资源简介

(共30张PPT)
道德与法治
二年级上册
第一课时
周末巧安排
周末
一个月有几天是周末？
回忆我的周末
上个周末你做了什么？
弹钢琴
学跳舞
弹轮滑
搞卫生
学奥数
到公园玩
画画
下国象
练跆拳道
骑自行车
踢足球
打乒乓球
游泳
周末记载卡
什么时间点
我做了什么
我有什么收获
我的心情
自主安排周末
早起？晚起？
自主安排周末
早起？晚起？
要吃早饭啦！
今天是周末，我要再睡一会儿。
自主安排周末
早起？晚起？
到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。
自主安排周末
早起？晚起？
可以根据具体需要来决定是否要早起。
爱
先做？后做？
自主安排周末
先做？后做？
自主安排周末
再不做作业，就来不及啦！
作业晚上做！
先做？后做？
自主安排周末
我先做完手工，然后一起玩好吗？
我们一起出去玩吧！
爱
先做？后做？
自主安排周末
可以根据自己的具体情况，自主安排什么先做，什么后做。
板书设计
周末巧安排
丰富多彩
收获满满
合理安排
谢谢
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我的周末活动记载卡
什么时间点
我做了什么
我有什么收获
我的心情
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统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元
第2课《周末巧安排》第一课时
教学目标：
1.通过观察日历和课堂交流，感受周末生活的可贵。
2.通过回忆、分享周末生活，感受周末生活的丰富多彩。
3.通过课堂讨论，明白自主安排周末生活的重要性。
教材分析：
本课是二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第二课。本单元旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写，是以周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排假日，积极度过较短时段的周末生活。第一课时学习第一、二部分内容，“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。这节课的教学重在分享自己的周末生活，感受周末生活的丰富多彩。
学情分析：
本课的教学对象为二年级学生。该阶段的孩子活泼好动，喜欢过周末生活。他们已经有过周末生活的经历，孩子们周末会参加各类辅导班、兴趣班，看望老人，去图书馆看书等等，周末生活很丰富。基于孩子有过周末生活的经验，教学时设计了分享自己的周末生活的环节，感受到周末生活的丰富多彩。
教学重点与难点：
通过回忆、分享周末生活，感受周末生活的丰富多彩。
教学准备：
1.多媒体课件
2.学生周末活动照片
3.板贴
4.周末活动记载表
教学过程：
一、谈话揭题，感受周末生活的可贵
（出示日历）小朋友们，你们发现没有，日历上啊有两种不同的颜色？为什么？
揭题：我们来看一看，这个月有几天是周末啊？（8天）
是呀，一个月有8天是周末。那么，一年就有将近100天是周末呢！周末的时间对我们来说是很宝贵的呢！这节课啊，我们就来聊聊周末安排这个话题。（板贴：我的周末）
二、回忆周末生活，感受丰富多彩
过渡语：小朋友们，上个周末你做了什么？老师这里收集了一些我们班小朋友周末活动的照片，我们一起来看一看。
（播放事先准备好的周末活动照片配乐）
小结：小朋友们周末参加了各式各样的活动，我们的周末生活是那么丰富多彩。
（出示板贴：丰富多彩）
三、交流周末生活，感受周末的意义
过渡：那么，同学们可以用上周末活动记载卡来介绍自己的周末吗？我们可以分成四人小组，先说一说。然后小组内挑选一位说的比较好的同学作为代表发言。
周末记载卡
什么时间点
我做了什么
我有什么收获
我的心情
1.四人小组交流
2.小组代表发言
小结：周末，我们有充裕的时间开展丰富多彩的活动，这些活动都给我们带来了不同的感受，我们也收获满满。
（板贴：收获满满）
四、自主安排周末生活
过渡：我们的周末生活多姿多彩，那么图上这些小朋友，他们的周末这样过，可以吗？
（一）早起？晚起？
1.出示P7组图
今天是周末，男孩想再睡一会儿。周末，女孩要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷和奶奶。小朋友们，这样可以吗？
2.联系自身
小结：是呀！早起还是晚起，根据我们自己的实际情况，可以合理安排时间。
（二）先做？后做？
1.出示P7组图
再不做作业，就来不及啦！作业晚上再做！女孩邀请男孩一起出去玩！男孩说要先做完手工，然后再一起玩。小朋友们，这样可以吗？
2.联系自身
小结：同样的，先做还是后做，根据我们自己的实际情况，可以合理安排时间。
板贴：合理安排
五、总结升华
小结：（结合板书）小朋友们，周末时间非常宝贵。两天的周末时光，通过开展丰富多彩的活动，我们可以从中收获满满。那怎样合理安排周末，让周末过得更精彩，我们下节课继续学习《周末巧安排》。
板书设计：
周末巧安排
丰富多彩
收获满满
合理安排
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