资源简介

青岛版小学科学《潜望镜的秘密》教学设计
【教学目标】
1.能提出探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果会查阅书籍及其他信息源。
2.尊重他人劳动成果愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
【教学重难点】
认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
【教学准备】
学生准备：
1．课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。
2．制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。
教师准备：
1．有关潜望镜的图片、文字资料。
2．自制简易潜望镜。
【教学过程】
一、游戏导入
师：同学们都喜欢玩游戏，课前我们做一个有趣的游戏，请同学们想一下：让你蹲在桌子下面，你能不能看到桌子上的物体？想个办法，想什么办法能看到吗？
学生纷纷想办法尝试。
师：
老师今天带来了一个法宝，（出示潜望镜），谁想借助老师的法宝试一下？
学生上讲台运用潜望镜进行尝试，观察桌上的物体。
师：这个法宝怎么样？这个法宝有什么特点？你们知道这个法宝叫什么吗？这节课，我们一起研究潜望镜。
（游戏导入新课，认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的欲望）
二、开展探究活动
（一）提出问题
师：这节课，我们一起研究潜望镜。你想研究什么呢？
学生回答：潜望镜用什么制作的？潜望镜里有什么？潜望镜的制作原理是什么？是谁发明的潜望镜？潜望镜为什么能从低处看到高处的物体……
师：这些都是我们想知道的问题，这节课，就让我们一起研究潜望镜的秘密。（板书课题）
师：蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到，潜望镜里有什么呢？请同学们猜想一下。
（二）进行猜想
学生对潜望镜的数量、特点进行猜想，并让学生尝试画出结构图。
（三）验证猜想
师：同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想行不行？潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？你们想不想看看？
生：（齐声大喊）想！
师：老师为每个小组准备了一个潜望镜模型。现在，请同学们按照老师的要求进行探究。
课件出示探究要求：
（1）玩一玩：用潜望镜玩一玩“隔桌找物”的游戏。
（2）看一看：打开看看里面的结构看一看，并画下来，与我们刚才的猜想比较一下一样吗？
（3）动一动：试着改变镜子的角度，看一看，还能看到高处的物体吗？
（4）想一想：你是怎样从低处看到高处的物体的？
学生分组观察、研究。教师提醒学生随时做好记录。
师：刚才同学们研究得很认真。谁能把自己的研究结果说给大家听听呢？
（四）学生拿着自己小组的记录表到讲台展示交流。
潜望镜的秘密观察记录表
观察探究
潜望镜的结构、原理
平面镜数量
平面镜特点
光的传播路线
生1：我们小组打开后，发现里面只有两片镜片，上面倾斜着放着一片，镜面面朝下，下面也倾斜着放着一片，镜面朝上。这与我原来猜想的不一样。
生2：我试着改变了镜片的角度，结果就不能看到高处的物体了，这个角度是45度。
……
学生到黑板完成传播路线。
教师小结：PPT动画展示潜望镜从低处看到高处的原理。
三、开展自由活动
师：我们知道了潜望镜的秘密，那你想不想亲手制作一个潜望镜？
生：想
师：现在，请同学们拿出老师准备的第二组材料，自己亲手制作一个潜望镜，制作的时候要注意安全，开始吧。
制作成功后，学生上讲台展示。
四、拓展延伸
潜望镜很复杂，用途很广泛，你知道潜望镜用在哪些地方吗？（军事等），其实，潜望镜可以用在很多地方，我们一起来看一看。PPT出示图片。
五、课堂检测
同学们这节课学得很认真，现在老师考考大家，课件出示课堂检测。
画龙点睛
1．潜望镜是利用平面镜的
原理制成的。
2．制作简单的潜望镜最少需要
个平面镜。
3．两面镜子可以让光转
次弯。
取出珍宝
1．制作潜望镜需要（
）
A、平面镜
B、凸透镜
2．潜望镜里面的平面镜与水平面成（
）放置。
A、45度
B、60度
C、90度
D、180度
六、布置作业
课下，请同学们设计可以看到四面八方的潜望镜。

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