资源简介

8.潜望镜的秘密
【教学内容】五年级下册第二单元第八课
【教学目标】
1.能通过观察，猜测潜望镜的内部结构，并绘制潜望镜的结构图。
2.通过实践探究，知道潜望镜利用光的两次反射的工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。
3.能利用剪刀、平面镜、双面胶等，自己动手制作简易潜望镜。
4.在制作潜望镜的过程中愿意合作交流，通过查阅资料，了解潜望镜的发展及在生活中的应用。
【教学思想】
本课是“解暗箱”思想的典型一课。学生通过观察、实践探究潜望镜对其内部结构进行猜测，然后通过游戏“隔桌找物”尝试摆放平面镜探究“潜望”的效果，再通过自己动手制作潜望镜来深化理解光的两次反射工作原理，最后通过生活中各种各样的潜望镜拓展学生认识，用科学发明创造来服务于生活实践。
【教学重难点】
教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。
教学难点：多次尝试平面镜的摆放，及平面镜的放置角度问题。
【教具、学具】
教师准备:
课件，自制潜望镜
学生准备：平面镜片、废旧牙膏盒、胶带、剪刀等。
【教学过程】
1．
视频情景直观导入，激发学生探究兴趣
课件播放电影片断：在潜水艇里用潜望镜锁定敌舰位置，发射鱼雷击沉敌舰
师：他们在哪里？他们在干什么？
学生根据视频内容回答，引入潜望镜
师讲述潜望镜的发明历史
（板书课题：8.潜望镜的秘密）
【设计意图】通过战争视频导入，在水下发现水面上敌舰位置并锁定距离，可直观感受到潜望镜在军事上的作用，激发学生探究兴趣。师科普潜望镜的历史。
二、游戏比赛“隔桌找物”，同位合作自主探究
课件出示游戏要求：
一名同学拿一件物品平放桌上，另一名同学蹲在桌下，眼睛在桌平面下，不能动桌上，想办法利用手里的镜子看到同位放在桌子上的是什么物品？
2分钟一局，同位互换角色，用时最少者获胜。
学生游戏比赛隔桌找物。
【设计意图】通过隔桌找物环节，模拟游戏体验“潜望”，从低处如何利用平面镜观察到高处的物体。通过比赛方式，激发学生兴趣。
3、学生上台展示，还原探究过程。
学生上台展示。
活动1、学生利用一面平面镜就可以观察到桌面上的物品。
在黑板上画出示意图
师：用一面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
生：光的反射原理
师：用一面镜子有什么缺点？
生：眼睛往上看。
活动2、学生利用两面平面镜可以观察到桌面上的物品。
师：用两面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
生：光的两次反射
师：和一面镜子比有什么不同？
生：一面镜子眼睛往上看，两面镜子眼睛往前看。一面镜子往上看距离远，两面镜子往前看距离近。
活动3、两面平面镜要怎么放置。
？
？
师：两面镜子要怎么摆放看的最清楚？
学生动手实验不断尝试
解数学题：已知平面镜平角180°，求平面镜夹角多少度？
眼睛水平往前看和眼睛垂直往上看之间的角是90°，平面镜成像特点是左右对称，所以180°减去90°再除以2等于45°，同理2个夹角都是45°，证明两面镜子要平行放置。
【设计意图】1、通过一面镜子和两面镜子对比，了解一面镜子眼睛要往上看且看的距离远，两面镜子眼睛只需往前看且看的距离近。2、两面镜子要怎么放置才能看的最清楚，通过学生不断实验尝试，和解数学题的方式，了解两面镜子要平行放置且夹角45°。
此处通过层层推进的方式，解构潜望镜要用两面镜子，及两面镜子的放置方法。
4、师生共同总结，解构“潜望”秘密。
学生总结探究认识，画出潜望镜上光线的反射路线图。
师生共同总结潜望镜秘密：两面镜子，光的两次反射，平行放置，夹角最好45°
【设计意图】通过游戏模拟体验和还原探究过程，师生共同总结，潜望镜最少需要两面镜子，利用了光的两次反射原理，两面镜子要平行放置，夹角最好是45°
5、自己制作，动脑动手。
课件视频播放制作潜望镜
学生利用平面镜片、废旧牙膏盒、胶带、剪刀等小组合作制作简易潜望镜。
学生展示自己制作的潜望镜。
【设计意图】动脑再动手，自己制作潜望镜，培养学生的动手能力。
6、生活应用，加深认识
展示生活中各种各样的潜望镜
潜艇潜望镜、战壕潜望镜、管道潜望镜、照相机潜望镜、考古潜望镜、懒人眼镜等。
师：潜望镜不仅仅是有从水下看到水面上的潜艇潜望镜，还有从地面看到地下的管道潜望镜和考古潜望镜，内变焦的照相机潜望镜，及利用潜望镜原理的生活中的各种各样的发明创造如懒人眼镜等。
【设计意图】联系生活实际，了解潜望镜的各种各样的作用，培养学生的科学知识素养。
7、拓展活动，继续探究
课后制作
利用光的多次反射原理，制作可以看到脑袋后面头发的装置。
利用潜望镜原理，制作可以看四面八方的潜望镜。
【设计意图】课上联系课下，继续探究潜望，培养学生的科学创新能力。
【板书设计】
8.潜望镜的秘密
一面镜子
光的反射
眼睛往上看
两面镜子
光的两次反射
眼睛往前看
夹角最好45°,平行放置
眼
物
物
眼
眼
物
物
眼
？
？

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