资源简介

力的平衡教案
【教学目标】:
1、知识与技能：
(1)
知道平衡状态、平衡力、二力平衡的概念。
(2)
通过实验探究总结二力平衡条件。
(3)
了解二力平衡在日常生活、生产中的应用。
2、过程与方法：
（1）经历二力平衡条件实验探究过程，培养学生观察和实验能力；
（2）通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力
3、情感态度价值观：
通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对生存空间探索的欲望。
【教学重难点】:
重点：二力平衡的条件的探究过程。
难点：①二力平衡条件的应用
②平衡力与相互作用力的区别。
（备注：相互作用力和平衡力的区分是个难点，可让学生很熟悉平衡力之后，再综合对比。循序渐进，降低难度）
【教学教具】
学生器材：带滑轮的铁架台、钩码、纸片、细线、小车、剪刀、自制带滑轮长木板
媒体应用：电子白板等
【教学过程】
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走近科学----《概念磁悬浮球车》，设置悬疑，引入新课。
1、
平衡状态、平衡力、二力平衡
1、
回忆牛顿第一运动定律的内容，得平衡状态的概念：物理学中把运动状态不改变的静止或匀速直线运动状态称为平衡状态。
【学生活动1】：列举生活中处于平衡状态的物体。
【学生活动2】尝试画出物体处于平衡状态时受力示意图。
【教师总结】：物体在受到几个力作用时，力的作用效果相互抵消，也可能保持平衡状态，物理学中,把平衡状态下物体所所受的这几个力，称为平衡力。
初中物理学从把最简单的两个力使物体处于平衡状态，称为二力平衡。
二、平衡条件
【引入】：提问：物体受任意两个力，一定会处于平衡状态吗？-------引出两个力使物体处于平衡状态，这两个力需要满足一定的条件
（1）刚开始启动的汽车
（2）光滑斜面的上的加速下滑的小球（画图受力分析）
【探究过程】：
1、提出问题：施加于物体的两个力，要满足什么条件才能使物体保持平衡状态呢？
2、猜想与假设：
【引导】二力平衡时，两个力的作用效果相互抵消，力的哪三要素影响力的作用效果？
所以二力平衡的条件可能与力的三要素有关。
【学生猜想】：二力平衡的条件是：大小
，方向
，并且在
直线上。，同时作用在
物体上。
3、制定计划、设计实验：
（1）研究方法：
。
（2）实验器材：
【问题1】：如何对物体施加水平方向的两个力,并读出力的大小？
让钩码通过细线对物体向左、向右施加力
定滑轮的作用：改变力的方向
【问题2】如何处理物体水平方向只受两个力？
【引导】：研究物体选择木块还是小车？接触面越光滑还是越粗糙？
【教师总结】根据同学们刚刚的分析思考，得出了本探究实验的器材：
（3）方案设计：
实验一：探究平衡力大小关系：
【提问】保持哪些条件不变？改变哪一个条件，观察什么？为了便于观察，平衡状态选静止还是匀速直线运动？
实验二：探究平衡力方向关系：
【学生】（保证其它条件不变，只改变
，观察纸片（或小车）是否静止）
【教师】实验操作中，如何改变力的方向？
探究三：探究平衡力是否共线
【学生】保证其它条件不变，只改变
，观察纸片（或小车）是否静止）
【教师】实验操作中，如何使两个力不在一条直线上
实验四：探究平衡力作用点：
【学生】保证其它因素不变，只改变
，观察纸片（或小车）是否静止）
【教师】实验操作中，如何使两个力不在同一物体上？
4、进行实验、收集证据：（分组实验探究）----温馨提示：在操作中注意记录实验现象，总结实验结论
5、分析论证（学生总结二力平衡条件）
二力平衡的条件：内容简记：
同体、等大、反向、共线
。
6、评估：
（1）对比小车和纸片，分析实验中的优缺点
三：二力平衡的应用（解释前面的伏笔）
（1）
解释：在测物体重力时，为什么要让弹簧测力计静止时才能读数？
（1）解释：在研究影响滑动摩擦力大小因素时:为什么要弹簧测力计拉着木块水平匀速直线运动？
能力提升：
2、起重机以1
m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6
000
N。若起重机吊着这个物体以2
m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（
）。
A、12
000
N
B、6
000
N
C、3
000
N
D、无法判定
3、物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（
）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
板书设计
力
不受力（F=0）
静止状态
或
或
平衡状态
的
平衡力（F合=0）
匀速直线运动状态
平
二力平衡的条件：
、
等大、
反向、
共线
衡
平衡条件的应用
当堂作业：
一、判断题
1、物体放在水平桌面上，桌面受到的压力和物体受到的向上支持力是一对平衡力。（
）
2、一个重30牛的物体受到30牛的拉力时，该物体一定处于匀速直线运动状态。（
）
3、平衡的两个力，一定是大小相等、方向相反，而且要在一条直线上。
（
）
4、平衡力一定是作用在同一物体上的两个力。（
）
二、填空题
1、方形薄板的重心在________点；形状不规则的薄板的重心可利用______的知识来测定，此方法叫________。这个方法是：在物体上任选两点，分别用线将它悬挂起来，在薄板静止时，沿______画两条直线，这两条直线的______即为重心。
2、用弹簧秤可以称物体的重力。当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在____力和____力的作用下保持静止，根据______条件，_____和_____大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的________的数值。
3、一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力必须_______。如果重力_______支持力，他就要坠落，如果重力和支持力不在________，他就要倾倒。
三、选择题
1、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（
）
A、书对桌面的压力与书所受的重力；
B、书对桌面的压力与桌面对书的支持力；
C、书所受的重力与桌面对书的支持力；
D、书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力。
2、用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上，这时木块对墙的压力是
（
）
A、50.5牛；
B、49牛；
C、63.7牛；
D、14.7牛。
3、一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体（
）
A、速度减小；
B、按减小后的速度作匀速直线运动；
C、仍按原来速度作匀速直线运动；
D、停止运动。
同体

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