资源简介

四年级上册科学《15.下雨啦》教案
教学目标：
1.会做雨的成因的模拟实验，了解蒸发、凝结是怎样形成的。
2.了解水在自然界不断经历着三态的变化，知道自然界的雨的成因。
3.能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
4.体会到与人合作探究的乐趣。
教学重难点
重点
会做雨的成因的模拟实验，了解蒸发、凝结是怎样形成的
难点
了解水在自然界不断经历着三态的变化，知道自然界的雨的成因。
教学准备：
三脚架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管架、烧杯、水、雨的成因的相关视频资料。
教学过程：
一、情景导入，做出猜测。
1、播放龙王降雨的视频，
2、学生观看视频，提出问题。
师：视频上说了一件什么事？
学生描述当时的情形，龙王打了一个喷嚏，下雨啦！
板书课题:15.下雨啦
师：雨是由龙王的喷嚏变成的吗？雨是由什么变成的？
生：不是，雨是由水蒸气变成的。
师：你认为水蒸气是怎样变成雨的？
生：水蒸气遇冷后变成了雨。
师;:哦，你认为雨是由水蒸气变成的，那我们现在来制造水蒸气，怎么制造水蒸气呢？
生：倒一杯热水。
生：用酒精灯给水加热。
师：你需要什么材料？
生:酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、水。
师：怎样使水蒸气遇冷呢？
生：在烧杯上方放一块玻璃，使水蒸气遇冷。
3.课件出示实验材料。
二、设计模拟实验，探究雨的成因。
师：你打算怎样做？以小组为单位设计一个造雨的实验方案。
4、学生分小组设计实验方案，师巡视指导。
5、学生汇报实验方案（先找一个组说，其他小组做补充或质疑）
“造雨”实验方案
实验材料
三脚架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管架、烧杯、水
实验思考
怎样在短时间内得到足够多的水蒸气？
②如何使水蒸气变冷？
实验方法
6、课件出示，实验图和造雨实验方案。
“造雨”实验方案
实验材料
三脚架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管架、烧杯、水
实验思考
怎样在短时间内得到足够多的水蒸气？
②如何使水蒸气变冷？
实验方法
师：请你说说酒精灯的使用方法和实验中要注意的安全事项。
7、师：实验中我们要关注哪些对象，看什么？
生：水的变化
生：玻璃片的变化
生：……
8、出示观察记录表（观察对象让学生自己填）
观察对象
加热后出现的现象
水
玻璃片
水和玻璃片之间
烧杯壁
我发现：
9、师发放观察表，学生分组实验，教师巡视并指导观察与记录。
10、学生汇报交流。
11、我们刚才做的实验和自然界的雨的形成有什么关联？
12、出示课件：
实验中什么相当于自然界的天空？什么相当于太阳？什么相当于地表的水？
三、推想自然界的雨是怎样形成的。
1、出示雨前、雨中、雨后课件，结合刚才的实验现象讨论：自然界的雨是怎样形成的？
2、学生分组讨论，师了解指导。
3、学生汇报交流。
4、播放课件：雨的形成。
四、拓展
1、出示课件：雨对我们的生活有哪些影响？
2、通过今天的学习，你有什么收获，还有什么想研究的？
3、根据我们的研究，写一篇雨的形成科学小论文。
五、板书设计
、
15.
下雨啦
高空的云层
（凝结成小水滴）
上
遇
升
冷
雨
水蒸气
受热
地面的水

展开更多......

收起↑