资源简介

八年级下
第六章
北方地区
（第三节
世界最大的黄土堆积区——黄土高原）
课程标准
在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的四大地理单元的范围，比较他们的自然地理差异。
用实例说明四大地理单元对生产、生活的影响。
教学目标
知识与技能
1．运用地形图说出黄土高原的位置和范围、所跨省级行政区。
2．了解黄土高原黄土的来源，理解黄土高原水土流失严重的原因、危害、治理措施。
过程与方法
通过学习地理事物的发展，训练学生的逻辑思维能力。
情感、态度和价值观
1.通过了解黄土高原千沟万壑的景观以及人文情怀，提高学生对学习地理的兴趣。
2.通过了解水土流失的成因和治理措施，增强学生保护环境的意识。
教学重、难点
教学重点：理解水土流失严重的原因、危害以及治理。
教学难点：理解黄土高原的黄土“风成说”。
教学方法
讲授法、谈话法、“纲要信号”图示法、练习法
教学媒体
多媒体PPT
教学过程
【导入】视频导入。
说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观；会遥想这篇古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明；会向往革命圣地延安宝塔山下的窑洞；当然也会提到羊肚头巾、信天游等富有特色的黄土风情。（配合图片解说）
在黄土高原这片黄土地上，流淌着我们的母亲河——黄河。黄河流域黄土疏松肥沃，便于耕种，是中华民族古代文明的发祥地之一。今天，我们就一起走进黄土高原。
【过渡】首先我们来看看黄土高原的位置和范围。
【讲授】位于我国的东北地区；东起太行山，西至乌鞘岭，北抵长城，南抵秦岭。所跨越的省级行政区：山西、陕西、宁夏、甘肃
【过渡】所谓黄土高原，除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土，是世界最大的黄土堆积区，同学们有没有思考过，黄土高原的黄土是从何而来的？
【讲授】利用“风成说”示意图解说：顺着风向……粗大砾石残留原地——戈壁；颗粒较粗的沙子在近处堆积——沙漠；颗粒细小的尘土随风东移南下、堆积——黄土层。
总结：黄土是由内陆干旱地吹到黄土高原堆积而成的。——“风成说”
【过渡】我们知道黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀。而该地区夏季降水集中多暴雨，天长日久，黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬、墚、峁、川等多种黄土地貌景观。我们一起来看看这几种地貌景观。
【讲授】塬是指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑；塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁；墚进一步被沟谷切割，分离，形成孤立的馒头状山丘；沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。（结合图片景观一一解说）
【过渡】黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无际、平坦广阔的高原景象大不相同。塬、墚、峁、川等多种黄土地貌景观都是由于流水侵蚀造成的，由此可见，黄土高原必定有着严重的水土流失问题。水土流失问题是如何产生的呢？会带来什么危害呢？我们又要如何应对呢？
【讲授】水土流失
成因：
黄土土质疏松，多空隙，许多物质溶于水；
地表裸露，缺乏植被保护；
夏季降水集中，多暴雨；
人多地少，开发历史悠久，长期过垦过牧；
修路、采矿等活动破坏地表；
……
危害：
带走了地表肥沃的土壤；
破坏了农田和村庄；
自然灾害加剧、生态环境恶化；
河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难；
……
如何应对？——治理水土流失
一方面：采取植树种草等生物措施，与修建梯田、修挡土坝等工程措施相结合；
另一方面：合理安排生产活动，如坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。（结合图片讲解）
【练习】课时练习题
板书设计
世界最大的黄土堆积区
——黄土高原
地理位置、范围
黄土的来源
严重的水土流失
1.成因
2.危害
3.治理
教学反思
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