资源简介

22《凝结》教案
教学目标：
1、认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。
2、能设计对比实验探究小水珠的成因，巩固对比实验的方法。
3、渗透自然界的物质是变化的，变化是有规律的科学自然观。
4、愿意合作与交流。
教学重难点
重点
认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。
难点
能设计对比实验探究小水珠的成因，巩固对比实验的方法。
课前准备：
实验器材：相同烧杯
2个、玻璃片2个、热水、酒精灯、试管夹、火柴、镜子
教学过程：
一
、游戏导入
1.
同学们平时喜欢玩镜子吗？你平时都怎么玩的？
2.
今天老师再来教大家一个玩法：用力向镜片上哈气，观察镜面有什么变化？汇报现象。
3.噢，他发现了小水珠。这些小水珠是怎样产生的？同学们可以猜想一下？
二、
实验探究
1.想知道我们的猜想是否正确，我们应该怎么办？做实验。对，进行实验。
2.老师给你提供材料：相同烧杯
2个、大小相同的玻璃片2个、保温杯中有温度相同的热水、酒精灯、试管夹、火柴。
师：根据这些材料，你们能设计一个实验方案，来证明我们的猜想吗？小组讨论。
3.汇报实验方案：哪个小组来说说你们的实验方案？
（1）对比实验：
教师提问：实验中，哪些条件相同的？
在两个同样的烧杯倒入同样多的、温度相同的热水、同一时间进行观察。
教师提问：有没有不同的条件？
在两个相同的烧杯口同时分别盖上冷玻璃片和加热的玻璃片。
（2）酒精灯的正确使用。课件出示
（3）注意事项。课件出示
4.做实验，填写实验记录单。教师巡视。
5.学生汇报实验结果：哪个小组来汇报一下实验结果？
教师总结：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
（板书）
三、拓展应用
1.
你来判断一下这个自然现象是不是凝结现象？课件出示图片。了解凝华现象。
2.
生活中有哪些凝结现象？学生举例：小水珠、初冬早晨在门窗的玻璃上看到的水珠、浴池顶上的水珠、草叶上的水珠……课件出示凝结的现象。
3.
老师遇到了一个难题：冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响老师开车的视线，你能想办法防止它的出现。
板书设计：
22、凝
　结
水蒸气－－遇
冷－→
水

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