资源简介

第一节
《走进微观》
学习目标
1、知识与技能
(1)
能简单的说明物质是由分子和原子组成的。
(2)
了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
(3)
对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2、过程与方法
引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；
通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观
培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。
学习重点：
物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
学习难点：
探索微观世界的科学方法的形成过程，学生对微观世界“小”的概念的建立。
学习方法：讨论法、收集资料法、交流法。
教具与学具：课件、实物投影仪、星系、太阳系、分子与原子图片等。
学习过程：
【知识点一：自然的尺度】
看课本P214了解浩瀚的星空、远飞的大雁、非典病毒，从而认识自然界
的神奇，直观的了解自然界物质的尺度。
思考:
1．目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？
2．宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦的观察和研究。那么，你有没有想过，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的?
【知识点二：物质的组成】
读课本P215，小组合作学习，了解自然界里的所有物质都是由最小的微粒组成的，完成下列问题：
什么是分子？
分子是什么时间由谁发现的？
观察图片11-5了解分子的结构图象。
注意：人们认识到若将物质无限的分下去，所得到的颗粒将愈分愈小，小到这种颗粒能保持化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的
看课本P215图11-4，放大后的硅表面的原子图像，
图11-5DNA生物大分子结构示意图，
课本P215图11-6龟裂的土地。
思考与讨论：干旱的田龟裂为土块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还能继续分裂吗？沙尘随风飘荡？会消失得无影无踪吗？
跟踪练习：
1、古希腊人认为宇宙万物由水、火、土、所组成，称为“
”。
2、我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“
”。
3、1811年，意大利物理学家
最早把能保持物质的化学性质不变的小颗粒称为“分子”。
因此，他被后人称为“分子之父”。
4、物质是由
或
组成的。
5、分子有多小？（学生可参照P215信息窗中的知识回答）
【知识点二：微观粒子】
自学课本P216通过小组合作学习完成下列习题：
1.分子是组成物质的最小微粒吗？还可以分割吗？分子是由
构成的，英国科学家道尔顿才证明了
的存在。有的分子是由单个
组成的，叫做单原子分子，绝大多数分子由多个原子构成，叫做
；例如，水分子是多原子分子，它是由两个氢原子和一个氧原子组成的。
.
2.原子是物质的最小微粒吗？还能再分割吗？十九世纪七十年代，人们对气体放电现象的进一步研究，发现了阴极射线。1897年，英国物理学家
发现阴极射线是由速度很高的带电的粒子组成，这种粒子叫做“
”。
3.电子的发现，使人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子本身也具有结构，由于原子含有带负电的电子，从物质的中性出发，推想原子中还有带正电的电子，这就提出了进一步探索原子的结构建立原模型的问题，原子模型有哪些？（观察课本P216图11-10了解原子核式结构模型）。1911年，卢瑟福，在成功地进行了α粒子散射实验的基础上，提出了
结构模型。原子的中心叫做
，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部的质量；带负电的电子在不同的轨道上绕原子核运动，就像地球绕太阳运动一样。
4.
20世纪初，科学家相继发现原子核可以释放带正电的
和不带电的
。由此可知
是由质子和中子组成的。（读课本P217图11-11，了解原子核结构示意图）原子核是由
和
组成的，质子和中子是最小的微粒吗？不可再分割了吗？20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由被称为“
”的更小的粒子组成，（看课本P218图11-13）分子、原子能、原子核、质子、夸克这些微观粒子的大小数量级为多少？
板书设计
走进微观
一、物质的组成
1、分子
2、物质是由分子或原子组成的
二、微观粒子
1、汤姆孙发现电子
2、原子核式结构模型
原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。
质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。
教学反思

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