资源简介

第2节　学生实验：组装电路
教学重难点
重点：1.会判断两只灯泡是串联还是并联。2.会连接两只灯泡的串联电路和并联电路。
难点：1.串联、并联电路的特点。2.会画串联、并联电路的电路图。
教学准备
教师准备：彩灯、电源、导线、灯泡、开关等。
学生准备：干电池两节、小灯泡两盏。
导学达标
上节课学习的电路图中，我们只用了一个或两个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不止一个、两个，有三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路中呢？
知识点　串、并联电路
【教材助学】
1．把电路中的元件连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他元件，这种连接方式叫作串联。
注意：串联电路中只要有一处断开，整个电路就成了断路。
2．把电路中的元件并列地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个分支，分别流经几个元件，这种连接方式叫作并联。并联电路中一个支路的某一处断开，其他支路的用电器仍可以工作。
3．节日的小彩灯是________联的，家庭电路中的用电器之间是________联的。
【合作解疑】
任务一　利用提供的器材，连接电路，使两个小灯泡同时发光，并画出电路图，对比电路图，你的连接方式跟其他同学的一样吗？找出相同和不同之处。
探究结论：
(1)画出不同连接方式对应的电路图：
Ｋ
(2)串联电路中，电流只有________条路径，并联电路中，电流有________条路径。
交流与讨论：同学之间、各小组之间交流讨论刚才连接电路时遇到的问题，说出你们的体会并总结连接电路时的方法与步骤。
任务二　我们已经了解了什么是串联与并联电路，也会连接串联和并联电路了，那么串联和并联电路还有什么特点呢？同学们，连接好电路，继续探究吧。
1．探究串联电路的特点。
(1)闭合开关，在串联电路中取下一只灯泡，观察另一只灯泡能否继续发光。探究串联电路中各用电器能否独立工作。
(2)探究串联电路中开关的作用，串联电路中，开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？
探究结论：(1)串联电路中各用电器相互影响。
(2)串联电路中开关控制整个电路，且控制作用与其所在位置无关。
2．探究并联电路的特点。
(1)闭合开关，在并联电路中各取下一只灯泡，观察另一只灯泡能否继续发光，探究并联电路中各用电器能否独立工作？
(2)探究并联电路中开关的作用，并联电路中，开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？
探究结论：(1)并联电路中各用电器能独立工作，互不影响。
(2)并联电路中的干路开关控制整个电路的通断，支路开关只控制所在支路的通断。
讨论：分析教室里的灯是怎样连接的？
【教师点拨】
电路的基本连接方法：
1．串联电路。
(1)定义：把电路中的元件依次连接起来的电路叫作串联电路。
(2)电路图：
(3)电路特点：整个电路没有分叉，电流只有一条通路。
2．并联电路。
(1)定义：把电路中的元件并列地连接在电路中的两点之间的连接方式叫作并联电路。
(2)电路图：
(3)电路特点：电流没有分开的部分叫作干路，电流分开的部分叫作支路，每条支路各自与干路组成电流的通路。
【拓展延伸】
识别电路串联、并联的方法：
方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路中两点的是并联。
方法二：看电流的流向。从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路不分叉，电流依次通过所有的用电器，到达电源的负极，这些用电器是串联；如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上的用电器就是并联的。
方法三：假设电路中某用电器不存在，判断是否出现断路。假如出现了，则此用电器必然串联在电路中；假如电路中某一用电器不存在时，并不影响其他元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中。

展开更多......

收起↑