资源简介

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第六节 元朝的建立和统一多民族国家的发展
●教学目标
知识目标
1.掌握蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古草原。
2.掌握蒙古汗国的建立和成吉思汗的征战。
3.掌握元朝的建立和统一全国以及文天祥的抗元斗争。
4.掌握元朝的疆域和统一多民族国家的发展以及元朝的行省制度。
德育目标
1.通过学习蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古草原，认识蒙古族是我国北方古老的少数民族，曾长期处于混战状态。成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古汗国，既符合蒙古各族人民的利益和愿望，也有利于蒙古社会的进步，有利于中华民族的发展。
2.通过学习成吉思汗的征战，认识成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战，具有两重性，一方面给当地人民带来了深重的灾难；另一方面也促进了东西方经济文化交流。
3.通过学习元朝的建立和统一全国，认识元朝的统一结束了唐末五代以来长期分裂割据局面，有力地推动了我国统一多民族国家的历史发展。同时，在统一过程中，蒙古族与汉族先进经济文化广泛接触，加速了蒙古各族由奴隶社会向封建社会迈进的步伐。
4.通过学习元朝的疆域和统一多民族国家的发展以及元朝的行省制度，认识元政府加强了中央对地方，尤其是对边疆地区的管辖，有利于统一多民族国家的巩固，基本上奠定了我国的历史疆域。
能力目标
1.通过本节内容的学习，引导学生树立正确的民族观，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
2.指导学生将本节内容与所学过的历史知识相联系，让学生进一步加深理解元朝统一全国的过程，也是蒙古族不断进步和与其他民族融合的过程，培养学生用发展的眼光看待历史的能力。
3.通过结合时代背景，讲述成吉思汗和忽必烈的事迹，培养学生将历史人物放在特定历史条件下加以评价的能力。
●教学重点
1.成吉思汗统一蒙古。
2.忽必烈建立元朝和统一全国。
3.统一多民族国家的发展。
4.元朝的行省制度。
●教学难点
1.成吉思汗的政权建设和征战与历史进步的关系。
2.忽必烈统一全国与推动历史发展之间的关系。
●教具准备
1.投影仪。
2.地图：《元朝疆域图》。
3.自制投影图片：《我国北方少数民族发展情况表》《蒙古汗国对外征战方位简图》《蒙古族发展简表》。
●教学方法
1.图表法：可制作图表，列出蒙古族从兴起到统一建立政权，再到建立元朝、统一全国的过程。
2.讨论法、对比法：组织学生对蒙古的兴起发展与女真、契丹等族的兴起发展做对比，找出他们之间的异同、并对元灭南宋以及宋金战争的异同等问题展开讨论。
3.阅读法、讲解法：对于一些具体的比较琐碎的知识，可提出一些问题指导学生看书，然后，教师再做讲解。
●课时安排
一课时
●课堂构思
本节内容主要围绕蒙古族的兴起、发展、统一来讲述，内容较多，但条理比较清晰。因此在教学过程中要注意：
1.抓住教学重点、认真仔细地分析难点。
2.课前布置学生查阅有关成吉思汗、忽必烈、蒙古族的一些资料，以备上课时讨论，回答问题。另可设计一些问题，如对蒙古统一的评价，对文天祥抗元的评价等问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。
3.对一些琐碎的知识点，如蒙古的兴起、政权建立的时间、成吉思汗的征战、元朝的统治制度等可适当制作一些图表，帮助学生记忆。
4.在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。
●教学过程
［导入新课］
之一：复习提问式导入
［师］前几节课，我们学习了北宋与辽、西夏、金的关系和南宋与金的对峙。我们一起来复习一下。先来说说辽与北宋的关系。
［生］辽与北宋是先战后和。宋辽之间经过澶州之战，双方议和，签定了澶渊之盟。规定：一、宋每年送给辽“岁币”；二、辽撤兵；三、双方约为兄弟之国，各守边界。
［师］很好。那么西夏与北宋的关系怎样呢？
［生］西夏与北宋也是先战后和。西夏王元昊称帝后，与北宋不断交兵，双方损失严重，也订立了和议。规定：元昊取消帝号，北宋册封元昊为夏国王，夏对宋称臣；宋每年送给西夏“岁币”；重开边境贸易。
［师］好。那么金朝与北宋和南宋的关系是怎样的呢？
［生］金朝先联宋灭辽，然后金又灭了北宋。南宋建立后，金屡次南下进攻，由于北方义军和岳飞等将领的英勇抵抗，金军无法灭南宋。最后，南宋与金订立了“绍兴和议”。规定：东起淮水、西至大散关以北的土地归金朝统治；南宋皇帝向金称臣；每年南宋向金输纳“岁币”。
［师］很好。“绍兴和议”后，金与南宋形成了对峙局面，这种局面维持了将近100年，被我国北方又兴起的一个少数民族打破了，就是蒙古族。蒙古族建立了元朝，重新统一了全国。今天我们就来学习第六节，元朝的建立和统一多民族国家的发展。
之二：归纳提问式导入
［师］在我国的北部地区，从战国到宋朝，不断有新的少数民族势力发展壮大。大家回忆一下，主要有哪些？
［生］有匈奴、鲜卑、突厥、回纥、契丹、女真等。
［师］答得很好。早在秦始皇统一前，在我国的北部地区，就兴起了匈奴族，他们经常南侵，骚扰中原地区的汉族人民。在三国两晋南北朝时，又兴起了鲜卑族，他们建立了北魏政权，统一了黄河流域。到隋唐时期，北方先有强大的突厥民族，他们被唐朝征服后，又兴起了强大的回纥民族，到唐朝末年，回纥衰落。中原地区进入五代十国分裂状态时，北方的契丹民族势力逐步发展，建立了辽政权，与北宋形成对峙。后来女真族又发展起来，建立了金，灭辽和北宋，与南宋对峙。
［投影显示］
我国北方少数民族发展情况表战国—→魏晋—→隋唐—→五代、北宋、南宋匈奴—→鲜卑—→突厥—→回纥—→契丹（辽）—→女真（金）
［师］金与南宋的对峙开始于什么时候？当时他们订立了什么和议？
［生］金与南宋的对峙开始于1141年。当时他们订立了绍兴和议。
［师］这种友好相处的对峙局面维持了将近100年，被我国北方又兴起的一个少数民族打破了，就是蒙古族。蒙古族建立了元朝，重新统一了全国。今天我们就来学习第六节，元朝的建立和统一多民族国家的发展。
［板书］第六节 元朝的建立和统一多民族国家的发展
一、蒙古汗国的建立 蒙古族的兴起
［教师提问］在课前，大家已经查阅了有关蒙古族的资料，谁来说说有关蒙古族的情况。
［学生回答］蒙古族是我国北方一个历史悠久的民族，早年居住在额尔古纳河东部的密林里，7世纪时，他们走出密林，向西迁移到蒙古高原，蒙古人分成许多部，多数过着游牧生活，称为“毡帐中的百姓”，少数在森林中从事狩猎，称为“森林中的百姓”。12世纪，蒙古各部与邻近的民族，逐渐加强了经济联系。他们用马匹、皮毛换取纺织品和铁器。但是，12世纪中后期，蒙古高原上各个部落彼此征战不已，而且他们还受到金朝的压迫剥削，金统治者还经常对蒙古族进行血腥屠杀。
［教师讲述］答得非常好。那时的蒙古族，不仅受到女真统治者的压迫，而且各部奴隶主贵族为掠夺奴隶、牲畜和财产，彼此展开激烈的战争。战争给蒙古人民带来深重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂。完成统一蒙古这一历史重任的就是成吉思汗。
［板书］成吉思汗统一蒙古草原
［教师讲述］蒙古族杰出的首领铁木真，通过十多年的战争，打败周围各部，结束了混乱局面，统一了蒙古草原。
［教师提问］铁木真统一蒙古草原有什么影响呢？
［学生回答］为蒙古势力的发展壮大、为将来统一全国打下了基础。
［教师讲述］对。统一蒙古草原，就增强了抗击金朝压迫的力量；也为以后的征战和实现全国的统一奠定了坚实的基础。单从蒙古族历史本身的发展来看，统一结束了长期分裂混战的局面，蒙古族由氏族部落向奴隶制转变，这是历史的进步。铁木真统一蒙古后，就建立了政权——蒙古汗国。
［板书］蒙古汗国的建立和对外征伐
［教师讲述］1206年，铁木真在斡难河源召开大会，蒙古贵族推举他为大汗，尊称成吉思汗。蒙古汗国建立。
［教师提问］随着蒙古汗国的建立，蒙古族的力量进一步增强。于是成吉思汗着手发动对周围地区的征伐战争。蒙古军队发动了对哪些地区的战争？
［学生回答］蒙古军队向西一直打到中亚、俄罗斯，向南打到印度河流域。还不断向南进攻西夏和金朝。
［教师讲述］为了加深大家的记忆，我们将成吉思汗的对外征战，制作成下列方位简图。
［投影显示］
蒙古汗国对外征战方位简图
［教师讲述］成吉思汗大规模的征战表现在，对外：成吉思汗及其子孙向西进行了三次大规模的征伐，打到中亚、俄罗斯，震撼了整个欧洲。向南征服印度河流域，建立了空前庞大的横跨欧亚的蒙古大汗国。但是这个大汗国只是一个不稳固的政治军事联盟，并没有共同的经济基础，因此在成吉思汗死后，逐渐形成四个独立的汗国，即钦察汗国、窝阔台汗国、伊利汗国、察合台汗国。
对内：成吉思汗进攻的主要对象是金、西夏。
［教师提问］谁来说说，蒙古汗国攻打金和西夏的战争是什么性质？
［学生回答］蒙古汗国攻打金朝有反抗民族压迫的性质，攻打西夏有压迫其他民族的性质。
［教师讲述］对。因为在历史上，金朝曾压迫蒙古族，所以，蒙古进攻金朝有反抗民族压迫的性质。但是蒙古进攻西夏，只是为了免除进攻金朝时受到西夏的牵制，也为了掠夺一些财物，因此蒙古进攻西夏有征服和压迫其他民族的性质。
［教师提问］当时中原地区和欧亚地区大多是经济文化比较先进的地区，为什么会被相对落后的蒙古族征服呢？
［学生回答］因为蒙古骑兵比较彪悍，善于作战；还因为成吉思汗和后继者运用了正确的战略战术。
［教师讲述］答得很好。除了这两点原因外，还因为受到成吉思汗进攻的这些地区，虽然经济文化比较发达，但是统治却日益腐朽，各种矛盾越来越激化。
［教师过渡］1227年，蒙古军队攻灭西夏。西夏灭亡前，成吉思汗病逝。他的子孙继续不断地征战，最后统一了中国。
［板书］二、元朝的建立和统一蒙古的统一战争（蒙古灭金、招降吐蕃、征服大理）
［教师讲述］1234年，蒙古灭金。后来又招降吐蕃，征服大理。对南宋形成包围之势。正是在此基础上，成吉思汗的孙子忽必烈建立了元朝。
［板书］元朝的建立
［教师讲述］1271年，忽必烈继承汗位，正式定国号为元，次年，定都燕京，称为大都（今北京）。忽必烈就是元世祖。这件事表明元朝的统治中心完全向中原转移。忽必烈在稳定了自己的统治地位以后，便倾其全力进攻南宋。
［板书］元朝统一全国
［教师提问］大家看书，然后来说说南宋灭亡的情况。
［学生回答］1276年，元朝军队攻破临安，南宋灭亡。临安陷落后，南宋大臣文天祥、张世杰和陆秀夫等继续在东南沿海一带坚持抗元。1279年，元军追击南宋幼帝，陆秀夫背负幼帝在广东厓山投海而死，元朝统一全国。
［教师提问］大家在看书的时候，还看到了文天祥的事迹，那么我们怎样来评价文天祥呢？
［学生回答］文天祥与岳飞一样都是中华民族的民族英雄。他被捕后表现出的宁死不屈的精神和崇高气节，是值得后人尊敬的。
［教师讲述］对。元朝统一全国是一件有利于中华民族发展的事情，无论从中国历史发展的角度，还是仅从蒙古族历史发展的角度，都是应该加以肯定的。在元朝统一全国的过程中，蒙古族对汉族人进行了残酷的屠杀和压迫，当时民族矛盾十分尖锐。因此文天祥抗元，有反抗蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。而且，他被俘后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，这些都是我们学习的榜样。
［教师提问］元朝顺利统一中国的原因是什么？
［学生回答］元朝顺利统一中国的原因是：一因为蒙古骑兵比较彪悍，善于作战；二受到成吉思汗进攻的这些地区，统治日益腐朽，各种矛盾越来越激化；三元朝统治者运用了正确的战略战术。
［教师提示］大家还应该考虑到人民的原因。
［学生回答］由于长期战乱，人民渴望统一。
［教师讲述］很对。由于长期战乱，人民饱受战争苦难，渴望统一，统一是历史发展的必然趋势；以忽必烈为首的蒙古统治集团，代表了从奴隶主贵族转化过来的新兴封建地主阶级的利益，他们势力正猛，且掌握着强大的军事武装；元朝统治者运用了正确的战略战术，如攻金之前先灭西夏，以免受西夏的牵制，然后联合南宋灭金，灭南宋前又先征服大理，招降吐蕃，最后使南宋陷于两面夹击的境地；受到蒙古族进攻的这些地区，统治日益腐朽，各种矛盾越来越激化。
［教师提问］元朝统一全国有什么历史意义？
［学生甲回答］元朝统一结束了长期以来的分裂割据局面；有利于国家统一、安定和社会发展。
［学生乙补充］还促进了经济发展，有利于我国统一的多民族国家的发展。
［学生丙补充］还有利于中外文化交流，有利于科学文化的发展。
［教师讲述］元朝统一的意义是极其深远的。一是它结束了唐末以来国内分裂割据和几个政权并立的政治局面，奠定了元、明、清六百多年国家长期统一的政治局面；二是它促进了国内各族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发，进一步促进了我国统一的多民族国家的巩固和发展；三是它为科学技术的发展创造了良好条件；四是还加强了中外文化交流和中西交通的发展；五是从蒙古族的历史发展角度看，统一的过程就是蒙古族从奴隶社会向封建社会转变的过程。
大家记住，对于任何一次统一，其进步意义我们都可以归纳为“一结束，三有利”。
一结束是：结束封建诸侯割据称雄的战乱局面。三有利是：一有利于统一的多民族国家的建立和发展；二有利于各民族人民安定的生活、生产和交流，促进社会经济的发展；三有利于民族的融合和国防的巩固。
［教师提问］请大家想想，在元朝以前，我国历史上曾有过几次结束分裂而完成统一的封建王朝呢？分别是什么王朝？
［学生回答］有三个王朝，分别是秦朝、西晋、隋朝。
［教师提问］对。元朝是我国历史上第四个结束分裂完成统一的封建王朝。从我国历史上“封建国家的分裂和统一”，我们可以得出什么结论呢？
［学生讨论后回答］统一是我国历史发展的主流，分裂是暂时的，而且在分裂中往往孕育着统一的因素。
［教师投影显示并讲述］很好。
首先，促成封建国家统一或分裂的根本原因基本相同，呈现出历史发展的共性。纵观四次统一，其根本的历史成因大致有三：①人民饱受分裂战乱之苦，厌恶战争，渴望和平统一，统一成为历史发展的趋势。②封建经济需要在安定统一的社会环境中才得到进一步发展，同时社会经济的发展又为封建国家的统一创造了条件。③分裂时期各民族间人民的友好交往从未停止过，融合的趋势不断加强，也为国家的统一提供了有利因素。
而造成封建国家由统一走向分裂的根本原因不外乎以下两点：一是封建自然经济的分散性；二是封建王朝政治腐败，统治集团内部争权夺利，专制主义中央集权严重削弱。
其次，造成封建国家统一或分裂的直接原因各自不同，呈现出历史发展的个性。秦朝的统一是由于秦国通过商鞅变法，使其成为“七雄”中实力最强大的国家，后兼并和消灭六国而完成统一大业的。隋的统一是由于北周灭了北齐基本统一北方，而南方陈又十分弱小，最终歼灭之而实现统一的。
再次，统一和分裂截然相反的社会影响。统一局面的形成，有利于社会的安定，生产的发展和各民族各地区间的经济、文化交流。反之，分裂局面的形成，不仅不利于社会的安定和人民生活的稳定，而且会对社会经济的发展起破坏和阻碍作用，延缓甚至阻断历史发展的正常进程。
通过以上的分析，我们至少可以得出以下两点认识：
（1）统一是我国历史发展的主流，分裂是历史发展的支流，即使在国家的分裂时期也孕育着统一的因素。因此，统一是历史发展的要求和趋势，分裂国家是逆历史潮流而动，是注定要失败的。
（2）历史发展是螺旋式的上升运动，其间尽管有低潮、曲折甚至暂时的倒退，但人类社会总是在矛盾运动中不断发展，不断进步的。（从表面上看，历史的发展是在分合的循环往复中进行的，实质上中国古代历史发展的总趋势是国家统一的不断加强、巩固和发展）。
［教师过渡］元朝的疆域比以往我国历史上任何一个朝代都辽阔。
［板书］元朝的疆域
［教师挂图］《元朝疆域图》
［教师提问］请一个同学边指图边讲述元朝的疆域。
［学生回答］元朝的疆域，空前辽阔，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。
［教师讲述］对。元朝的疆域东到大海，南到南海，西到新疆，北到西伯利亚，是我国历史上疆域最广阔的封建王朝。
［教师过渡］如此广阔的疆域，元政府是如何统治的呢？好，接下来我们来学习元朝的统治。
［板书］三、元朝的统治我国统一多民族国家的发展
［教师提问］元朝大一统的出现，促进了我国统一的多民族国家的发展。主要表现在哪些方面呢？
［学生回答］主要表现在：一、汉族人民大量迁居到边疆地区，带去先进生产技术，开发了边疆经济。边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族杂居，加强了民族融合。二、辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，与汉族相融合，在元朝已被称为“汉人”。三、唐朝以来不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地区定居。元朝时更有大量波斯人和阿拉伯人迁入中国。他们和汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居、通婚，开始形成一个新的民族——回族。四、元朝时，西藏正式成为元朝的行政区。元朝设澎湖巡检司，加强了对琉球的管辖。
［教师讲述］对。元朝建立了幅员广阔的多民族国家，为国内各民族的和平友好往来创造了便利条件。各民族的活动范围空前扩大，彼此往来异常频繁。经济文化交流日益发展，这是促进多民族统一国家发展的基础和条件。其次，民族融合的形式是多种多样的。元朝统一中国后，许多汉族人来到边境，而内迁的少数民族也逐渐与汉族融合。此时民族融合的另一个特点是，一个新的民族——回族开始形成了。民族融合加强了各民族的凝聚力，各族人民共同缔造了祖国的历史。第三，元朝对边疆地区的有效管辖超过前代。在福建行省设置澎湖巡检司，对澎湖和琉球（今台湾）进行管辖；在云南设行省直接进行管理；西藏也正式成为元朝的一个行政区，元朝政府在那里派有官吏，驻扎军队，实行有效的管辖。
［教师过渡］元政府为了对全国实行有效的统治和管理，健全了中央机构，在地方建立了行省制度。
［板书］健全中央机构
［教师讲述］元朝的建立，标志着蒙古族从奴隶制到封建制转化的完成。蒙古奴隶主贵族在征服各民族，主要是在征服汉族的过程中，不得不适应汉族先进的生产力发展水平，逐渐采纳和保持汉族原有的封建制度。
［教师提问］为了加强中央集权，元朝基本上沿袭金宋旧制，但是也进行了一些调整。具体表现在哪些方面？
［学生回答］元世祖健全了统治机构。在中央，设中书省和枢密院。中书省上承天子、下总百司，为最高行政机关，行使宰相职权；枢密院，为中央最高军事管理机关。另外，设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。
［板书］中书省、枢密院、宣政院
［教师讲述］中书省为最高行政机构；枢密院为最高军事机关；宣政院管理宗教事务和西藏地区。
［教师提问］在地方上元朝实行了什么制度呢？
［学生回答］行省制度。
［板书］地方建行省制度
［教师讲述］元朝是当时地域空前辽阔的封建国家，为了对各地实行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。行省为中央政府派驻地方的机构。金朝曾在地方设置行尚书省，作为地方的管理机构，但没有成为定制。元朝在中央设中书省作为全国最高行政机构，中书省的省臣被派往地方执政，称为行中书省。“行”的原意为执行，“行中书省”即为执行中书省命令的机构。后来行省成为常设的地方行政机构，其辖区逐渐稳定下来，进而成为地方行政区划的名称。
元朝陆续设立河南、江浙、江西、湖广、陕西、四川、辽阳、甘肃、云南、岭北、征东11个行省，其中，征东行省设置时间不长，便诏罢，实有行省10个。黄河以北，太行山以东、以西之地，即今河北、山西、山东一带，称为“腹里”，直属中书省。西藏地区则由宣政院统辖。10个行省由中央派官员管理。
［教师提问］行省制度的设立有什么意义呢？
［学生回答］被后世采用，对后世影响深远。
［教师讲述］行省制度对中央加强地方管理较为有效。行中书省的权力很大，据《元史·百官志》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省表里。……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。元朝行省制度的确立，巩固了国家统一，使中央集权在体制上得以保障，是继秦朝郡县制后，我国政治制度史上的一项重大变革。元朝的行省制度对后世的政治制度影响深远，行省从此成为我国的地方行政机构，明清沿用此制，一直保留到今天。
［教师提问］我们一起来看一道上海1998年高考试题
［投影显示］
在下列机构中，其长官行使的职能与秦朝丞相相近的是A.（唐）门下省B.（宋）枢密院C.（元）中书省D.（清）理藩院
［教师讲述］这道题主要考查学生的识记能力。唐朝的门下省是一个审核政令的机构。宋朝的枢密院是一个军事机构。清朝的理藩院是掌管少数民族事务的机构。只有元朝的中书省上承天子、下总百司，为最高行政机关，行使宰相职权。所以答案应为C。
［教师过渡］疆域广阔，势力强大的元朝，统治了不到100年，就灭亡了。这是为什么呢？
［板书］四、元朝的灭亡
［教师提问］推翻元朝统治的是元末农民起义——红巾军起义。那么元末农民起义的原因是什么呢？
［学生回答］因为元朝中后期，腐败的政治、沉重的徭役负担和统治阶级的经济掠夺，使阶级矛盾空前尖锐，加上民族歧视和民族压迫，终于导致农民大起义。
［板书］红巾军起义的原因
［教师讲述］对。1351年，刘福通率领红巾军起义，很快从三千余人发展到数万人。各地农民纷纷响应。沉重打击了元朝统治者，动摇了元朝统治的基础，削弱了其军事力量，为后来朱元璋推翻元朝提供了条件。
［板书］元朝的灭亡
［教师讲述］1368年，朱元璋的军队攻占大都，推翻了元朝。
［教师提问］好，我们来简单概括一下，蒙古族从兴起到蒙古政权建立，到元朝建立、统一，再到灭亡。
［学生回答］蒙古族于12世纪末在蒙古草原兴起，1206年铁木真统一蒙古草原并建立政权——蒙古汗国。之后着手进行统一战争，先后征服了西夏、金、吐蕃、大理等，1271年建立元朝，1276年灭南宋，1279年完全统一中国，但是统治时间不长，1368年被朱元璋的军队推翻。
［教师讲述］我们来看一下投影显示的蒙古族发展简表。
［投影显示］蒙古族发展简表
12世纪末 1206年 1271年 1276年 1279年 1368年
兴起于蒙古草原—→统一，建立蒙古汗国—→建立元朝—→灭南宋—→统一全国—→灭亡
［课堂总结］这节课，我们学习了第六节，元朝的建立和统一多民族国家的发展。元朝是我国北方民族蒙古族建立的政权。蒙古族于12世纪末在蒙古草原兴起，1206年铁木真统一蒙古草原并建立政权——蒙古汗国。之后，成吉思汗和他的子孙们着手进行统一中国的战争，他们先后征服了西夏、金、吐蕃、大理等，1271年建立元朝时，以对南宋形成了包围之势，1276年灭南宋，1279年完全统一中国。元朝统一全国后，为了对如此广大的国家进行有效的管辖，健全了中央行政机构，在地方建立了行省制度。但是由于阶级矛盾、民族矛盾比较尖锐，元朝的统治时间不长，1368年被朱元璋的军队推翻。
［布置作业］
1.台湾是中国领土不可分割的一部分，最早将台湾纳入其行政管辖范围的是
A.三国 B.隋朝
C.元朝 D.清朝
答案：C
2.从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是
A.接受先进的社会经济、意识形态
B.推行民族分化政策的结果
C.蒙古族军事力量强大
D.行省制度的巨大作用
答案：A
3.简述辽、宋、夏、金、元时期民族关系的主要特征，并分析这种特征形成的原因，概括说明这种特征的主要表现。
答案：主要特征是民族融合的进一步加强。
原因：①北方少数民族南下中原，建立与汉族并立的民族政权；②强大的少数民族政权境内，各民族杂居相处，互相促进；③周边各族迅速封建化，封建生产方式向边境地区扩展；④局部统一和大一统局面的形成促进了民族融合；⑤各族人民交流交往频繁；⑥宋元政府推行对外开放政策，欢迎各国商人、使者来华。
表现：①少数民族的封建化。如任用汉人做官，学习汉人典章制度，学习汉族的生产方式等。②各族人民互相融合，许多汉族人迁移到边境少数民族地区，也有许多许多少数民族迁到内地，各族人民杂居相处。如到元代，进入黄河流域的契丹人、女真人被同化为“汉人”。③定居中国的波斯人、阿拉伯人长期同汉、蒙、维杂居而形成了“回族”。
●板书设计
第六节 元朝的建立和统一多民族国家的发展
联系邮箱 HHBEIKAO@●备课资料
关于铁木真建立蒙古政权
铁木真统一蒙古高原各部落，1206年春，于斡难河源头举行大聚会（忽里台，quriltai），建九斿白旗，即帝位。出身晃豁坛氏族的巫师阔阔出（号“帖卜腾吉里”，意为上天代言人）上言：“如今地上称为古儿罕的各国君主都被你征服，其领土都归你治下，因此你也应该有普天下之汗的尊号。上天旨意，你的称号应为成吉思汗。”“成吉思”的意思，南宋人赵珙说是“乃译语天赐二字也”（《蒙鞑备录》），拉施都丁《史集》说是蒙古语“坚强有力”。近人多采伯希和之说：此字源于突厥语tengiz，意为“海”，成吉思汗意即像海一样广大的皇帝。最近的研究证明，此字当来源于古突厥语Chingis，意为“可怕的”“强健的”。成吉思汗以本部落名称为国号，称“大蒙古国”。从此，统一在大蒙古国治下的漠北各部百姓，尽管各有自己原来的部落氏族名称，都以“蒙古”为总名，逐渐融合为统一的蒙古民族共同体。
——白寿彝主编《中国通史第八卷中古时代·元时期（上册）》

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