资源简介

课
题
运动的方式
第
1
课时
主备课者
备注：学校资源（新备）
教学目标：
1．能用画图的方式表示物体运动的方式；知道物体运动的方式主要有：直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。
2．能够用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点；
3.
知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式，会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；
4.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的，感受分析问题的乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。
教（学）具、信息化设备使用：
教
学
方
法
和
过
程
（一）激趣导入
1．谈话：小朋友们玩过扣子吗?老师给大家一个扣子,一条绳子,你有没有办法让扣子动起来?
2.指名答。
（二）探究运动的方式
1.谈话：大家说了这么多，是不是很想动手试一试？动手之前老师有几个要求：
①做好小组分工：操作员、观察员、记录员、汇报员。
②边玩边用画图的方式表示出物体运动的路线。
③操作时注意周围的环境，不要伤到旁边的同学。
记录表
运动的方式运动的路线示意图
2.学生活动，师巡视指导。
3.交流汇报，教师结合学生的汇报板书(汇报时同一种运动方式不重复汇报)。同一种运动方式板书在一起。
4.认识运动的方式。
师结合板书介绍四种运动方式。
5.识别运动的方式
师：说说以下运动属于什么运动方式：水车转动、锯木头、跷跷板、滑滑梯。
6.分析复合运动
师：看看这个运动，它又是属于什么运动：易拉罐滚动
学生以四人小组为单位进行讨论，汇报。
师根据学生汇报板书：复合运动：直线运动+旋转运动。
师：再分析以下运动：竹蜻蜓、飞盘、鹰。
（三）总结
这节课你有什么收获？
（四）作业布置：1.
P24做中学，P26一
2.P26
知识应用
A类：1，B类：1、2
板书设计
运动的方式
运动路线示意图：
直线运动
往复运动
旋转运动
摆动
教学反思：

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