资源简介

第六单元?《水与人类》单元复习
????一、教学说明?
????《水与人类》主要由“水与生命”、“水的净化”、“水的循环”和“水资源的保护”四方面内容构成。其中“水的净化方法、水的三态及三态变化关系、蒸发及运用控制变量法和对照法探究影响水蒸发快慢的因素”是本单元的重点。?
本单元的复习分主干知识和核心能力两个板块进行。其中主干知识主要包括：水与生命的关系，天然水中杂质及相应的净化方法，水的存在状态、三态的关系及转化，蒸发及影响蒸发快慢的因素，水资源保护。核心能力主要包括：水的净化方法（特别是过滤操作步骤）；利用水的三态变化解释（说明）自然和生活中现象；运用控制变量法及对照法探究影响水蒸发快慢的因素及相关的知识运用和问题解决。
?
二、教学目标?
l、回忆、梳理溶液的相关知识，构建主干知识的框架及知识间的相互联系。?
2、通过练习和设计，巩固相关知识，提高知识的运用和分析、解决问题的能力。?
3、用控制变量法和对照法的思想进行分析，并指导科学探究实验。?
三、教学重点、难点?
【重点】?
1、梳理主干知识，建构单元知识框架及知识间的相互联系。?
2、运用知识和方法，分析问题和解决问题。?
【难点】?
运用控制变量法和对照法思想思考和分析“影响水蒸发快慢的因素”。?
四、教学过程
教学内容 ?
教师活动 学生活动 设计意图?
引入 ?
◇出示复习课题，引导学生回忆本单元?主要内容。?
◆回忆并交流?
师生共同回忆今天要复习的内容?
水? 与?
生?
命? 活动一 请学生例举水对生命、对人类的重要?性??
◆举例、说明?
能够用具体事?来说明，用证?据说话。
水?? 的?
净?
化? 活动二 ?◇要求学生例举天然水中的杂质。?
◇组织学生交流清除天然水中杂质的方法。?
◇出示过滤装置，请学生说说过滤需要的仪器和过滤的正确操作方法。?
◇请学生说出自来水的净化过程。?
◇组织学生完成练习题1、2? ◆例举、交流
◆交流净化方
法并与杂质一一对应
◆交流、讨论
◆交流??
◆练习并交流? 天然水中有杂质，可采用不同的方法进行净化，过滤是水净?化的重要手段，进一步了解自来水净化过程。
水? 的?
循?
环 活?
动?
三 ◇请学生回忆水的三种存在状态。?
◇要求学生完成水的三态关系图，写出相互转换过程（练习题3）。?
◇提出相关问题帮助学生理解三态转化?
◇请学生完成练习题4、5，并作交流。?
◇提问：蒸发是一个这样的过程？?
◇请学生例举影响蒸发的因素，并说出影响结果。??
◇例举其中一个因素，请学生说说如何?
正确探究。?
◇要求学生完成练习6，并作分析交流。?
◇出示图片，组织学生交流自然界中水的?
循环过程。 ◆回亿，说出相应名称?
◆思考、填写工作纸并交流???
◆思考、回答??
?
◆练习、交流??
◆交流?
◆交流
◆思考、交流
◆练习并交流
◆思考、交流 回忆水的三态，?梳理三态变化及相互转换的过程。
蒸发及影响蒸发的因素是复习重点，学会用控制变量的科学方法和思想去分析问题和解决问题。
活?
动?
四


活?
动?
五


水资源保护 ??◇组织学生讨论如何保护水资源? ◆讨论交流
小结 ?和学生一起重新认识知识和能力框架，梳理能力和知识的联系。

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