资源简介

高一年级（物理）导学案＆教案
制作时间
6月
1日
学生姓名：
第（
）小组
授课时间：
授课人：
总节数：
导
学
案
导
学
案
课
题
4.1
功
制作人
唐柏慧
2.正功和负功αCOSαW物理意义α=π/2COSα=
W
0力F对物体
做功α＜π/2COSα
0W
0力F对物体做
功π/2＜α≤πCOSα
0W
0力F对物体做
功结合表格思考正功和负功的物理意义？
力对物体做正功，表明此力的作用效果是
物体的运动，力是
。
(填“促进”还是“阻碍”“动力”还是“阻力”)力对物体做负功，表明此力的作用效果是
物体的运动，力是
。(填“促进”还是“阻碍”“动力”还是“阻力”)注意：一个力对物体做负功，往往说成物体
克服
这个力做功竖直向上抛出的球，在向上运动的过程中，重力对球做
功，可以说成
。3、单位:
（国际单位制）4.理解：（1）公式适用条件：力必须是
力
（
F可以代表任意一个力，也可以代表合力）（2）公式中的F和L必须对应同一个物体，同一运动过程
(3)
力对物体做的功总是在某过程中完成的，所以功是一个过程量
（4）功是标量
只有
，没有
，
但有正负（从COSα的数学取值出发考虑）点对点练习
1.关于功的论述，下列说法正确的是(
)
A、大的力一定比小的力做的功多
B、+5J的功比-5J的功多C、-10J功比+5J的功多
D、+5J的功与-5J的功方向相反2.
某一物体以一定初速度在粗糙水平面做匀减速直线运动，若摩擦力大小是10N,位移为2m,那么摩擦力做功
J，也可以说成物体
做了
J功。
教学重点
1.功的概念,做功的条件2.功的计算公式及其应用
教学难点
正功、负功的物理意义；求总功的方法
课前预习一、功1.定义:一个物体受到
的作用,并在
的
发生了一段
，我们就说这个力对物体做了功
2.做功的两个不可缺少的因素（条件）1.
2.
小组合作探究（1）如果力的方向与物体的运动方向一致，如图，滑块在力F的作用下前进了L，求F对滑块做了多少功？
W
=
（2）如果力的方向与运动方向垂直呢？
W
=
（3）当力的方向与位移方向相反时？
W
=
（4）当力的方向与位移方向成角度α时？
W
=
二、功的计算：力对物体所做的功，等于
的大小、
的大小、力与位移夹角的
弦值，这三者的乘积.1、公式：
导
学
案
导
学
案
例题如图，一个质量m＝150kg的雪橇，水平拉力F=500N，在水平地面上移动的距离为5m，物体与地面间的滑动摩擦力f＝100N。求：（1）求重力、拉力、支持力、摩擦力对物体所做的功各是多少？（2）这四个力对物体做功的代数和（3）求物体所受的合力
（4）合力对物体做的功通过例题你能得到什么结论？几个力对物体所做的总功，等于各个力分别对物体所做功的
。还可以证明，它也等于这几个力的
对物体所做的功四、你能总结求总功的方法吗?方法一：
方法二：
变式在上个例题中如果拉力F变成与水平方向成37°你能计算合力对物体所做总功吗？
（以风险抢答方式练习）随堂演练1.位移大力对物体做功一定多（
）2.一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学生对球做的功是：（
）
A、2000J
B、1000J　　　C、16J　
D、无法确定3.两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移S，则拉力
(
)
A、对A做的功多
B、对B做功多C、一样多
　
D、以上都有可能4.水平路面上有一个重500N的小车，在100N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5M，则在这一过程中
（
）A
车受到的阻力为100
N
B
车受到的阻力为500
N
C
拉力对车做的功是500
J
D
重力对车做的功是2500J5.
起重机竖直吊起质量为m的重物上升了h，求重力对货物所做的功？6..
一质量为1
kg的物体被人用手匀速向上托高1m，下列说法正确的是(g取10
m/s2)
（
）A．手对物体做功10
J
B．重力做功－
10
J
C．物体克服重力做功10
J
D．手对物体做正功，且大于10
J7.以初速度v0竖直向上抛出一个质量为m的小球，上升最大高度是h．如果空气阻力Ff的大小恒定，则从抛出到落回出发点的整个过程中，空气阻力对小球做的功为(
)A．0
B．－Ff
h
C．-2mgh
D．-2
Ff
h8下列说法中正确的是
(　　)A．功是矢量，正、负表示方向B．功是标量，负功表示物体克服外力做功C．力对物体做正功还是做负功取决于力和位移的方向关系（即夹角α）D．力与位移方向垂直时，力对物体不做功我的收获和问题：
F
f
F
f
37°

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