资源简介

Lesson
18
Three
Kites
in
the
Sky
教案
1、
教材分析
本课为河北教育出版社三年级起始六年级下册第三单元第十八课的小故事。本课为一节课内阅读故事课，讲述了三个不同的风筝的故事！风筝Kylie外表漂亮；风筝Karla身体强壮，技能过人；风筝Krista既没有美丽的外表，也没有过人的能力，但她有一颗善良的心，当小男孩落水时，他用自己的聪明智慧救了小男孩。
2、
设计理念
本课为一节课内阅读课，课内阅读课，除了要激发孩子们对阅读的兴趣外，更重要的是还要教给孩子们一些知识、技能、发展孩子们的思维品质。所以在设计本课时，引导孩子们使用了寻读、细读等阅读策略，但更主要的是借助图片，发展孩子们的语言能力和思维品质，让学生进行大胆的猜测与发挥，指导学生说出来，讲出来，让孩子们在从故事中汲取正能量！
三、教学目标
1.语言能力
（1）学生能够了解故事的意义，感知三个主要人物的性格特点。
（2）学生能够在老师的引导下读懂图片，发挥自己的想象力，勇敢的表达心中所想。
（3）学会用感叹句表达情感。
2.学习能力
（1）通过老师的引导，能够掌握一定的阅读技巧，如寻读、速读、预测、读图片等。
（2）通过老师提出的问题，能够进行思考，锻炼孩子们的批判思维和发散思维。
3.情感态度及价值观
（1）通过本课中小故事，能够挖掘故事中的内涵，思考三只风筝的内在品质。
（2）让孩子们在从故事中汲取正能量。
四、教学重点
1.能够听懂，理解本课的故事，能够对本课的故事进行复述。
2.阅读策略的渗透与指导。
五、教学难点
1.引导学生更深层次的思考。
2.复述本文小故事。
3.想出Kylie,Karla救人的小办法。
六、教学准备
教学课件
七、教学过程
Step1.Greeting！
Step2.
Pre-Reading
(Free
Talk
and
Scanning)
1.Sing
the
song“Three
Kites
in
the
Sky”.
T:
What
is
the
song
about
?
Sts:
Three
kites.
Do
you
want
to
read
a
story
about
the
kites？
2.How's
the
weather
in
the
picture？
设计意图：通过师生对话谈论放风筝的天气背景。
Step
3.While-Reading.
1.
Scanning.
Ask
the
students
to
go
through
the
whole
story
and
find
out
“what
are
the
kites’
names?”
2.
Read
and
Underline.
（1）Ask
the
students
to
read
the
story
and
underline
“Who
is
Kylie\Karla\Krista?”
（2）Ask
the
students
to
introduce
the
kites.
设计意图：让孩子们速读课文，迅速的找出关键信息，初读文本，整体感知故事的主要内容。并为孩子们提供一些阅读的策略，如做标记等。
3.
Think
and
Say.
（1）
What
can
the
kites
say
in
the
sky?
（2）
Learn
the
exclamatory
sentences.
（3）Exercise.
（4）
What
can
they
see
in
the
sky?
设计意图：通过观察、读图的方式，让孩子们根据自己已有的知识准备，发挥孩子们的想象力，表达出自己所想，引导孩子们说出，这两只风筝在天空中骄傲的飞翔，让孩子们想象3只风筝在天上可以看到的东西，为接下来发生的救人事件做准备。
4.
Read
the
Picture.
（1）
Which
kites
does
everyone
like?
（2）
Why?
（3）
Read
the
story
and
answer
the
questions.
设计意图：让孩子们以小组合作的方式找出“风筝救人”事件，明确小组成员的任务及小组活动流程，以思维导图为媒介，让孩子根据关键词讲述故事。
5.
By
now,
what
do
you
think
of
Krista?
Is
she
only
a
kite?
No,
she
is
great
and
nice.
设计意图：孩子们通过自己阅读，自己感知将情感升华，得到“Krista”并不仅仅是风一只普通的风筝，而是“nice”的“great”英雄。
6.
Imitate
.
7.
Look
at
the
picture
and
try
to
retell
the
story.
设计意图：将故事总结到一起，让故事拥有完整性，让孩子们根据自图中的提示，完成故事的复述。
Step4.
Post-Reading
1.
Think
and
say.
（1）Why
don't
Kylie
and
Karla
help
the
boy?
（2）What
can
they
do
to
help
the
boy?
2.
Moral
education.
（1）
Don't
swim
in
the
river
alone
and
don't
help
the
man
in
the
river
by
yourself.
（2）
“Be
kind”
and
“Be
clever”.
Step5.
Homework.
Write
and
Draw：How
do
Kylie
and
Karla
help
the
boy？
设计意图：通过故事的续写，发挥孩子们的想象力，发展思维品质，让孩子们不仅仅局限在这个故事之中，更重要的是，学到了什么！(共24张PPT)
Scanning
Read
(Pic.1-4)
and
Introduce.
“What
will
Kylie
say？”
Think
and
Say.
“How
beautiful
I
am
!”
Think
and
Say.
Think
and
Say.
Think
and
Say.
Think
and
Say.
“How
beautiful
I
am
!”
“Everyone
will
look
up
at
me.”
“Everyone
will
like
me.”
“What
else
will
Kylie
say？”
Think
and
Say.
“How
…
I
am
!”
“Look
at
me.
”
“
I
can
fly
high
and
fast.
”
“
Everyone
will
like
me.”
What
will
Karla
say？
Think
and
Say.
What
can
they
see
in
the
sky?
Think
and
Say.
Which
kite
does
everyone
like?
Read
the
Picture.
Read
(Pic.5-8)
and
Fill.
1.What
happens
to
the
boy
?
2.What
does
Krista
do?
3.How
does
the
man
help
the
boy?
Read
the
Picture.
What's
the
result?
Imitate
and
Retell
Critical
Thinking!
Why
don’t
they
help
the
boy?
Think
and
Write.
What
can
they
do?
Strong
Beautiful
Many
colours
Red
tail
Moral
Education.
×
Moral
Education.
×
Moral
Education.
Homework
Beautiful
Many
colours
A
red
tail
Strong
How
do
Kylie
and
Karla
help
the
boy？
Write
and
Draw
Be
kind!
Be
clever!
TNANK
YOU

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