2020年中招历史与社会复习考前考点模拟导航练:中国古代史(解析版)

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2020年中招历史与社会复习考前考点模拟导航练:中国古代史(解析版)

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2020年中招历史与社会复习考前考点模拟导航练
中国古代史(解析版)
1.下列一组图片按出现的先后顺序排列正确的是
A.①②③④
B.②③④①
C.③④①②
D.①③④②
2.相权与君权的关系,是古代中国政治发展的基本线索之一。丞相的设立和废除分别与下列哪位皇帝有关(

A.秦始皇
汉武帝
B.唐太宗
宋太祖
C.宋太祖
明太祖
D.秦始皇
明太祖
3.下列为本土宗教的是(
)
A.佛教
B.基督教
C.道教
D.伊基兰教
4.我国古代历史上第一次大规模人口迁徙的高潮发生在哪一历史时期(  )
A.三国鼎立时期
B.西晋后期
C.东晋
D.北魏
5.“祖舜宗尧自太平,
秦皇何事苦苍生。
不知祸起萧墙内,
虚筑防胡万里城。”此诗句中提到的“防胡万里城。”反映了哪一史实?
A.开发南疆,修灵渠
B.北击匈奴,筑长城
C.焚书坑儒
D.统一文字、度量衡
6.某班级要出一版《中国古代四大发明》专题展板,现已收集到“宋朝指南针”“元代火铳”“泥活字版”等图片。以下图片可以入选展板的是
A.汉代造纸过程示意图
B.水排
C.耧车
D.算筹
7.下列著作中,介绍我国古代农业生产技术的是:
A.《九章算术》
B.《水经注》
C.《齐民要术》
D.《本草纲目》
8.在古代四大发明中,影响最为久远,且对文明发展作用最为显著的是
A.指南针
B.造纸术
C.印刷术
D.火药
9.在中华传统美德里,影响较大的是“仁”,提出“仁”的思想家是
A.老子
B.孔子
C.墨子
D.韩非
10.宋元时期,中外交通发达,交往频繁。下列有关宋元时期的中外交通叙述不正确的是
A.中外交通发达的前提是宋元时期造船和航海技术有了发展
B.中国的创造发明对亚非国家的社会、经济发展起了重要作用,同时西方的药物、天文历法等也传到中国
C.陆路和海陆交通的畅通,使中外经济、文化和科技的交流进一步发展
D.可通往日本、高丽等国家和地区,远至波斯湾及东非海岸
11.在我国古代历史上,曾多次出现政治清明,经济繁荣,国力强盛的治世局面,如隋朝的“开皇之治”,唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”等。从这些治世局面出现的原因中我们得到的启示有()
①国家的统一和社会的稳定是发展经济的必要条件
②统治者的励精图治是盛世局面出现的政治保证
③国内各地区、各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要作用
④劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济发展
A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.①②③
12.某历史兴趣小组同学收集了一组中国古代皇帝的图像,按时间顺序排列正确的是(

A.李世民嬴政刘彻忽必烈
B.忽必烈李世民嬴政刘彻
C.嬴政李世民刘彻忽必烈
D.嬴政刘彻李世民忽必烈
13.《汜胜之书》成书于西汉年间,是我国现存农书中最早的一部,一般被认为是世界上最早的农学著作。继此书后,被认为是我国现存的第一部完整的农业科学著作是
A.《九章算术》
B.《水经注》
C.《齐民要术》
D.《缀术》
14.图为惠州某中学“魅力历史”社团在研究性学习中选用的一张历史图片。据图,你认为其研究性学习的主题可能的是
A.墨子论节用
B.韩非论法
C.老子论道
D.孔子论礼
15.黄河是我国的母亲河,西汉和东汉时,大规模治理黄河的皇帝是(

A.汉高祖
光武帝
B.汉武帝
汉明帝
C.汉文帝
汉明帝
D.汉武帝
光武帝
16.一朝的统治思想影响着王朝的兴衰和发展。阅读材料,回答问题。
材料一:秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化……
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)被秦始皇“应用到全中国”的法家学说源自谁的主张?列举一项秦始皇“应用”法家学说的具体措施。
材料二:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维护“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想。
——黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》
(2)汉武帝为“规范、整齐全国上下的思想”采取了怎样的举措?产生了怎样的影响?
(3)为了有效地维护“大一统”,加强中央集权,汉武帝还在政治上采取了哪些有效措施?
(4)综合上述材料,谈谈古代统治者确定统治思想时会考虑的主要因素。
17.周朝是我国历史上重要的时期,阅读相关材料,回答以下问题,加深对周朝历史的理解。
材料一
“封建亲戚,以藩屏周”,“兼制天下,立七十一国”。
(1)这反映了西周实行什么制度管理国家?
(2)西周实行这种制度的目的是什么?
(3)这种制度在当时起到了怎样的作用?
(4)结合下面的地图分析这种制度存在怎样的弊端。
材料二
图一春秋时期形势图
图二战国时期形势图
(5)图二中A、B、C是战国七雄中哪三个国家?
A_______;B_______;C_______。
(6)春秋与战国时期,都是战争不断。从目的上看,两个时期的战争有什么不同?
(7)观察两幅图片,看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国数量,有什么变化?这反映了当时历史发展的什么趋势?
18.人类历史上曾发生过多次技术革命。阅读下列材料,回答问题。
材料一春秋以来,由于它们的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主,……到了战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,先后在各国掀起变法运动。封建制度逐步确立起来。
(1)材料一中的“它们”指什么?在战国时期各国掀起的变法运动中,效果最显著的是哪一变法?变法中对“废除了旧制度”起了决定性作用的具体措施是哪一项?
材料二1840年前后,英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式,工业革命完成。工业革命创造的巨大生产力,使社会面貌发生了翻天覆地的变化。资本主义最终战胜了封建主义,世界形成了西方先进、东方落后的局面。
(2)材料二中的工业革命将人类带入了什么时代?
材料三这次的科技革命主要在原子能,航天技术,电子技术,生物工程等倾情展开。
——岳麓版《世界历史》九年级下册
(3)材料三中的内容反映的是第几次科技革命的情况?爱因斯坦提出的什么理论成为利用原子能的理论基础?
(4)从以上三则材料的内容中,我们得到什么启示?
19.阅读下列材料,回答问题。
最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度:从理论上说,官职之门向一切有才之士敞开,但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着,统治中国的是世袭贵族阶层,相反,是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团,他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面,也正是这一制度,扼制了创造力,培育了顺从性。
——(美)斯塔夫利亚诺斯《全球通史》
请回答:
(1)中国古代的科举制度开始于什么时期?
(2)科举考试科目繁多,一般以哪两科最为重要?
(3)科举制在我国历史上产生了怎样的影响?
20.阅读下列材料,回答问题:
改革和统一是社会前进的动力。
材料一
:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。…至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二
材料三:秦灭六国,始皇采纳丞相李斯建议,废古封国制而以郡县制代替。
——《中国通史》
(1)据材料一“商君”是谁?结合课文归纳“商君”改革的两项措施
(2)据材料二秦始皇为加强统治,在政治上创立了什么制度?为促进经济文化的交流,他又采取什么措施?
(3)材料三表明秦朝在地方上实行什么措施?
21.回顾我们学过的这段历史,有分裂也有统一,但统一是人心所向,大势所趋。维护统一,巩固统一,始终是历史发展的主题。那些有利于国家统一的人或事在历史的长河中依然被后人传诵与铭记。
阅读毛主席诗词毛主席诗词《沁园春?雪》。
……
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
请回答:
(1)诗词中提到的“秦皇汉武”分别是指谁?
(2)中国历史上在哪一朝实现了第一次大统一?有什么重大意义?
(3)材料中的“秦皇”为了加强统治创立了什么制度?
当时的最高统治者除称自己为皇帝外,还在中央政府主要设置了哪些官职?
(4)材料中的“汉武”怎样加强思想上的统一?
(5)秦皇和汉武采取了多项措施巩固统一,体现了这一时期的时代特征。秦汉时期的时代特征是什么?)
(6)根据上述材料及所学知识,就祖国统一的问题谈谈你的认识。
22.人类历史上曾发生过多次技术革命。阅读下列材料,回答问题。
材料一
春秋以来,由于它们的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶方将开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主,……到了战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,先后在各国掀起变法运动。封建制度逐步确立起来。
材料二
瓦特和他改进的蒸汽机(模型)
材料三
第二次工业革命前后的重大发现与发明一览表
材料四
2015年10月5日,中国中医科学院研究员屠呦呦因在青蒿素研究中的杰出贡献获得2015年诺贝尔生物学或医学奖。这是中国本土科学家首次获得诺贝尔自然科学奖。屠呦呦带领研发团队持之以恒、坚持不懈,研制出的抗癌新药青蒿素已挽救全球特别是发展中国家数百万人的生命。
——摘自《人民日报》
请回答:
(1)材料一中的“它们”指什么?在战国时期各国掀起的变法运动中,效果最显著的是哪一变法?
(2)分析材料二所示的发明对历史发展的直接影响。
(3)材料三中的“发现与发明”对人们生产生活有何影响?
(4)材料四中屠呦呦的研究成果属于第三次科技革命中哪一领域的成就?
(5)综合上述材料,概括不同时代技术革命的共同作用。
23.阅读下列材料:??
材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。????????
──司马迁《史记·商鞅列传》
材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!回师决浮云,诸侯尽西来。
????──李白
(1)材料一中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?这一理论属哪家学派?
(2)商鞅变法的内容及其作用是什么?
(3)材料一与材料二之间有何联系?材料二中的秦王是谁?“扫六合”是什么意思?起止时间?有何意义?
参考答案
1.B
【解析】
①项图片中是唐朝制造的曲辕犁;②项图片中是春秋时期出现的铁农具;③项图片中显示的是秦朝统一货币;④项图片中显示的是汉朝开辟的丝绸之路。因此题干中四幅图片按出现的先后顺序排列正确的是②③④①,故选B。
2.D
【解析】
试题分析:本题主要考查丞相一职的设立和废除。秦王嬴政统一六国后,为了适应新的统一形势,创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉和御史大夫,分别管理行政、军政和监察。明太祖即位后,为加强君权,改革了行政机构。在中央:明太祖废除了丞相,撤销中书省,由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政,直接对皇帝负责。这样,皇帝的权利空前提高,秦汉以来丞相制度从此废除,皇权与相权的斗争最终以皇权的胜利而告终。故选D。
考点:人教课标版七年级上册·统一国家的建立·秦王扫六合;人教课标版七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝君权的加强
3.C
【解析】
试题分析:本题考查道教的创立。道教是我国土生土长的宗教。东汉时期,道教在民间兴起,创始人之一叫张陵。道教尊老子为教主,主张修身养性,炼制丹药,以求得道成仙,这迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。统治者利用道教统治人民,允许各地建立道观。道教对我国文化有深远影响。故选C。
考点:人教版七年级上册·统一国家的建立·昌盛的秦汉文化(二)
4.B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,西晋末年,匈奴等趁汉族内乱之际起兵,西北方的少数民族不断向内地侵入,北方环境动荡,因此北民大量南迁,B选项符合题意,ACD选项排除。
5.B
【解析】
试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,效法尧舜以礼让治天下就能达致天下太平,秦始皇为什么要使苍生受苦(指修长城事)呢?他不知道最终祸乱起于国内,白白建造防范外族的万里长城了。所以答案选B
考点:人教版新课标七年级历史上册?统一国家的建立?“秦王扫六合”。
6.A
【解析】
依据所学可知,西汉末年出现了纸,东汉蔡伦改进了造纸术,提高了纸的质量和产量。造纸术、指南针、火药、印刷术是中国古代的四大发明,A项符合题意,故此题选A。
点睛:抓住题干关键词“中国古代四大发明”是解题的关键,西汉末年出现了纸,东汉蔡伦改进了造纸术,提高了纸的质量和产量。
7.C
【解析】
依据题文结合课本所学,北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家,他注意向有经验的农民学习,并亲自参加农业生产实践。他写的《齐民要术》,介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法,强调农业生产要遵循自然规律。
C符合题意;秦汉时期,数学成就显著,成书于东汉时期的《九章算术》,是一部数学名著,A不合题意;北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家,他写的《水经注》是一部综合性的地理学专著,B不合题意;明朝医药学家李时珍,写了一部具有总结性的药物学家巨著《本草纲目》,是世界医药学的重要文献。D不合题意。由以上分析可知,ABD不合题意,选择答案C。
点睛:《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作。是考试高频的知识点。这部农业科学技术著作,突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神,反映出当时农业生产技术已经达到很高水平。对后世农学的发展有深远的影响,在世界农学史上占有重要地位。
8.B
【解析】
试题分析:本题考查中国古代的四大发明。
题干中提到“对文明发展作用最为显著的发明”。根据所学知识可知,相对于其他的三项发明,造纸术在记录历史,传承文明等方面做出了巨大的贡献,对文明的发展有着更直接的推动作用。故本题正确答案为B。
9.B
【解析】
抓住关键词“提出‘仁’的思想家”,结合所学知识可知,孔子是我国伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人。孔子的思想核心是“仁”,强调“仁者爱人”,既要有爱心和同情心,政治主张是“为政以德”和“以礼治国”。孔子的思想后来成为封建统治的正统思想。故选B。
10.B
【解析】
根据所学可知,宋元时期造船和航海技术进步,海上交通发达,宋代海陆可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区,远至波斯湾及东非海岸;陆路和海陆交通的发达促进了中外经济文化和科技的交流,中国的发明创造传入亚洲各国,对欧亚国家的发展起到重要作用;综合可知,ACD说法正确,不符合题意,故选B。
11.A
【解析】
依据所学可知,唐太宗时期的统治被称为贞观之治,唐玄宗的统治被称为开元盛世,康熙、雍正、乾隆时期的统治被称为康乾盛世,无论唐太宗、唐玄宗还是康熙、雍正、乾隆统治时期,他们都选贤用能和注重改革,体现了国家的统一和社会的稳定是发展经济的必要条件,统治者的励精图治是盛世局面出现的政治保证,国内各地区、各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要保证,劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济发展,所以四个选项都符合题意,故此题选A。
点睛:专题复习中国历史上的盛世局面。治世局面出现的时间、表现以及给我们的启示。
12.D
【解析】
试题分析:本题主要考查学生对中国封建帝王有关知识的认识。嬴政是秦朝的开国皇帝,刘彻是西汉的皇帝,李世民是唐朝的皇帝,忽必烈是元朝的皇帝,依据朝代出现顺序,故选D。
考点:中国封建帝王
13.C
【解析】
依据所学知识可知,我国现存的第一部完整的农业科学著作是北朝贾思勰的《齐民要术》。A项《九章算术》是中国古代第一部数学专著;B项《水经注》是古代中国地理名著;D项《缀术》是中国南北朝时期的一部算经。故选C。
14.D
【解析】
根据图片中的关键信息“礼”“仁、义、礼、智、信”结合所学知识可知,孔子是儒家思想的创始人,儒家思想的核心是“仁”和“礼”。ABC项的思想主张不符合图片内容。故选D。
点睛:关于百家争鸣的内容,还需要掌握儒家、墨家、道家、法家各家思想的代表人物及其思想主张;掌握百家争鸣形成的愿意和产生的历史影响等知识。
15.B
【解析】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,旨在考查学生对汉朝时期皇帝治理黄河的政策的理解。结合所学知识可知,汉武帝和东汉明帝时,进行了两次大规模治理黄河。黄河泛滥的时候,汉武帝亲临治河工,命随从的文官武将都去背柴,堵塞缺口;东汉明帝时,命水利专家王景负责治理黄河。经过这次治理,黄河在以后的八百多年中都没有改道,黄河下游几十个县被淹的土地,变成了良田。ACD的选项不全。所以答案选择B
考点:人教版新课标七年级历史上册?统一国家的建立?两汉经济的发展。?
16.(1)韩非;创立大一统的中央集权制度(回答具体内容也可),实行严刑峻法或法律非常严苛、刑罚残酷。(答出一点即可)(2)“罢黜百家,独尊儒术”;使儒家学说成为封建的正统思想,为历代王朝所推崇,影响深远。(3)实施“推恩令”;建立刺史制度。(4)维护统治;促进社会发展。
【解析】
(1)依据所学可知,战国时期法家代表人物韩非主张法治,加强中央集权;第二问依据所学可知,秦始皇创立大一统的中央集权制度,实行严刑峻法或法律非常严苛、刑罚残酷;
(2)第一问依据所学可知,为了加强思想统治,汉武帝采取董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”;第二问依据所学可知,“罢黜百家,独尊儒术”,使儒家学说成为封建的正统思想,为历代王朝所推崇,影响深远。
(3)依据所学可知,汉武帝颁布“推恩令”,陆续削夺大批列侯的爵位,解除王国对中央的威胁;汉武帝大力加强监察制度;
(4)开放性题目,依据所学可知,维护统治;促进社会发展。
点睛:抓住材料关键词“法家学说、“罢黜百家,独尊儒术””是解题的关键,战国时期法家代表人物韩非主张法治,加强中央集权;“罢黜百家,独尊儒术”,使儒家学说成为封建的正统思想,为历代王朝所推崇,影响深远。
17.(1)分封制
(2)为巩固(对周边的)统治
(3)加强了统治,开发了边远地区,使西周成为一个强盛的国家。(依课本上答案也可)
(4)当周王室衰落后,便会失去对全国的控制,国家便会陷入分裂。
(5)A齐B楚C秦
(6)春秋时期的战争其目的是为了争夺霸主的地位。而战国时期的战争以兼并为主要目的。(或争霸兼并)
(7)诸侯国数量越来越少,从分裂走向统一
【解析】
试题分析:(1)本小题考查的是西周的分封制。为了巩固统治,西周实行分封制,周天子将土地和人口分封给姬姓宗族、功臣等建立诸侯国来拱卫中央王室。在武王、文王时两次大规模的分封,对象有同姓贵族、功臣和先代贵族,分封诸侯,平时替周天子镇守疆域,战时派兵随从作战。
(2)周灭商以后,周从一个西部小邦变成了一个大国。为了巩固和扩大周王朝的统治,有效地管理广大被征服的地区,镇抚各地原有的邦国,周初实行了分封制。史书云“封建亲戚,以藩屏周”。
(3)分封制的作用:加强了周天子对地方的统治.通过分封,周人势力范围不断扩大;周天子确立了天下共主地位,统治效果得到加强.通过分封制,周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区;周文化具有惊人的稳定性和延续性.以及加速了全国经济的发展.
(4)弊端:第一,后期的政令不行。随着各个诸侯卿大夫和周天子血缘关系越来越远,他们对周天子的感情基本上已经很淡漠了,再加上距离较远,不会很听命于天子。这个在西周的后期已经有所显现。再加上末年的犬戎攻破镐京,迫使平王迁都。使得周天子颜面扫地的同时也丧失了对固有王畿的占有。从此之后的周王室基本上先后成了郑、齐等国的旗号而已。没有实权。可以说这都是分封制造成的恶果。因为分封制决定了地方诸侯的权利过大,比如诸侯所拥有的治民权、司法权、军权。第二,从另一个角度讲,后来的分封制不利于经济的发展。原因在于分封制决定了土地名义上的被周天子所有,实际被诸侯卿大夫们占有。而这些个贵族不参与生产,通过耕于其上的农奴们得劳动获得劳役地租。随着生产力的提高,农奴们的产量增高,却始终没有自己的土地。于是劳动积极性下降,于是大量的逃亡现象也出现了(逃到没人管的地方自己弄片土地)。可以说,分封制从一定程度制约了经济的发展。
(5)本题考查学生对战国七雄的地理位置的识记。齐国主要在山东北部,都临淄,经济实力最强;楚国地域最广大,包括现在的湖北,湖南大部,以及云南,贵州,江西等省的一部分,最强盛的时候包括长江中下游和河南陕西的一部分;秦国军事实力最强,后来统一中国,主要关中地区,就是现在的陕西,甘肃一代.都城在咸阳,在陕西西安附近。
(6)春秋时期以“征服”为主,战争主要是让对方屈服,战争的时间不长,规模不是特别大。战国时期是以“兼并”为主,目的是吞并对方,战争的规模和持续时间都在不断“刷新”记录,大国都在不断吞并周围的小国,所以战国时期诸侯国迅速减少,像陈、蔡、郑等小国都被大国吞并。
(7)本题考查学生总结结合归纳的能力。总体上看诸侯国数目减少,但大国数目增加。晋国分为赵、魏、韩三个国家,齐国田氏取代原来的姜氏,由此形成了战国七雄。这种变化凸显了当时中国逐步走向统一的历史发展趋势。
考点:人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、周的兴亡;人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争
18.(1)牛耕和铁农具。商鞅变法承认土地私有,允许自由买卖
(2)蒸汽时代
(3)第三次。相对论
(4)①科学技术是第一生产力;
②科技进步是经济发展的决定性因素。因此,必须实施科教兴国战略;
③我们青少年要崇尚科学、热爱科学,努力学习科学文化知识,掌握适应现代化需要的专业技能,肩负起时代赋予我们的重任。
【解析】
(1)本题考查春秋战国时期社会大变革的有关知识。春秋时期,我国开始出现铁农具。到战国时,铁农具的使用范围扩大。春秋末年,我国已使用牛耕。战国时期,牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高,大量荒地被开垦出来。为了发展封建经济,战国时期的各国纷纷变法,其中最彻底的是秦国的商鞅变法。商鞅变法的内容包括:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战:生产粮食和布帛多的人可以免除徭役。按军功授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的世袭特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。其中的“国家承认土地私有,允许自由买卖”
对“废除了旧制度”起了决定性作用。
(2)本题考查工业革命的有关知识。材料二的“1840年前后,英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式,工业革命完成。”是解题的关键信息。因为1840年英国完成的工业革命是第一次工业革命。结合所学知识,第一次工业革命开始于英国。1785年瓦特改良蒸汽机首先在纺织部门使用,机器生产代替手工劳动,从此,人类进入了“蒸汽时代”。
(3)本题考查第三次科技革命的有关知识。材料三的“主要在原子能,航天技术,电子技术,生物工程等倾情展开。”是解题的关键信息。因为20世纪四五十年代的第三次科技革命起源于美国,人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破。结合所学知识,爱因斯坦提出的相对论,揭示了时空的可变性、时空变化的联系性,为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础,由此打开了原子时代的大门。
(4)本题主要考查学生对科技的认识,难度较大。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高,大量荒地被开垦出来,促使社会出现大变革。第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。爱因斯坦提出的相对论,为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础,由此打开了原子时代的大门。由此可见,科学技术是第一生产力;科技进步是经济发展的决定性因素。我们必须实施科教兴国战略,发展教育和科技;我们青少年要崇尚科学、热爱科学,努力学习科学文化知识,掌握适应现代化需要的专业技能,肩负起时代赋予我们的重任等。
19.(1)隋炀帝时(或隋朝)
(2)进士科、明经科
(3)改善用人制度、促进教育事业的发展、促进文艺事业的发展、在我国封建社会延续了1300多年。
【解析】
试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,中国古代的科举制度开始于隋炀帝时;科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制极大程度改善之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断。
(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,科举考试科目繁多,一般以进士科、明经科最为重要;科举制常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科,不为人重视。俊士等科不经常举行,秀才一科,在唐初要求很高,后来渐废。所以,明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。
(3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,科举制在我国历史上产生的影响是:改善用人制度、促进教育事业的发展、促进文艺事业的发展、在我国封建社会延续了1300多年。冲破了世家大组垄断仕途的局面,遏制了士族势力的发展,扩大了官吏的来源,扩大了封建统治基础,提高了官吏的文化素质,对促进文化发展,尤其是唐诗的发展,加强中央集权制度,有利于政局稳定。影响深远,科举制度为后代历朝沿用。
考点:人教版新课标七年级历史下册?繁荣与开放的社会?科举制的创立。
20.(1)商鞅
措施:①废除井田制,允许土地自由买卖②奖励耕织,生产粮食布帛多的人可免除徭役
③确立县制
答对其中两条即可
(2)政治上确立中央集权制(或回答图内容也对)经济上统一货币(圆形方孔半两钱);文化上统一文字(小篆)
(3)郡县制
【解析】
(1)根据材料一,结合所学知识可知,“商君”是指商鞅;商鞅变法的措施有:废除井田制(承认土地私有);奖励耕战;确立县制等。
(2)根据材料二,结合所学知识可知,秦始皇为加强统治,在政治上创立了中央集权制度;为促进经济文化的交流,他又采取的措施是统一货币,规定在全国统一使用圆形方孔半两钱;统一文字,把小篆作为全国规范文字。
(3)根据材料三,结合所学知识可知,表明秦朝在地方上实行郡县制。
【点睛】本题考查学生理解能力。依据材料“坏井田,开阡陌,急耕战之赏”可以得出商鞅变法的两项措施为废除井田制(承认土地私有);奖励耕战;确立县制。根据图片分析,灭六国后,秦始皇政治上确立中央集权制;经济上规定在全国统一使用圆形方孔半两钱;文化上,秦朝统一文字,把小篆作为全国规范文字。秦始皇为加强中央集权在地方推行郡县制,分天36郡,郡下设县。
21.(1)秦始皇
汉武帝
(2)秦朝
意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(3)中央集权制度
太尉、丞相、御史大夫
(4)接受董仲舒
“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
(5)统一多民族国家的建立和巩固
(6)祖国统一是中国历史发展的主题,是全体中国人民的共同愿望;只有统一,国家才能富强,民族才能兴旺;好的制度(政策)是维系和推动统一的重要条件。只要言之成理即可相应给分。
【解析】
(1)依据所学可知,“秦皇汉武”分别是指秦始皇、汉武帝;
(2)第一问依据所学可知,公元前221年秦始皇建立了中国历史上第一个统一的封建国家---秦朝;第二问依据所学可知,秦的统一,结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家;
(3)第一问依据所学可知,秦统一后建立了一整套中央集权的制度。最高统治者称皇帝;中央设太尉、丞相、御史大夫;地方推行郡县制;第二问依据所学可知,皇帝之下设立丞相、太尉和御史大夫,分别协助皇帝处理政事、掌管军事、监察百官;
(4)第一问依据所学可知,为了加强思想统治,汉武帝接受了董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
(5)依据所学可知,秦始皇统一六国,建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,并非采取了一系列措施,巩固统一的中央集权国家;汉朝是我国历史上又一个统一的封建王朝,汉武帝时期,采取了一系列措施,巩固了统一,加强了中央集权,使西汉出现了大一统的局面,我国统一的多民族国家的局面得到巩固和进一步发展。秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固;
(6)开放性题目,祖国统一是中国历史发展的主题,是全体中国人民的共同愿望;只有统一,国家才能富强,民族才能兴旺。
22.(1)铁农具和牛耕,商鞅变法。
(2)极大地促进了(大工厂)生产(力)的发展(解决了机器生产的动力问题)。人类进入了“蒸汽时代”(从手工生产到机器大生产,从手工工场生产到工厂生产)。(答出一条即可)
(3)人类历史进入“电气时代”,增强了人们的生产能力,极大地改善了人们的生活(改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间的交流)。
(4)生物工程(技术)。
(5)推动生产(力)发展,促进社会进步。
【解析】
(1)依据课本所学,春秋时期,我国开始出现铁农具。到战国时,铁农具使用范围扩大。春秋末年已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。第二小问结合课本所学,战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。其中,以秦国的商鞅变法效果最显著。
(2)依据课本所学,瓦特改良的蒸汽机后,解决了机器生产的动力问题人们利用蒸汽机提供的动力带动机器,进行生产,极大地促进了大工厂生产的发展。从此,人类进入了“蒸汽时代”。
(3)依据课本所学,第二次工业革命中,电力作为新能源进入生产领域。由于发电机和电动机的发明和使用,电力的应用日益广泛,人类历史进入“电气时代”。电力被广泛地应用与生活领域,增强了人们的生产能力,极大地改善了人们的生活,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间的交流。
(4)依据课本所学,20世纪四五十年代以来,人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破。生物工程是在分子生物学、遗传学、细胞学、微生物等学科的基础上发展起来的综合性技术科学。故屠呦呦的研究成果属于第三次科技革命中生物工程领域。
(5)综合分析上面的材料和问题,铁农具、牛耕的出现推动了春秋战国经济的发展,两次工业的发明改变人们的生产、生活方式,促进社会进步。由此分析得出:发现每个时代科学技术的进步、先进工具的发展会推动生产力发展,社会的进步。
23.(1)商鞅、秦国、法家
(2)内容:①国家承认土地私有,允许自由买卖。②奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的
特权。③建立县制,由国君直接派官吏治理。
作用:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
(3)商鞅变法为秦朝统一奠定了经济基础。嬴政。灭六国,完成统一。公元前230年到公元前221年。结束了长期分裂割据的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,是历史上的巨大进步。
【解析】
试题分析:(1)此题考查商鞅变法的相关知识点。材料一中“卫鞅”指商鞅,因为他是卫国公子,因此又称卫鞅。“孝公”指秦国的秦孝公,他支持商鞅变法。“治世不一道,便国不法古”体现了法家学派主张改革的思想。
(2)此题考查商鞅变法的内容及其作用。商鞅变法的内容:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏治理。商鞅变法的作用:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
(3)此题考查商鞅变法和秦统一六国的相关知识点。材料一反映的是商鞅变法,材料二反映的是秦统一六国,材料一与材料二之间的联系是商鞅变法为秦朝统一奠定了基础。材料二中的秦王是嬴政,“扫六合”是灭六国,完成统一。秦统一六国的历史意义:结束了长期分裂割据的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段。
考点:人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·商鞅变法;人教版七年级上·统一国家的建立·秦统一六国

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