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6《岩石的风化》
教学设计
【教学目标】
1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理的推想，愿意合作与交流。
3.知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。
【教学重难点】
重点：知道岩石风化的主要原因。
难点：能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
导入语：（课件播放各有代表性的岩石风化的图片）同学们看到了什么？你认为它们一开始就是这样的吗？岩石为什么会发生变化呢？今天我们就一起来研究这个问题。
板书课题:
6.岩石的风化
（二）出示学习目标
1.我能通过用简单器材进行风化作用的模拟实验，观察岩石变化现象进行合理推想。
2.我能知道岩石风化的主要原因。
3.课堂上，我能做到自学时认真有序、积极合作、认真倾听、大胆展示。
二、先学环节
过渡语：目标是引航灯，在学习目标指引下开始我们这节课的学习之旅。
（一）出示自学指导
观察自然界中岩石的特点，猜想岩石变化的原因。
学法指导：
1.自主学习14--15页的内容，独立思考自学指导中的问题。
2.小组内按一定顺序交流自学指导中问题，并形成统一意见，确定汇报的同学。
（二）自学检测反馈
哪些因素会使岩石发生改变？设计实验验证自己的猜想。如：温度变化对岩石的破坏作用
温度变化对岩石的破坏作用
实验目的
探究温度对岩石的影响。
实验材料
实验步骤
（三）质疑问难
过渡语：刚才这几个问题中，你还有什么困惑？
三、后教环节
（一）出示学习任务和指导
1.内容：探究岩石变化的原因。
温度变化对岩石的破坏作用
实验目的
探究温度对岩石的影响。
实验材料
酒精灯
火柴
镊子
小块岩石
烧杯
冷水
实验步骤
1.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2.照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面
，而且
越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。
实验结论
温度对岩石具有破坏作用。
2.学法指导
（1）根据小组设计的实验方案，小组长做好分工，进行实验探究；
（2）小组成员分工合作，认真观察，记录员做好记录；
（3）分析观察到的现象，总结得出结论。
（二）预设生成和点拨
1.岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。
2.岩石风化的原因
水流作用：提供一个塑料瓶，把砖块放在塑料瓶中进行摇晃。交流：实验中，你观察到岩石有什么变化？实验现象能说明什么？
冷热作用：当岩石受热时，体积会膨胀，因为岩石从表面到内部受热的程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也不同。当岩石遇冷时，体积会收缩，同样，由于表面到岩石内部受冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。时间久了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
在大自然中，由于昼夜和季节的温差变化使岩石发生热胀冷缩的现象；植物的作用；动物的作用等。
3.想一想：岩石不断地风化，最终会变成什么？
岩石不断地风化，会变成碎石，碎石不断变小，在植物、腐殖质的酸性物质等的作用下，最后变成土壤。岩石——岩石破裂———小石子和沙——土壤（风化改变了地貌）
防风化的措施：绿化环境、减轻污染，图液体蜡防风，博物馆库房和陈列室中的防潮、防震、防霉等防护措施。
四、训练环节
过渡语：下面我们检测一下同学们对这节课的掌握情况。
1.我会填
岩石在自然界当中，受到
、
、
、
等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫____
_____。
2.我是小法官
（1）在冷、热、水、风、生物等因素的作用下，岩石会改变摸样。（
）
（2）岩石经过风化作用会产生裂痕，进一步风化后会变成碎石。
（
）
3.想一想，岩石不断地风化，最后会变成什么？
课堂总结：同学们，今天我们一起研究了使岩石发生变化的原因。岩石在自然界当中，会受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，发生破碎，这种现象叫风化。课下请查阅资料了解著名石刻、石雕物品的防风化措施。本节课上同学们都表现得不错，优胜小组是
组，希望其他小组加油了。
附：板书设计
6.岩石的风化
气温变化
岩石的风化
植物生长
不断风化
变成土壤
水流冲刷
风吹日晒
【教学反思】

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