资源简介

20．4??能源、环境与可持续发展
教学目标：?
1．知识与技能?
认识能源消耗对环境的影响。?
2．过程与方法?
通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。?
3．情感、态度与价值观?
通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。?
初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。?
有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。?
重?点：了解常规能源在利用中对环境的影响?
难?点：了解常规能源在利用中对环境的影响?
教?法：阅读、交流与讨论?
教学过程：?
一、新课教学：?
1、能源与环境?
阅读“信息浏览”栏目，说明化石燃料燃烧时产生的二氧化碳、二氧化硫及氮氧化物等造成环境污染。?
（1）介绍温室效应?
全球平均温度升高的原因，并不完全是因为温室气体的排放，结果也不完全是负面影响。?
“活动1”：?
“全球变暖对人们生活的影响”的活动，让学生感受到这种影响会波及全人类，与自己切身相关；活动以小组讨论，教师巡回指导，启发学生从衣、食、住、行、用等方面分类考虑，这是一个开放性的问题，重在学生讨论过程的体验，让每一个学生都能提高认识就好。?
（2）介绍酸雨?铅尘的成因和危害。
“活动2”：?
学会听、看天气预报。让学生了解电台、电视台天气预报的内容已突破了传统的阴晴、风力等内容，增加了空气质量、污染指数、可吸人颗粒物、扬沙、沙尘暴等内容。?
“活动3”：?
关于建造核电站的态度的讨论，这个问题离多数学生的生活较远。活动的目的不在于让学生表态是“拥护”还是“反对”，而是让学生对开发利用核能的好处和可能出现的问题有比较全面的认识。事实上，科学家和各国政府对建造核电站的态度也不尽相同。一方面，核能为人类提供了一个新的能源，而且核燃料的储量巨大，增强了人们克服“能源危机”的信心；另一方面，核燃料在开采、提炼和利用的过程中都有可能产生辐射污染的问题，核电站产生的核废料处理起来也是一件麻烦的事。?
2、说明人与自然的关系，强调保护环境的重要性。?
3、未来的理想能源?
化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。?
4、课堂练习?
动手动脑学物理?
A、你认为风能、太阳能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后的理想能源？?
B、在你生活的地区是否适宜开发可再生能源？为什么？?
二、小结:?
1、温室效应、酸雨、铅尘的成因和危害。?
2、保护环境的重要性。?
三、练习：评价与作业?
四、布置作业：?
1、集有关资料和数据，就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系，写一篇1000字以内的小论文．?
2、你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施．

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