资源简介

《自行车的科学》教学设计
【教学目标
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"_blank?)】?
1.能在观察中发现和提出问题，在交流动手中探究并想办法解决问题;能搜集、整理各种信息资料。能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2.知道科学技术是不断发展的；干预大战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作与交流。
3.了解自行车的发展史；知道自行车中综合运用了简单机械的原理。
【教学重难点】
教学重点：通过小组合作发现自行车的结构功能及简单的机械原理。
教学难点：会选择适合自己的问题进行研究。
【教具、学具】
教师准备：课件(有关自行车的图片、视频资料)、实验记录表。
学生准备：课前了解自行车的发展史,收集各种自行车的图片资料。
一.猜谜语，导入新课：
1.“小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？
自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。
2.出示自行车的概念：
自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。在中国大陆、台湾、新加坡，通常称其为“自行车”或“脚踏车”；在港澳则通常称其为“单车”。现在很多同学上学，也都骑自行车，同学们对自行车也非常熟悉，那么关于自行车，同学们想了解些什么?
学生交流。
预设:
①我想了解自行车是怎样跑起来的。
②我想了解自行车有哪些部件组成的,这些部件都有什么作用。
③我想了解自行车的部件应用了哪些简单的机械。
④我想了解自行车是谁发明的?
……
教师:对于自行车,同学们想了解的问题还真不少呢，那么自行车中究竟包含哪些科学奥秘呢？今天就让我们一起走进自行车的王国进行探究
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"_blank?)吧。（板书课题：自行车的科学）
2、教学过程
（一）了解自行车的发展历史
（课件出示自行车的发展历史图）
教师：自行车最早出现在法国。
1791年的自行车
木头
无驱动无转向
1818年的自行车
可以转向无驱动
1871年的自行车
有转向有驱动，前轮大后轮小，骑行难道高。
1888年的自行车
实心轮胎改为充气轮胎，骑行比较舒服。
1932年的自行车
没有刹车装置。
现在的自行车
转向驱动充气刹车很完善。
经过几百年的发展，自行车的设计越来越科学，自行车越来越快。
（二）生活中你见过哪些自行车？
教师：在生活中，你还见过那些自行车呢？
学生交流。
预设:
①山地车②公路车③电动自行车④观光车等。（出示：各种自行车的图片）
教师：同学们知道的可真多，随着科技的进步，自行车也发生了很大的变化，给人们的生活带来了很多方便。
（三）自行车中的科学
教师：我们已经了解了自行车的发展史，那么自行车都有那些部件组成呢？（出示自行车图片）
学生交流。
预设:①车把②踏板③刹车④齿轮、链条等。
（出示自行车各部分的结构图）
那么这些结构运用了我们前面学到的那些科学原理呢？同学们以小组为单位，讨论交流一下。（出示表格，学生讨论交流3分钟）
自行车部件
简单机械及力的应用
车把刹车
踏板
螺丝钉
前后齿轮
轮胎
......
教师引导学生总结如下:
（1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。
（2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。
（3）后齿轮带动后轮转动时应用了轮轴的原理。
（4）螺丝钉是利用了斜面原理。
（5）螺栓是螺旋有固定连接作用。
(6)坐垫利用弹性原理。?
（7）链条是齿轮原理的应用。
教师：真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多科学原理，看了你们都是爱观察爱动脑筋的好学生。通过刚才的学习，我们对自行车又有了更多的了解，自行车为什么会前进呢？有的同学可能会说：我用脚蹬车了。其实并没有这么简单，同学们看大屏幕。（出示传动装置）
教师课件展示自行车传动方式：
脚蹬板
大齿轮
链条
小齿轮
后轮
教师：人用力蹬车，脚踏板带动大齿轮转动，大齿轮通过链条带动小齿轮转动，小齿轮带动后轮转动，后轮转动使自行车前进。
（4）改进自行车
现在我们已经对自行车有了一个全面的了解，老师这里有两辆自行车参加比赛，那一辆能赢呢？（出示图片）想一想，怎样使自行车跑的更快呢？同学们大胆的想象。
学生交流。
预设:①减轻自行车的重量②不用链条③用大车轮
同学们的想法太好了，拿起笔来，把你最满意的创新设计画出来，与大家分享吧。比一比，看谁的设计最好。（学生设计完后，先在小组内展示交流,再选拔小组内创意好的上台前展示给大家看。互相评价。）
教师：同学们设计的都很棒，以后都能成为发明家，今天老师也带来了几辆最新发明的自行车，大家欣赏一下吧。（出示图片）
四、总结
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\t
"_blank?)概括,抽象提升。
1．谈话:通过这节课的学习，你对自行车有了哪方面的了解？你觉得自己的表现怎样？谁的表现最好？为什么？
（学生各抒己见，充分发言，在评价中发展自己。）
2．教师总结概括：今天这节课，通过大家的共同探究,我们认识了各种各样的自行车，知道了自行车各部分的结构及功能，了解了自行车的发展史,，还创作了更科学的自行车,我们的收获可真大呀！在以后的学习与探索中我们要更加努力,获取更多的科学知识。?
五、巩固应用，拓展提高。
同学们课下可以继续研究自行车的种类及特点。别忘了把你的发现记录下来。
【鼓励学生积极进行调查研究,培养学生的实践能力。】
板书设计：
22自行车的科学
车把、刹车
杠杆
踏板
轮轴
螺丝钉
斜面
前后齿轮
齿轮

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