资源简介

年
级
四年级
设计者
日
期
课
题
各种各样的纸
课时
1课时
授课时间
40分钟
教学目标
1,了解生活中不同的纸,通过实验了解纸的共同特性.
2,通过对纸的特性的了解,能够分析生活中不同纸制品依据的纸的那些特性.
3,通过学习纸,了解奇特的纸制品.激发学生的创造能力。
教学重点与
教学难点
重点：通过实验了解纸的不同特性
难点：分析不同纸制品，依据了纸的那种特性。
教
学
过
程
分步目标
预
设
学
生
活
动
学生了解常见纸与不常见纸
用PPT向同学们展示纸的图片：箱板纸，报纸，卫生纸，双胶纸，水粉纸，铜板纸，硫酸纸。
①老师先展示常见的纸类，再展示不常见的纸类。
②在展示过程中，对于常见的纸同学们能够快速答出，对于不常见的纸类老师指点同学们观察图片，描述图片后，老师揭示纸名，并对纸做相应的介绍。
③老师给同学们机会，回答问题。
了解纸的特性
1，同学讨论，根据生活经验，说出纸有什么特性，
①老师适当引导。
2老师板书同学们的观点，并提问学生如何让经验之谈成为大家信服的信息，从而引出------实验。
①板书；纸可以燃烧，纸可以书写，纸可以折叠，纸可以擦东西，纸容易被水泡软…
②老师给同学们机会，回答问题。
3老师演示纸燃烧的实验。
①角色分配：老师实践，学生指导
②注意实验的程序：实验猜想，用具，步骤，现象，结果。
③老师要给学生表现的机会。
做实验，证明同学们关于纸的特性的经验之谈
学生以小组为单位进行实验，选取剩下的特性进行实验。
①说明实验要求
②老师要下到小组中进行指导
③小组汇报实验过程，老师合理板书:方法与现象
学习实践，依据纸的不同特性，纸如何被利用。
学生独立思考，回答问题------举例生活中的纸制品，此物依据了纸的那些特性？
例：卫生纸就依据了其吸水性强，与较软的特点，因为其一般用来擦东西。
激发学生们的创造能力
老师展示奇特的纸制品图片，学生观赏。布置作业：自己动手，做一个纸质玩具。
教学反思
上课前对于器材的使用不了解，导致课中出现了小混乱。课堂用语不流利，明显紧张。这都需要课前充分准备，自己课下多用心训练，同时多听其他老师的课，不断的提高自己。
纸制品与纸的特性的联系，因为时间问题完全忽略，课堂时间把握不准。主要是因为课堂用语太累赘，抓不住重点，反复重复，不知不觉中就浪费了时间。平时课堂要时刻注意，多精简用语。

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