资源简介

6.4 水质污染的原因、危害及防治
【背景与教学任务简介】?
1、教学内容分析：?
《水质污染的原因危害及防治》是科学牛津上海版六年级第二学期第六章《水与人类》的一部分内容，本章分四个部分《水与生命》、《水的净化》、《水的循环》、《保护水资源》。通过认识水对人类意义，以及净水的重要性，最后，认识水质污染的原因并学习一些防治水质污染的方法，从而能做到节约用水并提高环保意识。在小学阶段自然课本中已有涉及关于水的知识，而日常生活中学生也有现实体验，自然五年级第二学期第五章《污染于环境保护》中，后半部分着重让学生了解有关地球水环境的各个方面，知道水资源的有限，人类对水的依赖，人类活动对于水环境造成的污染和危害，以及人类正积极采取各种措施保护水环境，所以学生有一定的知识储备。《水质污染的原因危害及防治》一课是要让学生知道造成水质污染的三个主要原因，认识到水资源污染带给我们的危害，从而增强学生保护水资源的社会责任感。本节课是对水质污染的原因、危害和防治等有关内容的理性探讨；从而培养学生树立“保护水源，人人有责”的情感意识，使积极行动起来，为建设美好的环境尽一份责任。从思维品质来看，可以从收集和处理资料中催生学生分析、归纳等思维能力。从生生互评的交锋中，提高学生质疑的思维品质，以及从问题的探讨中培养学生的辩证思维。?
??2、学情分析：?
所执教的班级是六（2）班，对本节课的学习内容有一定的了解，只是在思维的过程中对水质污染的危害、原因和防治缺乏总结与体会，更不会落实到行动，去主动参与对水资源的保护。因此这节课是引发学生树立“保护水资源是每一个公民的神圣职责”的关键性一课。?
【教学目标】?
1、通过交流调查活动的资料，归纳认识造成水质污染的主要原因和危害。
2、通过讨论交流防治水质污染我们能做什么，初步养成保护水资源的意识。
3、通过资料收集、整理，培养分析、归纳等思维能力。
【教学重点和难点】?
1、重点：认识水质污染的原因。?
2、难点：提出水质污染防治的方法，初步养成保护水资源的意识。?
【教学技术与学习资源应用】
资源：多媒体课件、学习单、照片??????????
【教学设计思路】?
通过阐述水的重要性，引发学生对水质污染的关注；通过课前进行社会调查收集资料，课上学生代表讲解，总结造成水质污染的主要原因城市生活污水、农药和化肥以及工业“三废”。通过学生交流探讨，体会和认识水质污染带给我们的危害，引发学生对人类活动破坏水质的思考；通过活动三学生交流讨论“防治水质污染，我们能做什么”，树立学生保护水资源保护环境的社会责任感。?
【教学流程图】
【活动设计】?
活动一：通过调查访问、资料交流，探讨造成水质污染的主要原因?
活动目标：?
1．归纳认识造成水质污染的主要原因。
学生活动? 指导要点
◆?课前分组调查访问附近某一河流水质情况。? ◆课堂上对于收集的资料进行讲解，包括河流的名称，河流及周边情况以及对水质调查的结果，从实践中切身体会水质污染的问题。?
◆?思考并交流造成水质污染的主要原因，关注水质污染问题。 ◆?带领学生进行社会实践活动，指导学生收集图片和文字资料。?
◆关注学生对于收集到的资料的整合和合理利用，提高学生收集、整理资料以及交流、表达的能力。?
◆?归纳整理板书，帮助学生分析：造成水污染的主要原因是A城市污水B农药和化肥C工业“三废”（废水、废气、废渣）。?
◆帮助学生理解三大原因与水质污染内在联系。
活动二：通过资料交流与讨论，认识水质污染的危害。?
活动目标：?
1．通过资料交流认识水质污染的危害。?
2．初步养成保护水资源的意识。?
学生活动? 指导要点
◆?课前学生通过各种途径收集有关水质污染的实例。? ◆课上交流讨论水质污染的危害。?
◆引导学生从国内外水质污染危害的实例，让学生认识防治水质污染的重要性。?
◆关注学生的交流表达能力，同时做适当的补充。
活动三：防治水污染，我们能做什么?
活动目标：?
认识保护水资源可以怎么做。
学生活动? 指导要点
◆了解国家对于防治水污染出台了法律文件。讨论政府向市民征收排污费的看法。 ◆从调查问卷的数据中了解目前家中洗衣机放置的地方，了解落雨管道和污水管道的不同，从而认识到洗衣机下水应连接污水管道。
?◆讨论交流除了国家宏观调控以外，作为学生还能为防治水质污染做什么。?
◆了解青浦区大莲湖湿地修复。?? ◆引导学生思考在交流讨论的过程中学会辩证的思考问题。?
◆引导学生广泛关注生活中的水污染现象，增长相关知识、增强学生的判断能力和识别能力。?
【教学过程】
教学环节 学生活动 教师活动? 设计意图
引入? 1、听讲 1、今天我们要一起交流如何保护水资源，课前老师安排了调查任务，我们一起来回顾一下，接着我们就请学生代表交流调查报告。 引导学生对水质污染的关注。
活动一：探讨水质污染的原因
1、课前分小组进行社会实践活动，调查访问，了解某一河流水质情况。并拍摄照片，记录资料，整合资料，形成PPT。?
2、课上将收集、整理的资料进行讲解。?
3、生生互评。 1、带领学生进行社会实践活
动，帮助学生收集整理资料。??
?2、归纳出造成水质污染的主要原因是：城市生活污水、农药和化肥、工业三废。?
3、帮助学生理解三大原因与水质污染的内在联系，加深学生对水质污染原因的认识。?? 让学生懂得在课堂之外学习知识，培养他们资料收集整理的能力。催生学生分析归纳等思维能力。
活动二：关注水质污染及其危害??
1、课前从网络、报刊、杂志、书本中搜集有关水质污染的危害的相关资料，整合资料，形成PPT。?
2、课上将收集、整理的资料进行讲解。?
3、生生互评。 1、帮助学生收集整理资料，指导学生将有用的资料形成PPT。??
2、关注学生的交流表达能力，同时做适当的补充。?
从生生互评的交锋中，提高学生的质疑
能力。
活动三：探讨“减少水污染，我们能做什么” ?1、理解国家，政府及相关部门防治水污染的措施。谈论政府向市民征收排污费的看法。?
2、从调查问卷的数据分析中了解目前家中洗衣机放置的位置，了解排水管道的差异后思考洗衣机放置阳台上还是卫生间更合适。
3、认识到水污染的危害，小组讨论交流“防治水污染，我们还能做什么”。?? 1、关注学生对于问题的辩证看法。??
2、提示学生阳台上的排水管
道和卫生间排水管道的差异，追问学生洗衣机应放阳台还是卫生间。?
提高学生交流表达能力，以及辩证看问
题的思维。
通过生活实例让学生切实参与到保护水资源的行动中。
小结?
感悟、体会并投身于实际行动中。 ?
希望将本节课的内容传递给我们周围的同学、家人，让我们在实际生活中行动起来，一起保护水资源，保护我们赖以生存的环境，就是保护我们自己。??
让学生体会到保护水资源，保护环境的重要性。

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