资源简介

四年级科学《认识太阳》
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教学目标：
1.在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中可以引发新想法；会查阅书刊及其他信息源。
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2.在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。
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3.初步了解太阳的有关知识。
教学重点：
通过学生亲历搜集、观察、测量的事实和调查的证据，了解人们对太阳能的应用。
教学难点：
引导学生观察、调查、搜集有关太阳的资料。
教学过程：
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一、导入新课：
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师：今天，老师带来一位大家非常喜欢的老朋友，想知道它是谁吗？（出示冰淇淋图片）
师：如果把冰淇淋放在太阳底下，过一段时间会有什么现象发生？
生：冰淇淋会慢慢融化。
师：这种现象能说明了什么？
生：冰淇淋不需要太阳。
师：冰淇淋不需要太阳，我们人类需要太阳吗？
师：关于太阳你想知道什么？
生：1.太阳离我们有多远????www.renjiaoshe.com
2、太阳是怎样形成的??
3、太阳有多大??????????
?4、太阳外部和内部的温度有多高??
5、太阳的表面有什么????
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6、太阳的结构是什么样的??
7、太阳的能量有多大???
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8、未来的太阳是什么样子的??
师：同学们提出了许多关于太阳的问题，这节课我们就来深入地研究和认识太阳。（板书课题：认识太阳）
二、探究新知：
1.观察。
师：同学们可以想象一下?，如果天空中没有太阳，我们的世界将会怎样？
生：整个世界黑暗无光，动植物无法生存，气候寒冷……
师：你是怎样知道的呢？
生：因为晚上没有太阳，天就黑了……
师:
同学们说得太好了，太阳给我们带来了什么？
生：太阳给我们带来了光和热。
师：请同学们阅读课本39页上方的内容。然后交流，你知道了什么？
师:
因为太阳给我们带来了光和热，才使我们拥有一个光明、温暖的世界。其实，太阳是一个自己能够发光发热的球体。（板书）
师：我们几乎天天都要见到太阳，但我们却很少从研究的角度看待它。那么，用什么方法研究太阳呢？
生：观察、查阅资料、调查。
师：通过观察可以了解到许多与太阳相关的事实。同学们会观察太阳吗？观察时应注意什么？先在小组内交流，然后汇报。
生：戴上墨镜观察；用涂黑的玻璃片观察；用一盆水来观察太阳的影子。
生：太阳的光很刺眼，我们不能直接观察。
师：思考，夏天在阳光下人们为什么要打伞或戴上遮阳帽？
生：遮挡阳光。
师：为什么要遮挡阳光？这能说明什么？
生：遮挡一下阳光，感觉好一点。说明温度和太阳光有密切的关系。
2.查阅资料。
师：除了观察可以了解太阳之外，我们还可以通过查阅资料来更多的了解认识太阳。我们用什么方法来查阅资料呢？
生：上网查阅；查阅百科全书。
师：课本上已经为我们搜集了一些与太阳相关的资料，请同学们阅读课本38页的“小资料”。
学生阅读后交流。
生：科学家们通过各种仪器测试、计算，知道太阳的温度很高，表面温度约6000℃，内部温度高达1500万——2000万℃.
师：出示，刚烧开的开水的温度是100℃，铁块融化成铁水的温度是1535℃，当温度达到2450℃时，铁水就会变成铁蒸气，蒸发掉。6000℃、1500万℃会是多么热、多么高的温度！
师：太阳的温度很高，它有多大呢？那位同学能说说你看到的太阳有多大？
生：篮球、盘子那么大……
师：太阳实际有多大？
生：实际太阳很大很大，科学家们计算出太阳的体积是地球体积的130万倍。
师：如果把我们的地球比做一个乒乓球，那么太阳就有一间房那么大；我们的地球已经很大很大了，为什么我们看到的太阳很小很小呢？
生：这是因为太阳离我们非常遥远，所以看上去就很小了。
师：太阳究竟离我们有多远呢？
生：从地球到太阳的距离大约1.5亿千米。（板书：15000万千米）
师：同学们，如果我们乘时速2000千米的飞机飞向太阳，要连续飞行8年半；如果乘时速200的火车，到太阳也要85年时间；如果有的学生想骑自行车到太阳上面去看看，每小时走20千米，得走800多年！多么漫长的时间啊！
3.测量。
师：在阳光的照射下，同一时间，向阳处和背阴处的温度相同吗？用什么方法来证明？
生：向阳处的温度高，背阴处的温度低。用温度计测量向阳处和背阴处的温度。
4.调查。
师：太阳给予了地球光和热，人们是怎样利用太阳能的？请同学们阅读课本39——40页的内容。
学生交流：
（1）我们调查利用太阳能的方法与途径有哪些？
（2）太阳能有哪些用途？
生：有关太阳能的资料在科普读物里可以查到，从网络信息资源库里查找这方面的资料。
生：植物的光和作用；太阳灶；太阳能热水器；日光浴；晒衣服；太阳能暖房；太阳能发电站；太阳能汽车；太阳能电池。
5.拓展活动
阅读课本41页的“哪个热得快”，在小组内交流，然后汇报，说明理由。
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师：哪个小组来汇报你们小组的研究结果？其他小组可以补充。
生：黑色塑料袋内的水温度高，白色塑料袋内的水温度低。因为黑色吸收阳光，白色反射阳光。
?五、课堂检测。
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1填空。
（1）
太阳与地球之间的距离大约有（）千米，大约能容纳（）个地球。
（2）
太阳表面温度（
），内部温度（
）。
（3）
太阳是一个能自己（
）的巨大（
）。
2.判断。
（1）太阳能是一种新能源，可以被我们广泛利用。（
）
（2）同一时间测量向阳处和背阴处的温度没有区别。（
）
（3）太阳给我们带来了光明和温暖。（
）
（4）太阳光与温度没有任何关系。
（
）
（5）储油罐的外面图上银白色的银粉漆只是为了好看。（）
六、板书设计。
发光发热
球体
?太阳
表面温度6000℃
内部温度1500万℃——2000万℃
距离地球15000万千米
相当于130万个地球

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