：安全感；高级情感：道德感；
②正面情感体验:爱的情感；负面情感体验：恐惧感；
③正负两个方面混杂情感体验：敬畏感。
★3、情感的作用？(P44-46)
（情感对自身生命成长的重要价值？）
①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；
④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
针对性训练
1．下列关于情绪与情感的关系的认识，正确的是
①情绪与情感之间是紧密相关的
②通常情况下情绪可以说就是情感
③情感是一种比较稳定的情绪倾向
④情感是一种短暂而又变化的情绪倾向
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2．以下描写属于情感的是
①独立打扫包干区，有胜任感
②收到生日礼物，我们很快乐
③看到五星红旗升起，有自豪感
④被人冤枉时，我们很气愤
A.①②
B.①③
C.②④
D.
③④
3．对右边漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是
①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受
②挫折也是人生的一部分，要善于面对挫折
③挫败感是无法消除的，只能任其影响自己
④负面情感体验对我们的成长没有任何意义
A.
②③
B.
③④
C.
①②
D.
②④
4．“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这告诉我们
A.生活情感并无好坏之分
B.我们生活的世界缺少美的事物
C.正面生活情感有益于我们健康成长
D.只有身体健康的人才有情感
5.下列说法体现爱国情感的有
①“朋友一生一起走，那些日子不再有”
②“谢谢你做的一切，双手撑起我们的家”
③“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪”
④“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印”
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
6.情感作为人最基本的精神需求，它的作用主要体现在
①我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
②影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
④丰富、深刻的情感有助于我们全面地观察事物，探索未知
A.①②
B.②③
C.
②④
D.③④
7.在社会生活中，人最基本的精神需求是
A.情绪
B.名誉
C.情感
D.羞耻
8.乐乐所在的班级被评为市级“先进班集体”。这能够让同学们感受到
A.安全感
B.敬畏感
C.荣誉感
D.焦虑感
9.
在团结和谐的班级里，我们感觉到温暖，我们需要班级的接纳和关心。对班级我们应该产生
①恐惧感
②羞愧感
③责任感
④使命感
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
10.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。这两句中的“情”字，前后依次分别指(
)
A.
情绪
情操
B.
情绪
情感
C.
情感
情绪
D.
情操
情感
11.下列关于情绪与情感的观点正确的是
①情绪比情感更深刻
　
②情绪源于情感，情感是情绪的表现
③情绪是短暂的，不稳定的
④情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
A.
①②
B.
①③
C.
①④
D.
③④
12.《感动中国》2018年度人物颁奖盛典于2019年2月18日晚播出。开展“感动中国人物”评选活动
①有助于传递情感的正能量
②不利于我们创造美好的情感体验
③能彻底扭转道德滑坡现象
　④能增强积极情感，让生命更有力量
A.
①④
B.
②③
C.
②④
D.
③④
13.下列古诗中能够表达爱国之情的是
A
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
B.
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
C.
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
第二框题
在品味情感中成长
知识和能力目标
1.美好情感的价值及其获得方式。（识记）
2.正确认识负面情感体验。（理解）
3.传递情感正能量。（应用）
情感态度价值观目标
1.培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响，养成积极乐观的生活态度。
教学建议
1.结合一些节日（如清明节、劳动节、教师节、国庆节等）让学生设计活动方案，思考如何利用节日为他人创造美好的情感，传递正能量。
2.有条件的学校可以参观博物馆、展览馆、文化馆等场所，体验或创造正面的情感。
重难点(2019年中考考核要求)
预习新知
★1.（传递）美好情感的（作用）价值？(P47)
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人的美好感情。
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；
④周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好；
★2、美好情感获得方式（途径）？(P47)
美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。
★3、怎样正确认识负面情感体验(P48-49)
①某些负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的的负面感受。（消极影响）
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（积极意义一）
③将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（积极意义一）?
★4、我们怎样才能体味到美好的情感？(P47-49)
①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。
③将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（积极意义一）
?
★5、怎样传递（美好情感）情感正能量<途径>？(P49-50)
①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量；
②在与他人的情感交流中，传递情感正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好情感。
6、如何创造正面的（美好的）情感体验？(P48)
①完成一项自己喜欢的活动。
②帮助他人。
③走进博物馆或大自然。
④欣赏艺术作品。
针对性训练
1.以下做法有助于我们培养美好的情感有
①无节制地上网聊天、打游戏
②通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感
③积极主动地去感受、体验生活中美好的人
④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
A.①②??B.②③??C.③④??D.②④
2.图3中，属于传递情感正能量的有
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情感
①可以促进我们的精神发展
②是在人的社会交往、互动中强迫引发的
③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感
④使我们的生命变得更加饱满丰盈
A．①④
B．②③
C．①②
D．③④
4.
尝试以不同的方式，给妈妈传递美好的情感。以下可取的方式有
①辍学打工挣钱贴补家用
②专心学习，不要管其他任何事情
③给妈妈唱一首祝福的歌曲
④给妈妈制作一个她喜欢的小礼物
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
5.
下列行为，属于传递正能量的是
A．同学生活困难时，伸出援助之手
B．拾到物品，据为己有
C．同学与人闹矛盾，为同学大打出手
D．经常上网玩“偷菜”游戏
6.现实生活中，我们要积极培育爱国情感。下列想法或者做法符合这个要求的有
①在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹
②每当看到我国运动员站在领奖台上，国旗升起、国歌奏响时，我都会热泪验眠
③“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的切烙上中国印。
④在爱国主义教育基地，些同学对着革命烈士的雕像做鬼脸，个别甚至爬到雕像上
A.②④??B.①③??C.①②??D.②③
7.情由心生，美好的情感虽然不能被直接给予，但是可以通过许多活动获得。下列观点中，正确的有
①小辉：利用课余时间帮助同桌补课，觉得很有意义
②小强：周末通宵与好友打游戏，提升段位，很开心
③小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样力量
④小红：在公共场合，随意发泄不满情绪，非常畅快
A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
②③
8.青春情感
请运用所学知识，回答下列问题：
(1)请说出“崇尚英雄
精忠报国”
传递了怎样的情感正能量？
这些情感体验可通过哪些途径获得？
(2)美好的情感需要回应和共鸣。你认为应该如何传递情感正能量？
第五课
品出情感的韵味
第一框题
我们的情感世界
1-5
C
B
C
C
D
6-10
C
C
C
D
B
11-13
D
A
C
第二框题
在品味情感中成长
1-7
B
B
A
D
A
D
C
8.（1）崇敬感、敬佩感、正义感、责任感等
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。
(2)①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，
使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
①
②
③
④
图3
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋
。2018年5月24日，人民日报新媒体与众多网络媒体共同发起“崇尚英雄
精忠报国”大型网络互动，让我们一起重温民族脊梁的英雄事迹，也寻找普通人身上的报国故事。
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