资源简介

人类的聚居地——聚落
教学目标
知识与能力：1．能够运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。2．能够举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系。3．了解世界文化遗产。
过程与方法：以师生互动引导学生主动学习，理解聚落的含义、类型及景观差别；通过小组合作、教师指导，让学生理解聚落与自然环境的关系。培养联系实际、分析问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观：结合课本图片讲解激发学生学习兴趣，激发创新潜能，并让学生懂得爱护环境，树立人与环境协调发展的观点。
教学重点
1．城市聚落与乡村聚落的景观差异。2．聚落与环境的关系。
教学难点
聚落与环境的关系。
教学方法
引导观察、指导分析、点拨总结等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课新课讲授探究新知课堂小结巩固新知
猜谜语：背上长满鳞，背下都是筋，张开大嘴吧，可以吐活人。——房子人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的居住景观，而我们把人类的聚居地统称为聚落。一、城市与乡村（一）总结聚落概念。
乡村（二）聚落类型
城市（三）聚落类型的景观差异：学生发言后总结差别要点：景观的差异是由劳动方式导致的。二、自然环境与聚落（一）聚落的形成、分布与自然环境的关系引导学生阅读课本及图4-3-5“古老文明区和最早出现的城市”，明确聚落的出现依赖于得天独厚的自然条件。（二）聚落的发展与自然环境阅读教材，明确：在工业社会时期，矿产资源、交通的发展，促使一些城市快速发展起来。（三）特色民居与自然环境：小小设计师，集思广益搭房子。给学生想象空间，重点分析教材上两种特色民居与环境关系，并给学生拓展空间。引导总结，总结谈本节收获。三、世界文化遗产与保护教师投影世界文化遗产图片，介绍世界遗产相关知识。引导学生总结收获。
自由回答。学生总结聚落概念。根据图总结聚落的类型。请同学们看图描述乡村和城市的景观差异。小组合作探究并展示说明。学生阅读教材，欣赏图片。总结谈收获。
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