资源简介

苏教版四年级科学下册《养蚕经验交流会》教学设计
教材分析：
<<养蚕经验交流会>>通过养蚕,学生亲近生命,了解生命,感受生命,更加珍爱生命,通过养蚕，他们实实在在地经历一次做科学的过程，他们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。本课就是这样一个养蚕活动的交流总结课。
本课有三个教学部分：第一部分，引导学生归纳一生的变化,从自己的养蚕经历中发现蚕的一生经历了几次变化。第二部分，引导学生画出蚕一生的变化。第三部分，总结养蚕的经验和感受,引导学生发现蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处。
教学目标：
知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。
能用合适的方式表达有关蚕的知识。
能用合适的方式表达自己的研究。
教学重点和难点
重点：了解蚕的一生要经过变态过程。
难点：通过图片或文字表达、观察结果。
教学具准备
教师准备：养蚕视频、蝴蝶一生变化的视频、科学书、多媒体课件。
学生准备：日记、PPT、照片、小报、视频资料等。
教学过程
一.导入环节
教师活动:出示PPT——养蚕抽丝的历史。
学生阅读
谈话：在这5000年的发展历史中，我们同学也经历了一个多月的辛勤劳动，收获一定很多吧！让我们共同分享养蚕的成果吧！
探究环节
分享孩子的养蚕日记（提前布置写日记）。
1、以信息发布会的形式学生交流养蚕过程中的发现，总结描绘蚕一生的变化。
指导学生重点对以下几个方面进行交流：
（1）在养蚕的过程中,发现蚕经历了哪些变化？
（2）在养蚕的过程中,你有什么发现和体会？
（3）在养蚕的过程中,你有什么成功的经验与失败的教训？
2、小组内整理资料。
3、汇报。
形式：小报、PPT、照片、视频资料等。
总结蚕的一生
谈话：
1、大家能根据在养蚕过程中的发现，说说蚕的一生分为哪几个不同的阶段吗？
2、活动：学生根据观察回答
3、引导学生画出蚕的一生。
4、活动：学生分组整理图画并展示。
（四）、形成“变态”概念，了解昆虫与人类的关系。
1、指导学生观察蚕蛾的外形。
2、它的身体分为几个部分？每个部分都长有什么？
3、像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫做“变态”。
三.拓展应用
1、还有哪些小动物与蚕蛾的情况相似？
2、出示蝴蝶的图片，你能说出蝴蝶一生的变化吗？
3、教师播放蝴蝶一生变化的视频。
4、比较蚕蛾和蝴蝶有哪些相同点和不同点。
四．练习总结
通过一节课的养蚕经验交流你有什么收获？
五．板书设计
4、养蚕经验交流会
蚕的一生：变态

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