资源简介

七年级思想品德上册第一单元学案
第一节 多彩的生命世界
学习目标；
树立新的生态道德观、自然观善待大自然尊重其他生命。
观察认识各种生命和自然生命独特性，提高观察事物分析问题的能力。
知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境保护动植物。
认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
重点；
认识多彩的生命世界，理解众多生命构成的一个共存共荣，息息相关的生命大系统，了解人类生命的独特性，
难点； 人类生命独特性的理解是本节难点。
方法与策略；
让学生搜索与交流，启发学生思考，通过观察再进一步，激发学生对生命的热爱之情
使学生对“读一读”在加深理解的基础上加上题目引导学生数了新的生态价值观、伦理观、强化保护自然和生态系统的意识
通过对比、图表、观察、讨论，从多方位认识人类生命的独特性。
课前预习；
秋天到了，同学们出去感受一下大自然的美妙吧！约几个朋友，到大自然中 找一种你最喜欢的动物或植物或收集一些生命实体图片，仔细观察将它们的形态描写出，并谈谈自己的感受。
问题导学：
一、1、（1）通过观察你对他们的形态特征是怎样认识的？
（2）用简练的语言描述自己心目中的世界。（让学生说一说，从而加强学生对大自然的热爱之情。）
2、（1）在“读一读”中两个人物形象的对比并给本段加上理想的题目。你觉得应该怎样对待这些脆弱的生命？谁的态度和行动值得肯定？热恩类应该与其他生命怎样相处？
（2）通过观察照片“和谐相处”展现了人与鸽子友好相处美好和境界。它体现了一种境界，一种文明。设置两个具体活：活动一，让学生从点滴小事做起，爱护环境和保护生命的多样性，活动二写一些公益广告用语，警示人们善待其他生命。
3、知识应用：在改造自然的过程中，人们深深的认识到；作为自认界中的一员，人绝不能把自己变为地球上单一的存在物，唯我独尊只能导致自身的灭亡。这告诫我们（ ）
A 人类是生命世界的一员
B 人类必须善待大自然，爱护环境保护动植物，
C 人不能改造自然，也不能战胜自然
D人类和其他生命一样不能改变自己的命运。
二、1、（1）通过观察人类生命与其他生命主要区别在什么地方？
（2）根据理解填写下表：
人类与其他生命区别表


区别体属性 人 其他生命
自然属性
社会属性
精神属性
（3）积极思考，并讨论“人的生命的独特性主要体现还有哪些方面？通过“读一读”进一步认识人类具有伟大智慧和创造力。
2、（1）通过学习，写出你的特点（生命的独特性）是什么呢？（并说一说，进行交流）
你的意志
你的性格
你的兴趣爱好
你的理想
你的特长
你的
（2）通过交流你发现了什么？理解每个人的生命都是独一无二的，并且人与人的生命独特性的体现也是多方位的。
3、知识应用：（1）分析说明人与其他生命不同，人具有无穷的智慧和创造力，请说一说人的生命这一独特性体现在哪些方面？
（2）从自身实际出发，实事求是的就自己的生命独特性发表简单的演讲，说明独特的自我，怎样展现自己独特的风采。
作业：
1、鱼儿在水中哭诉，请给我们清洁的水；奶牛在光秃秃的土地上寻找食物，青草到哪里去了？
它们为什么会哭泣，难过，伤心，疑惑？你能为他们找出答案吗？你能为它们做些什么吗？
2、18世纪70年代，蒸汽机发明和广泛使用，实现了人类生产的“机械化”，19世纪六七十年代后，电动机，发动机的发明和应用，实现了人类生产的“电气化”，20世纪50年代，随着计算机、原子能等最新技术的发展，是人类生产实现了“自动化”。这说明了一个是么样的道理？
学后反思：
本节课掌握了那些内容和方法？有哪些问题还没有解决？

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