资源简介

主备人：
授课人：
授课时间：20
年
月
日
课
题
太阳系的奥秘
教学目标
1．能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的排列顺序。2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。
重点难点
重点
熟悉太阳系的主要成员以及通过数据分析和计算来认识太阳系的庞大。难点
初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。
教学准备
多媒体设备、有关太阳系的图片
教学过程
集体备课
创设情境：谈话：在很久很久以前，我们的祖先发现，每天太阳从东方升起，从西方落下，到了晚上，天上的月亮和星星亦是如此，于是他们认为天是圆的而大地是方的于是就有了天圆地方的说法。后来随着科学的发展啊人们知道地球是圆的所以天圆地方的说法一定是错误的。之后的好长时间人们都一直认为其他星球包括太阳都是绕着我们地球运行的。就形成所谓的“地心说”。地球是才是中心，知道一个人的观点出现才开始改变了这种说法，他就是哥白尼。
哪位同学能给我介绍一下哥白尼的事迹呢？（82页第一自然段）那好今天我们来一起认识太阳系，请同学打开教材第17可太阳系的奥秘。二、教学活动：1.自学提示：1.什么是太阳系？主要成员有哪些？2.描述太阳系八大行星的距离太阳由近到远的排列顺序。3.描述太阳系八大行星的体积大小的排列顺序。4.通过阅读课文自己初步了解下行星、恒星、、卫星等不同星体的特点。5.关于太阳系你还有哪些想要知道的与想要告诉同学们的知识吗？
教学过程
集体备课
2.小组活动：以小组为单位，以自学提示为核心对教材82.83页进行自学交流。（10分钟）
3.班级展讲：各组研究报告，其他小组补充、质疑、纠错、评价1.太阳系是由太阳和围绕他旋转的一群天体组成，主要成员有2.太阳，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、（冥王星）等。3.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4.木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。5.恒星：自己发光发热，认为不动。
行星：围着恒星转的。
卫星：围着行星转的。三、拓展：1.去太阳旅行运用各种交通工具的计算。从火星或海王星又会用多少时间的计算。2.观看科学在线四、课堂练习：（课件出示）
1、波兰学家（
）提出“日心说”。2、太阳系由（
）和围绕它旋转一群（
）组成。3、太阳是太阳系中惟一一颗发光、发热的
（
）。4、按体积大小八大行星由大到小：木星、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、火星、（
）。
五、课堂总结：
同学们这节课你们都学会了哪些知识？
反思与改进：

展开更多......

收起↑