资源简介

(共25张PPT)
灾难来临时，全国上下一盘棋，党中央全面动员、科学部署;医护人员不畏艰险迅速集结，逆行而上;防控工作无私奉献，用爱筑起生命防线；广大志愿者不计得失、通力合作，为生命保驾护航……
6.2集体生活成就我
.
学习目标
1、如何在集体中涵养品格？
2、如何在集体中发展个性？
3、集体生活成就我的表现、重要性（作
用）、做法？
在集体中涵养品格
一
.
在你的家庭中有哪些成员？你在其中扮演着哪些角色？这些角色需要承担什么样的责任？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
子女
孙子女
兄弟姐妹
小明通过竞选当上了班长。自从当上班长之后，他感觉身上的担子重了。每天他总是最后一个离开班级，检查卫生情况，把门窗关闭；他经常会向班主任汇报班里的情况；还经常和其他同学谈心，帮助老师处理班级的事务……
每个人有不同的角色，承担不同的职责。
小明当班长之后的感受说明了什么？
01
集体生活使小明有哪些收获？
02
培养了他负责任的态度，锻炼了他的管理能力。
孤僻
小敏从小是一个腼腆的女孩，不和别人接触，比较孤僻，为此父母非常着急。上了初中后，班里的老师同学非常容易相处，他们接纳、尊重小敏，主动和她交往，从此小敏变了……
是什么使小敏发生变化？这说明了什么？
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
小敏会在哪些方面发生怎样的变化呢？
课堂笔记
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验责任感，做有担当的人。P58
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。P59
1、如何在集体中涵养品格？P58
在集体中发展个性
二
.
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
前苏联教育家
明明
小轩
小红
思维敏捷，
生性好动！
为人直率，有时鲁莽！
纪律性强，过于腼腆！
图片中的几个人的个性都有哪些不同？
他们需要在哪些方面改善自己？需要如何改善自己？
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
读名言，谈启示
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
1
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
2
启示
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
每个人的个性特点不同
辩一辩
集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。
人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。
个性
集体
国家需要你的时候就勇敢地站出来
此次战疫，无论是医护人员、还是防控工作者，乃至全中国人民。我们的目标都是一致的。我们
“有坚定的共同目标，而且所有成员都为之奋斗，这也是我们未来打赢
这场战疫的法宝，在这场战疫中也成为个
体成长的加速剂”你如何理解这句话？
实现集体共同目标的过程，也是每个体努力的过程。集体目标实现离不开个体，在集体中也为个体发展提供了条件和可能。
课堂笔记
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。P60
②人与人之间的差异是我们重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。P61
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。P61
2、如何在集体中发展个性？P60
这样的个性好吗？
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
要改正
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事
(如广播操、值日等）；
（1）亮亮是少数民族，不吃
猪肉。
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同。
表示理解和尊重
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭。
认真倾听他的建议，合理的话要采纳。
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了。
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
课堂小结
集体生活成就我
培养负责任的态度和能力
集体生活为个性发展搭建平台
培养人际交往的基本态度和能力
差异是完善个性的重要资源
实现集体目标有利于个性发展
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
拓展空间
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于以上观点，你持有什么态度？说说你的理由。
【例答】以上观点都有道理。“每个人都是他自己个性的工程师。”社会的各种影响，首先要被个人理解和接受，才能转化为个体的需要和动机，才能推动他去行动。个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。一个人要热爱集体，只有和集体密切联系在一起，才能充分发挥自己的作用，才能永远立于不败之地。
1．著名教育家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在（
）
①有利于培养我们负责任的态度和能力
②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力
③有利于发展和完善自己的个性
④有利于改进学习方法、提高学习成绩
A．
①②③
B．
②③④
C．
①②④
D．
①③④
2．
2015年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国女药学家屠呦呦。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：“获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。”
关于个人和集体的关系，下列说法正确的是（
）
A．集体可以帮助我们获得成功
B．只要对个人有好处的就做
C．要获得成功，只有处处依赖集体
D．只要自我奋斗，个人就能获得成功
3．刘子光在担任七年级（1）班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（
）
A．当班长太辛苦了，不值得
B．当班长就是为了获得回报
C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
D．我们要使自己的个性不断丰富
材料一：小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做，每天她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗，主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
材料二：赵敏比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，从不回答问题。学习小组，为帮助赵敏改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐她回答。渐渐地，赵敏不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，赵敏的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
结合所学知识，回答下列问题：
（1）从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？
（2）赵敏在集体中的变化，说明了什么问题？
（3）怎样在集体中发展个性，完善自我？
（4）请你畅谈一下心中美好的班集体是怎样的班级？
材料探究
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（2）说明了我们可以在集体中发展自己的个性。
（3）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
（4）美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的；充满活力的。

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