资源简介

课题
9.2
阿基米德原理
备课人
牛鹏举
教学目标
探究物体所受浮力的大小跟哪些因素有关
2、理解阿基米德原理的内容
3、会用阿基米德原理解决简单的浮力问题
重点
阿基米德原理
难点
用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。
方法
讲授法、演示实验、分组实验
教学过程
个性备课
【复习旧知】复习旧知识、引入新课
1、浮力的方向：竖直向上
2、浮力的大小：称重法求浮力：
3、原因法：【新课教学】一、活动与探究：影响浮力大小的因素我会通过“死海不死”的故事引发学生思考为什么人淹不死？激发学生学习本节课的兴趣；进而引出本节课课题。接下来展示本节课学习目标，力求简洁明了。(1.浮力的大小与哪些因素有关；2.阿基米德原理)接下来通过让学生亲自体验把空饮料瓶慢慢按入水中，体会饮料瓶所受浮力及其变化。引发思考浮力的大小与哪些因素有关，让学生根据体验或已有经验说出自己的猜想。可能和液体的密度有关；
可能和物体排开（浸入）液体的体积有关；可能和物体浸没液体的深度等因素有关；等等。演示实验一：探究浮力的大小跟液体密度的关系问题：通过实验现象说明了什么？结论：浮力的大小跟液体密度有关演示实验二：探究浮力的大小跟物体排开液体体积以及浸没深度的关系学生活动：观察弹簧测力计的示数变化。现象：随着物体排开液体体积不断增大，弹簧测力计的示数变小，当物体完全浸没时，随深度的增大，示数不再变化。结论：1.浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关；2.浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在液体中的深度无关。学生体验：用手把空的饮料罐按入装满水的水桶中,体会饮料罐所受浮力及其变化,同时观察水溢出的多少?（引发学生猜想浮力大小可能与物体排开液体的重力有关。）二、活动与探究：阿基米德原理指导学生做阿基米德探究实验，首先介绍溢水杯的使用方法，再引导学生设计实验记录表格，设计表格的过程也是对实验步骤思考的过程。物重G/N空桶重G1/N物块浸入水中后测力计的读数
F/N空桶和排开水重G2/N物块受到水的浮力F浮/N物块排开的水受到的重力
G
排/N引出阿基米德原理的内容结论：浸在液体中的物体所受的浮力，等于它排开液体所受到的重力
公式：F浮=
G排
这就是著名的阿基米德原理
引导学生推导出（这使学生由感性认识上升到理性认识，并通过理论推导公式，再次说明浮力与液体密度、排开液体体积有关，与物体所处深度无关。）课堂小结：影响浮力大小的因素浮力大小与液体的密度有关，与物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度无关。阿基米德原理
Ｆ浮＝Ｇ排=ρ液gv排当堂检测：1.
潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到的（
）A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大B．浮力逐渐增大，压强逐渐减小
C．浮力不变，压强逐渐增大　　　
D．浮力不变，压强不变2.
完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况
（
）　A．浮力不断变大，但小于重力。
B．浮力不变，但浮力大于重力。C．浮力先不变，后变小，且始终大于重力直至静止时，浮力才等于重力。D．浮力先大于重力，后小于重力。3．水桶自重20牛，在提水时，桶中的水重50牛，则当整个桶还浸没在水中时，人所需要的拉力（
）A.大于70牛
B.等于70牛
C.等于2
0牛
D.小于7
0牛。
教学反思
鸡蛋浮出了水面
④
③
①
②
G2
G1
F
G

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