资源简介

第十五章??怎样传递信息——通信技术简介
《第二节??广播和电视》教学设计
一、教学背景分析?
1.教材的地位与作用?
《广播和电视》是北师大版九年级第十五章《怎样传递信息——通信技术简介》第二节内容。?
本节是电磁波知识的扩展，以生活中人们经常接触的无线电广播和电视为例，常识性地介绍了电磁波应用中最基本的原理。本节内容充分体现了物理教学中的“STS”教育，是物理课程标准所倡导的教学理念的充分体现。本节课教学可以使学生认识到物理与生活、与科学技术、与社会的密切联系，有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。?
2.学情分析?
广播和电视是学生在日常生活中经常见到、用到的设备，但是对于它们的工作过程知之甚少。在学习了《电磁波》一节之后，学生已经知道了电磁波的产生条件、传播特征，并对它的应用有所了解。然而，无线电广播和电视的工作过程中出现的调制、解调、调谐等步骤对于学生而言较为抽象。因此，在教学设计中，需要认真考虑介绍这些基本概念的方法，并通过类比使学生更好地了解调制、解调等过程。?
3.教学内容分析?
教学中需要了解无线电广播和电视的大致工作过程，并不要求学生知道具体的技术细节。教材对于音频、视频、射频信号以及调制等
基本概念只做到定性的介绍，没有做深刻的阐述。但是这些概念贯穿本节，因此，在教学中要利用一些图片或动画，创设情境，让知识更为直观地呈现。本节对学生的知识和技能目标要求较低，教学过程的侧重点应放在学生的自学、讨论、交流上，培养他们的交流能力和信息处理能力。?
4.教学策略分析?
本节的教学可充分利用多媒体技术，在教学中适时地播放视频或图片，创设教学情境、推动教学进程，会取得较好的教学效果。本节教学中可提前分组，布置预习作业，就课程内容涉及的信息传递的方式等专题进行资料准备，课堂中进行资料的交流共享，体现小组合作学习的理念。本节课程课前资料收集、小组合作交流、信息资源展放等方式进行，有利于激发学生学习兴趣、加深学生对物理与科技和社会紧密联系的认识，从而促进学生知识、能力、素质的综合提高。
?二、教学目标?
了解无线电广播的大致工作过程。
?2.了解电视的大致工作过程。?
3.结合生活实际，通过对本节知识的学习，培养学生查找、交流信息、应用知识的能力。?
4.通过了解广播、电视的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。?
三、教学重点?
无线电广播的工作过程。
四、教学难点?
无线电广播的工作过程。?
五、教学方法?
小组合作学习法、讲授法、讨论法?
六、教具准备?
多媒体课件、收音机、纸条、小磁铁
七、教学过程
引?入课?程?
播放视频?
提出问题：声音和图像信息是怎样从北京传至全国乃至世界各地的呢？
活动一?
请一位同学展示课前搜集到的关于信息传递的相关资料。????
提出问题：春晚是现场直播，那么广播和电视是以什么为载体传递信息的呢？????
一、音频、视频和射频信号
?调制?在春晚现场，有许多的录像、录音设备，它们将声音、图像信息加以采集，再通过广播电视台发送至千家万户。?
请同学们阅读课本第177页内容，并尝试解决以下两个问题：
1.?话筒、摄像机有何作用？?
2.?音频、视频信号能否传至远方？????
引导学生学习音频、视频、射频信号，并类比飞鸽传书、利用交通工具传送书信等方式，提出问题：音频、视频信号如何传至远方？????
活动二?
请一组同学模拟搭载（调制）的过程。????
简单介绍调幅、调频这两种调制方法。???
二、无线电广播的发射和接收?
在了解了以上基本概念后，就让我们一起来学习声音是怎样从广播电台传来的？
请同学们结合甲图，阅读第一段内容，学习无线电广播信号的发射过程。??
活动三?
请同学们小组讨论，并尝试描述该过程。??
请一位同学进行展示。?
请另一位同学类比于其他信息传递方式进行补充。??
请同学们结合发射过程，阅读第二段内容并讨论广播信号如何接收。??
请一位同学进行展示。??
三、电视的发射和接收??
活动四?
请同学们自学并讨论电视的发射和接收过程。?
请同学展示电视的发射和接收过程。??
活动五?
请一位同学展示课前收集到的天线的相关资料。?
教师介绍有线电视、网络电视。
活动六?
大屏幕展示打乱顺序后的广播、电视的发射和接收过程，以小组为单位进行排序比赛。
板?书?设?计

展开更多......

收起↑