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2020年宜宾中考历史学科
考试方案浅析
一、考试要求、范围和内容
（一）2019和2020相同点：
1以立德树人为核心，加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国优秀传统文化，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命。
2体现学科核心素养要求，体现学科基础性、综合性、创新性的基本考查要求
（二）2019和2020不同点：
1、
2019年《中国历史》和《世界历史》所占比例大约各50%，2020年（中国古代史、中国近现代史、世界历史占比约为3：4：3）
2、2020中考新增了体现学科的应用性。历史学科
“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力
3
2020年中考加重了对中国优秀传统文化的认识理解的比重，新增了对革命文化和社会主义先进文化的认识、理解。
（三）新增考查内容：
七年级上（印次：2017年6月第2次印刷）
1.史前时期：《中国早期人类的代表——北京人》——北京人的发现
2.夏商周时期：《早期国家的产生和发展》——夏朝的建立、西周的分封制；《青铜器与甲骨文》；《战国时期的社会变化》——商鞅变法、都江堰；
3.《沟通中外文明的“丝绸之路”》《两汉的科技和文化》
4.三国两晋南北朝时期：《北魏政治和北方民族大交融》——北魏孝文帝改革；《魏晋南北朝的科技与文化》——王羲之与书法艺术
七年级下（印次：2017年12月第2次印刷）
1.隋唐时期：《隋朝的统一与灭亡》——开通大运河、开创科举取士制度；《盛唐气象》——文成公主入藏；《唐朝的中外文化交流》——鉴真东渡、玄奘西行
2.辽宋夏金元时期：《元朝的统治》——行省制度、元朝对边疆地区的管辖；
3《明朝的对外关系》——郑和下西洋；《明朝的科技、建筑与文学》——科技名著、明长城和北京城；《统一多民族国家的巩固和发展》；《清朝君主专制的强化》——闭关锁国政策；
八年级上（印次：2018年7月第2次印刷）
1.新民主主义革命的开始《新文化运动》、《五四运动》、《中国共产党诞生》
2.解放战争：《人民解放战争的胜利》——三大战役和南京解放
八年级下（印次：2019年1月第2次印刷）
1.民族团结与祖国统一：《民族大团结》——民族区域自治制度；《香港澳门回归祖国》；《海峡两岸的交往》
2.国防建设与外交成就：《独立自主的和平外交》、《外交事业的发展》
九年级上（印次：2019
年7月第2次印刷）
1.古代亚非文明：《古代埃及》——金字塔；《古代两河流域》——《汉谟拉比法典》
《希腊罗马古典文化》——公历的缘起
2.《拜占庭帝国和<查士丁尼法典>》——《查士丁尼法典》
3.封建时代的亚洲国家：《古代日本》——大化改新
4.《法国大革命和拿破仑帝国》
九年级下（印次：2019年12月第2次印刷）
1.殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展：《日本明治维新》——明治维新
2.《工业化国家的社会变化》——环境污染和贫富分化的加剧；
3.《<凡尔赛条约>和<九国公约>》；《苏联的社会主义建设》——苏联模式
中国古代史增加了16个考查内容，中国近代史增加了9个考查内容，世界历史增加了10个考查内容，删减了《罗马城邦和罗马帝国》和《西欧经济和社会的发展》，增加的内容主要体现为1是突出中华优秀传统文化教育，
在中国古代史部分重点反映了中华优秀传统文化。
如以政治思想文化为主体、文学艺术方面、2是突出革命传统
如;中国共产党革命斗争史,中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的党史、革命史。3是关注国际斗争。如西方资产阶级革命、解放战争、抗美援朝、二战、冷战等
4是关注中外重大改革，如：商鞅变法、北魏孝文帝改革，大化改新、明治维新……5是突出科技创新与社会发展的关系，如中国古代、近代、现代的科技革命及成果（四大发明
医学、建筑（长城、故宫）、水利（大运河）、两弹一星、
杂交水稻、青蒿素）
；三次科技革命对国家政策的影响，（工业革命、二工、第三次科技革命）；比较中古与西近科技的差异及原因。
科技的创新对经济全球化、政治多极化趋势的影响；6是突出中国的对外交往关系。中国古代外交史实、近现代外交对比（张骞通西域、丝绸之路、郑和下西洋、鉴真东渡、玄奘西行、民国政府、新航路开辟、巴黎华盛顿会议、二战、雅尔塔会议）。
中国在国际事务中发挥越来越重要的作用（独立自主的和平外交
、万隆会议、-恢复联合国地位、中美关系、
一带一路战略等）
二、考试形式与试卷结构
（一）考试形式不变，仍是闭卷、笔试
（二）考试时间及分值
考试时间不变，仍然为60分钟，卷面分值为100分，增加了40分。学科成绩最后折合70分，较上年增加了10分。
（三）试卷结构不变
试卷仍然分选择题和非选择题。选择题共16道，较2019年增加了6道，每道分值为3分，较2019年每道增加了1分，选择题共48分，较2019年增加了28分。非选择题共3题，非选择题包含材料解析题2个、综合探究题1个，题数不变，总分为52分，较2019年增加了12分。题量增加，学生的阅读理解量增加，时间不变，要加强学生练题的速度和准度。
三、复习策略
分析近2年来学生中考历史考试丢分的主要原因(一是对课程重视不够，课堂效率低下，基础薄弱；二是对文字材料理解不清，审题偏差较大，思维混乱；三是知识点与材料不能很好地对接，答题张冠李戴；四是看不懂图片材料的题意或寓意，答题找不准切入点)。下面就有效复习、备战迎考谈谈我的一些粗略的认识：
(一)第一轮：研读考试指南抓考点，夯实基础。
(1)老师引导学生对教材考点进行梳理，快速把握教材重大历史事件。两节课完成一讲，每完成一讲，便安排知识点的记忆任务，当考点是理解层次的，教师作点拨；当考点是识记层次的，老师便要求学生立刻记忆，训练短时记忆，尽可能将任务落实在课堂。
(2)教师精选考点知识相对应的近2年中考考题，要求学生按时完成练习。
(3)老师讲评：一方面强调历史名词、专用术语等；另一方面做好审题方法和组织答案技巧的引导。
(二)第二轮：抓住专题主线，演练典型专题，做到规范答题
这一阶段树妖是依据主干知识重点，并结合社会热点、系统归纳，从深度和广度延伸拓展，重点训练。在复习中，一定要针对中考试题特点，同一则材料从多角度提出问题并组织答案，同一题干从多层次组织答案，其用意在于反复训练历史理解能力、提升历史思维、提高历史作答能力，讲评时教师继续做好审题方法和组织答案技巧的引导，学生可适时分享做题方法。
(三)第三轮：查漏补缺，回归基础知识，提高综合能力
这一轮复习主要是进行适应性训练，在练习过程中查漏补缺，包括对知识理解的疏漏之处，也包括第一、二轮复习的时候没有顾及的知识，这一轮复习必须进一步加强基础知识，做到回归知识，注意强调和纠正学生在复习时易错的知识点，提高综合能力。
两套模拟卷，对知识进行查漏补缺。
四、试卷讲评课
第一步，老师总述试卷检测情况，指出存在问题，提供不同学生的答案，让学生分析审题、答题的得失。
第二步，学生对照参考答案及评分标准，查找自己存在的问题，总结出错的原因，并纠正错误。
第三步，在自查自纠的基础上让学生将仍不明白的问题提出来，让会做的同学讲，老师再点拨，在这一环节提倡生生互助、师生互动。
五、温馨提示
(1)在最后复习备考过程中，老师要指导学生反思自己的原因——是知识掌握不牢还是解题能力欠缺、是审题不准确还是粗心大意、是思维方式出现偏差还是缺乏解题技巧、是答案不规范还是结合材料分析不到位等，避免同样的错误在下一次考试尤其是中考中重复出现。
(2)老师要积极关注学生考前心理健康：第一，要引导学生树立正确的考试观念；第二，要引导学生实事求是地调整自己的期望值；第三，要引导学生增强自身实力。
教无定法，贵在得法。老师们应根据学生的实际情况，灵活设计各个板块，提高复习效率；再对学生进行必要的应试心理、应试技巧教育。相信，2020年7月一定是我们收获成功的季节！

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